小班语言活动教案《啄木鸟和雷公公》含反思_第1页
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文档简介

1、小班语言活动教案啄木鸟和雷公公含反思 - 快思网幼儿园小班语言活动教案啄木鸟和雷公公含反思【活动目标】1、懂得讲文明、懂礼貌的道理。2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。【活动准备】1、经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。【活动过程】一、手指游戏导入活动。1、跟幼儿一起玩白白和黄黄的手指游戏。2、提问：白白到黄黄门口的时候是怎么敲门的？（咚咚咚）你们平常是怎么敲门的？

2、3、引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。二、教师示范朗读。1、教师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。2、朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。3、提问：雷公公和啄木鸟分别是怎么敲门的？（幼儿敲桌子表现）你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？三、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。1、雷公公的声音的怎样的？（很大声）啄木鸟啄树的声音是怎样的？2、朗读我装雷公公这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时轰轰轰的很大声）3、朗读我装啄木鸟这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和

3、，敲门时笃笃笃的声音比较轻）4、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门轰轰轰时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟笃笃笃敲门的时候，奶奶开门了吗？为什么？四、组织幼儿分组表演啄木鸟和雷公公让幼儿从中进一步体验作品。1、教师当奶奶，全班幼儿当小朋友，桌子当成是门，让幼儿与教师一起边朗读边表演。2、幼儿分组表演，第一组幼儿表演雷公公，第二组幼儿表演啄木鸟，教师扮演奶奶。五、小结：我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门，不能像雷公公一样，这样很不礼貌的，在日常生活中不仅仅是敲门要有礼貌，还得时时刻刻做个懂文明讲礼貌的小朋友。【活动延伸】1、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区，鼓励幼儿表演儿歌。2、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。活动反思：活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，但分组讨论模仿时，孩子们的情绪已经开始激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始讨论，在让孩子们学习诗歌时，我有些操之过急，掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿

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