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文档简介
1、26*全神贯注 一、教学内容:人教课标版四年级语文下册第七单元26全神贯注 。二、教学目标:1、知识与技能:(1)认识本课6个生字,结合上下文体会新词的意思。(2)通过语言、神态、动作等描写表现人物品德的写法。(3)正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法:(1)指导学生开展自主性阅读、理解“全神贯注”的含义。(2)抓住罗丹工作时的语言,神态和动作,通过讨论、交流感受人物的形象与品质。(3)联系实际体会课文最后一段话的含义。3、情感、态度与价值观(1)激发学生对这位著名的雕塑家产生敬仰之情。(2)教育学生做事要有执着的态度和全神贯注精神,培养一丝不苟的作风。三、教学重难点:1、通过人物言行
2、体会“全神贯注”的含义,学习描写人物的方法。2、联系实际体会课文最后一段话的含义。四、教学准备1、课件。2、课前布置学生搜集有关人物的图文资料。3、方法(1)以读为主线,按照预读准备、自读探究、交流研讨、回读整合四个环节组织学习;(2)以人物全神贯注的精神为主线,重点抓住罗丹的语言、神态和动作,通过讨论感受和反复朗读来感受人物的形象与品质。五、教学过程:(一)名言导入,揭示课题1、老师知道同学们平时很喜欢积累名人名言,现在请同学们说一句自己最喜欢的名言。生:天才就是这样,终身努力,便成天才。门捷列夫生:天才是百分之一的灵感,百分之九十九的汗水爱迪生。今天老师也带来了一句名言:(课件出示:人类的
3、一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。)指名读。2、读了这句名言,有什么疑问吗?(预设:这是谁说的?他是在什么时候说的?)今天,就让我们一起走进这句名言背后发生的故事中(板书课题:全神贯注)3、齐读课题,并说说对“全神贯注”的理解。(课件出示)(二)引导自读,感知人物精神。1、默读课文,读准字音,圈出不理解的字、词;2、预读反馈:(1)生字:指名读小组读全班读;(2)课文出现哪些人物?谁全神贯注?他全神贯注地做什么事?怎样全神贯注?产生什么后果3、汇报交流课前搜集有关人物的图文资料,欣赏罗丹创作的雕塑照片。【让学生对罗丹这位伟大的艺术家有更多的了解,课前要求学生搜集关于罗丹的图
4、文资料,对这位著名的雕塑家产生敬仰之情。】4、课文写了罗丹全神贯注地修改女像,以至忘了朋友斯帝芬茨威格。你从哪里体会到他的全神贯注?下面请同学们画出最能表现罗丹全神贯注工作的句子,反复读,并自己试着演一演。【指导学生开展自主性阅读,旨在培养学生自主阅读的能力,通过反复读让学生感受罗丹忘我的工作精神】(三)交流研讨,体会人物精神1、学习课文全班交流,教师适时点拨。(1)你从哪些地方体会到罗丹仔细观察、认真思考?(只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话)(2)你能从课文中找出描写罗丹神态、动作和语言描写的句子吗?(1、“罗丹自己端详一阵,却皱着眉头”;2、他把地板踩的吱
5、吱响,手不停地挥动;3、“啊,不!还有毛病左肩偏了点儿,脸上对不起,请等一等。”)(3)请同学们找出作者善用比喻和联想的句子。出示:罗丹一会儿上前,一会儿退后,嘴里叽里咕噜的会说些什么?好像跟谁在说悄悄话,忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着女像痴痴地微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把湿布披在塑像上。联系生活实际,说说喝醉酒是怎样的?“整个世界”指什么?他什么都忘了吗?用上“他忘了 ,忘了 ,也忘了 ,眼里只有 ,心里只有 。”说话。(课件出示)小结:是呀,此时的罗丹已经全身心地投入到修改女像的工作中,其
6、他什么也不顾不管。他处于沉迷状态,已经达到了怎样的情况?用一个词语来概括(根据学生回答,板书 :如痴如醉)2、出示练习题。(课件出示)师:这段话抓住罗丹的神情与动作,把他工作时专心的样子画得栩栩如生。如此精彩的描写,还不赶快把它“占为己有”?按原文填空:茨威格怕打扰雕塑家工作,悄悄地站在一边。只见罗丹( ),嘴里( ),好像( );忽然眼睛( ),又似乎( )。他把地板( )一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹( )。他像喝醉了酒一样,( )大约过了一个小时,罗丹( )。3、指导朗读课文,要求读出专注的样子指名读带简单动作试读。【抓住罗丹语言、神态和动作的描写,使学生如临其境,如见其人,从而让学生
7、体会罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着的追求精神】(四)自主感悟、体会含义。1、(课件出示)茨威格说的话:“那一天下午,我在罗丹工作室里学到的,比我多年在学校里学到的还要多,因为从那时起,我知道人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。”师:你认为茨威格在罗丹工作室里学到什么?他为什么这么说呢?(1)自主阅读。(2)围绕问题小组讨论。(3)交流这段话的含义。(课件出示)这段话是茨威格对这件事的感触。他亲眼目睹了罗丹对艺术的执着和浑然忘我的工作态度,深受启发,进而明白了人类的一切工作要想做好,都应该像罗丹一样全神贯注。在学校学到很多的知识,但要想把工作做好,获得成功,还有靠这种持之以恒、不懈追求的精神。所以茨威格说比许多年在学校学到的还要多。(五)升华情感,课外延伸。1、有感情地朗诵课文。2、学了课文后你从中受到什么启发?用几句简单的话写出来。3、学生汇报交流。4、教师总结:同学们,的确,人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。大凡有成就的人无不不是这样的。老师希望同学们课外好好读一读中外名人故事,了解名人精神,学习名人的精神,
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