国小国语文试题修订举隅(课堂PPT)

1、1,國小國語文試題修訂舉隅,文化國小 鄒彩完,2,測驗藍圖雙向細目表,內容範圍例如：第一單元或第一課到第四課,著重在認知歷程和語文能力的向度,3,97 年第一次國中基測。題數共48 題,配分如下: ( 一)語詞部分: 字形3 題、字音1 題、字義 2題【佔12.5% 】( 二)閱讀部分: 40 題【佔87.5% 】,評量題目與傳統月考題目有何不同？,一般傳統月考評量配分比例:,( 一)語詞部分:字形-寫國字20 分-改錯字20 分,字音-20 分 字義-20 分【佔80% 】,( 二)其他部分: 20 分【佔20% 】,97 年第二次國中基測。題數共48 題,配分如下: ( 一)語詞部分: 字

2、形3 題、字音2 題、字義3 題【佔16.7% 】( 二)閱讀部分: 40 題【佔83.3% 】,4,國小月考字詞形音義部分,配分建議:,增加閱讀理解題型比例,5,評量題目與傳統月考題目有何不同？,配分比例: 字詞配分少於20%,題型變化:圖表入題，變化多,題目內容:多以完整語境呈現句子、短文，少以單獨字詞出題。,評量範圍:涵蓋範圍廣，以語文能力為評量標準，不納入各版本教材。,6,你可以這樣考寫國字、注音、改錯、字詞義,命題內容呈現方式： 1.語詞 2.句子加入語境 3.段落加入語境,認知歷程可涵蓋： 1.記憶 2.了解 3.應用 4.分析,7,你可以這樣考寫作,命題內容呈現方式： 依條件或情

3、境寫出 1.句子 2.段落 3.小短文,認知歷程可涵蓋： 1.記憶 2.了解 3.應用 4.分析 5.評鑑 6.創作,8,國語文檢測試題修訂舉隅,9,字 音 試 題 舉 隅 ：,能力指標：A-2-1能應用注音符號，理解字詞音義，提昇閱讀效能。 評量概念：字音,他很需要您助他一臂之力。臂字的注音是下面哪一個？, ,第一版,10,他很需要您助他一臂之力。臂字的注音是下面哪一個？, 必 闢 逼 備,第二版,字 音 試 題 舉 隅 ：,11,他很需要您助他一臂之力。臂字的注音是下面哪一個？, 必須 開闢 逼迫 準備,第三版,字 音 試 題 舉 隅 ：,本題題幹是將檢測字放在常用句子中，選項也採用語詞的

4、形式，提供學生足夠的材料記憶該字的正確讀音。,本題考音近字，選項不用注音呈現，學生必須能認讀題幹與選項所有中的字音，才能選出正確答案。雖然只考一個字，但學生至少要認識中五個字音，這種題型提供受測學生對音近字更多辨識的機會。,全市通過機率：90.26 難度：-3.074 鑑別度：0.461 猜測度：0.019,12,能力指標：D-2-1 能認識常用中國文字2,200-2,700字。 評量概念：錯字,下面哪一個選項是錯字？, 補 裙 被,第一版,字 形 試 題 舉 隅 ：,13,下面那個字加上衣部卻不能成為另外一個字？, 申 甫 君 皮,第二版,字 形 試 題 舉 隅 ：,14,中國文字中，往往跟

5、衣服或絲線有關的字，都會有個衣部當部首，就像是衣由袖。下面那個字加上衣部卻不能成為另外一個字？, 申 甫 君 皮,第三版,字 形 試 題 舉 隅 ：,題幹中說明部首在文字結構中表義的功能，可以輔助學生選出正確的答案。,舉例說明可讓學生明白解題的方式而正確作答。,四個選項乍看都屬小學範圍的常用字，具有高誘答力，學生必須了解部首表義的前提才能選到正確答案。,全市通過機率：50.92 難度：0.4821 鑑別度：0.3435 猜測度：0.1315,15,能力指標：E-2-7 能配合語言情境閱讀，並了解不同語言情境中字詞的正確使用。 評量概念：詞語應用,下列哪一句話應用比較恰當？,第一版,字 詞 義

6、試 題 舉 隅 ：,這座公園風景優美，風吹草動，鳥語花香。 這位律師口才好，總是信口開河，言之有物。 在美術館中，他走馬看花，仔細欣賞每一幅作品。 雖然這次對手實力比較弱，但你千萬不可掉以輕心呵！,16,老師要求學生用四個字的語詞造句，下面哪一個句子中的語詞用法比較正確？,第二版,字 詞 義 試 題 舉 隅 ：,這座公園風景優美，風吹草動，鳥語花香。 這位律師口才好，總是信口開河，言之有物。 在美術館中，他走馬看花，細細品味每一幅作品。 這次對手實力比較弱，但你不可掉以輕心，要小心應戰。,17,老師要求學生用四字詞語造句，下面哪一個中的詞語用法正確？,第三版,字 詞 義 試 題 舉 隅 ：,

7、這座公園風景優美，氣象萬千，鳥語花香。 這位律師口才好，總是信口開河，言之有物。 在美術館中，他走馬看花，細細品味每一幅作品。 這次對手實力較弱，但你不可掉以輕心，要小心應戰。,全市通過機率：88.3 難度：-2.745 鑑別度：0.461 猜測度：0.084,18,本題在測驗學生能否在語言情境中運用恰當的詞語。,檢測的詞語符合六年級學生辨認的難度及應用所需。,將學生在不同的語言情境中運用詞語常出現的錯誤類型放入選項裡，再從學生答題的錯誤分析中找出學生對字詞義理解的問題所在。例如標準答案以外，第一選項的問題在於對象的搭配錯誤，一般公園不適用到氣象萬千這樣的詞；第二選項的問題在於褒貶義的搭配錯誤

8、；第三選項的問題在於僅從字面解釋詞義，對真正的詞義不理解。,19,修 辭 法 試 題 舉 隅 ：,能力指標：E-2-3能認識基本文體的特色及寫作方式。 評量概念：修辭擬人法,寫作時，利用擬人法可以使文章更生動、更具體。 下列何句使用了擬人法？, 東風帶著絲絲細雨灑落大地，春天的腳步似乎近了。 一大群麻雀清早起來，站在屋角上吱吱喳喳的叫。 北風在寒冷的夜裡，呼呼的吹，大家都把門窗緊閉。 蜿蜒的山路上，望著兩旁的楓林，人們都在尋找秋天。,第一版,20, 一大群麻雀清早起來，站在屋角上吱吱喳喳的叫。 東風帶著絲絲細雨灑落大地，春天的腳步似乎近了。 北風在寒冷的夜裡，呼呼的吹，大家都把門窗緊閉。 蜿蜒

9、的山路上，望著兩旁的楓林，人們都在尋找秋天。,寫作時，把事物當做人來描述，讓事物也具有人的感覺、動作，這種使文章更有趣或更感人的寫法，稱為”擬人法”。下列何句使用了擬人法？,第二版,修 辭 法 試 題 舉 隅 ：,21,小草從土裡長了出來，樹枝也發了嫩芽，不知什麼時候，操場已經換上了青綠的衣裳。請問下面哪個句子，也用了同樣的方法描寫事物？,第三版, 一大群麻雀清早起來，站在屋角上吱吱喳喳的叫。 東風帶著絲絲細雨灑落大地，春天的腳步似乎近了。 北風在寒冷的夜裡，呼呼的吹，大家都把門窗緊閉。 蜿蜒的山路上，望著兩旁的楓林，人們都在尋找秋天。,修 辭 法 試 題 舉 隅 ：,22,第四版,國森為了讓

10、操場長出了小草。這個句子看起更生動，便把操場當做人，改寫成操場已經換上了青綠的衣裳。,請問下面哪個句子，也用了同樣的方法來描寫？ 春天的腳步似乎近了。 一陣陣北風呼呼的吹。 麻雀在屋角吱吱喳喳的叫。 人們都在楓林裡尋找秋天。,全市通過機率：73.88 難度：-1.493 鑑別度：0.442 猜測度：0.0195,修 辭 法 試 題 舉 隅 ：,23,本題考修辭的擬人法，但題幹的敘述並不提出擬人法這樣的專有名詞，而是以學生能體會的情境巧妙帶出擬人修辭。,題幹符合學生生活經驗，說明修辭的動機、作用與結果，讓學生可以清楚看到”擬人修辭”的實質意義在於能更生動的表達情感。,24,句 型 試 題 舉 隅

11、：,能力指標：E-2-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 評量概念：句型轉折複句,第一版,他不但是一位受歡迎的漫畫家，更是個著名的發明家。 我最喜歡回鄉下老家了，因為那兒有我許多童年回憶。 只要回想起那個可怕的畫面，他就會不由自主的全身顫抖。 本來荒廢的土地，沒想到幾年後居然變成了一座世界聞名的遊樂園。,下面哪一個選項屬於”轉折句型”？,25,他不但是一位受歡迎的漫畫家，更是個著名的發明家。 我最喜歡回鄉下老家了，因為那兒有我許多童年回憶。 只要回想起那個可怕的畫面，他就會不由自主的全身顫抖。 本來荒廢的土地，沒想到幾年後居然變成了一座世界聞名的遊樂園。,下面哪一個選項，前後句子的意思相反？

12、,第二版,句 型 試 題 舉 隅：,26,儘管飽受病痛折磨，但是他依然勇敢的完成各項挑戰。 和以下哪一個句子使用了相同的句型？,他不但是一位受歡迎的漫畫家，更是個著名的發明家。 我最喜歡回鄉下老家了，因為那兒有我許多童年回憶。 只要回想起那個可怕的畫面，他就會不由自主的全身顫抖。 本來荒廢的土地，沒想到幾年後居然變成了一座世界聞名的遊樂園。,第三版,句 型 試 題 舉 隅：,27,全市通過機率：72.16 難度：0.678 鑑別度：0.951 猜測度：0.123,第四版,句 型 試 題 舉 隅：,28,學生在學習句型應用時，經常強背成對的連接詞，而忽略全句文意的理解。本題在檢測學生對句型的理解

13、，將題幹和選項故意略去各種連接詞，聚焦在前後句的文意連貫。,學生必須判別前後句意的關係，即使不出現連接詞，也可找出正確答案。,29,石頭裡的巨人 那塊大石頭躺在礦場外面已經很久了。雖然它的質材極佳，表面也細緻光華，可惜有一到細微的裂痕劃過整塊石面，許多雕刻家興緻勃勃的前來，看過以後都打退堂鼓。 這天，有位先生來到大石前，沉思了很久，仔仔細細的打量一番，才向主人表達想購買的意願，主人見他對大石情有獨鍾，立刻答應了。 主人好奇的問他：裂痕這麼長，值得買嗎？ 現在還不知道。他神秘的笑著說，等石頭裡的巨人誕生了，他就值得啦！ 石頭裡的巨人？主人聽了一頭霧水。 其實，在他審視思索時，目光已貫穿整個石頭。

14、他撫摸著石頭的紋路，思索裡面的靈魂，此時，他腦海裡的雕像已經成形。 他在大石上面搭起帳篷和鷹架，花費三年的時間，終於把這塊石頭，雕成舉世無雙的巨人大衛雕像。那道裂痕在他巧手之下，居然一點也沒影響到雕像的完美。 不同的雕刻家，面對同一塊石頭，心中構思的影像也不一樣。這位購買石頭的先生，透過靈敏的頭腦和犀利的眼光，去思考，去觀察，才能看到別人看不到的；看到別人看不到的事，也才能看出這塊石頭的真正價值。 他，便是義大利著名的雕刻家：米開朗基羅（Michelangelo）。,閱 讀 理 解 試 題 舉 隅：,第一版文本 (450字),30,1.下面哪個選項最符合這篇文章最主要的意思？, 天外飛來一筆。

15、 化腐朽為神奇。 心有靈犀一點通。 鐵杵磨成繡花針。,第一版試題,2.這塊石頭真正的價值是什麼？, 雕塑家的創意。 很多雕塑家都想要。 石頭本身的材質很好。 石頭形狀很特殊，在礦場裡就是一個巨人的樣子。,能力指標：E-2-7 能配合語言情境閱讀，並了解不同語言情境中字詞的正確使用。 評量概念：下標題,能力指標：E-2-5 能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 評量概念：分析歸納,31,石頭裡的巨人 那塊大石頭躺在礦場外面已經很久了。雖然它的材質極佳，表面也細緻光滑，可惜有一道細微的裂痕劃過整塊石面，許多雕刻家興致勃勃的前來，看過以後都打退堂鼓。 這天，有位先生來到大石前，沉思了很久，仔仔細細

16、的打量一番，才向主人表達想購買的意願，主人見他對大石情有獨鍾，立刻答應了。 主人好奇的問他：裂痕這麼長，值得買嗎？ 現在還不知道。他神秘的笑著說，等石頭裡的巨人誕生了，他就值得啦！ 石頭裡的巨人？主人不了解這位先生的意思。 其實，在他審視思索時，目光已貫穿整個石頭。他撫摸著石頭的紋路，思索裡面的靈魂，此時，他腦海裡的雕像已經成形。 他在大石上面搭起帳篷和鷹架，花費三年的時間，終於把這塊石頭，雕成舉世無雙的巨人大衛雕像。那道裂痕在他巧手之下，居然一點也沒影響到雕像的完美。 他，便是義大利著名的雕刻家米開朗基羅（Michelangelo）。,閱 讀 理 解 試 題 舉 隅：,第二版文本 (360字

17、),32,1.這篇文章的內容不包括哪一個選項的意思？, 石破天驚 巧奪天工 慧眼獨具 別出心裁,第二版試題,2.從本文中，請選出為什麼米開朗基羅是偉大的雕刻家？, 他的雕工很精細。 他雕了一塊大石頭。 他看到別人看不到的事情。 他將石頭上的裂痕修復完成。,能力指標：E-2-7 能配合語言情境閱讀，並了解不同語言情境中字詞的正確使用。 評量概念：下標題,能力指標：E-2-5 能利用不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 評量概念：分析歸納,33,那塊大石頭躺在礦場外面已經很久了。有一道細微的裂痕劃過整塊石面，許多雕刻家興致勃勃的前來，看過以後都打退堂鼓。 這天，有位先生對大石情有獨鍾。主人好奇的問他：

18、裂痕這麼長，值得買嗎？現在還不知道。他神秘的笑著說，等石頭裡的巨人誕生了，它就值得啦！ 後來他花費三年的時間，把這塊石頭，雕成舉世無雙的巨人大衛雕像。那道裂痕在他巧手之下，一點也沒影響到雕像的完美。 他，便是義大利著名的雕刻家米開朗基羅（Michelangelo）。,閱 讀 理 解 試 題 舉 隅：,第三版去標題、修整文本（ 204字）,34,1.這篇文章的內容不包括哪一個意思？ 石破天驚 巧奪天工 慧眼獨具 別出心裁,檢測學生對文章內容的理解並能選出相對應的詞語。,四個選項都用四字語詞，看來都與文章有關，極具誘答力。,全市通過機率：68.69 難度：1.043 鑑別度：0.6144 猜測度：0.1522,35,2.從本文中，請選出為什麼米開朗基羅是偉大的雕刻家？ 他的雕工很精細。 他雕了一塊大石頭。 他看到別人看不到的事情。 他將石頭上的裂痕修復完成。,檢測學生能從文章中所提及的細節歸納出文意重點。,選項句子的長度由短到長依序排列具邏輯性。,選項都是文章曾提及的內容，誘答項合理。,全市通過機率：72.73 難度：0.5411 鑑別度：0.5426 猜測度：