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文档简介

1、第七课第1课时 年级 六年级 备课人 课题 审核人 使用人 使用时间 课型 新授 课时数 总第课时 教学目标 【情感态度价值观】 通过活动,体会挫折与个人发展的关系，初步树立不畏困难,勇于面对 挫折的生活态度。 【能力】 通过对挫折作用双重性的辩论等活动，培养辩证分析问题的能力。 【知识】 通过活动了解什么是挫折,知道导致挫折的因素,懂得对待挫折的态度 不同结果就不同。 教学重点 人生难免有挫折 教学难点 对待挫折的态度不同结果就不同 教学方法 分组合作讨论自主合作探究 教学准备 课件 教学过程 教研组 讨论修改 、导入新课 屏幕显示课题人生难免有挫折，同时播放歌曲阳光总在风雨后。 师：同学们

2、，就像这首歌曲唱到的，生活中不只是阳光明媚，也会 有风风雨雨。人们都希望自己的亲人朋友和自己能够生活一帆风JII页，但 现实生活并不是如此，难免遇到挫折。今天我们一起来探讨一下这方面 的话题。 板书：人生难免有挫折 一、师生互动大课堂 歸一【生活在线】 屏幕展示三幅生活场景图：课本P7页 体会上述二位同学的遭遇，想一想:自己有过以上的经历吗？说一 说当时的感受如彳可? 小组讨论分孚，小组代表在全班分孚。 想一想:挫折就在我们身边，什么是挫折？板书：1、什么是挫折 活动二【走近名人】 （一）探究分享p7贝多芬与司马迁经历挫折 （二）你知道哪些伟人或名人经历过那些挫折? 小组内讨论交流，小组代表全

3、班分享。 师：在日常生活中，人们都希望事事顺心,但这只是人们的一种良 好愿望。每个人都不可能完全避免挫折,不管是伟人还是普通人。板书: 2、挫折不可避免 活动三【畅所欲言】：为什么人人都会遭遇挫折呢？ 师展示图片，学生小组讨论交流造成挫折的因素。（教师边展示图 片，学生边讨论交流，逐一分析出造成挫折的因素） 师总结，板书：3、造成挫折的因素 活动四记者采访你和我 屏幕展示:你愿意遭遇挫折吗？当你遭遇挫折时，你有彳十么感受？ 面对挫折你是如何做的？你认为挫折是好事还是坏事? 小组讨论交流”每组各派一名代表接受记者采访。 选派一名学生担任记者角色，对各组进行采访。 师总结:对待挫折态度不同结果就不

4、同-挫折的两面性（挫折是把双 刃剑） 三、拓展延伸 巴尔扎克说过:苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一 笔财富，对弱者是一个万丈深渊。 怎么理解这段话。 四、我的收获 通过学习，我明白了 我懂得了 我应该做到 五、小结 师总结:生活中不是只有阳光，也有风风雨雨。每个人都不能完全 避免挫折。成功的人之所以成功不是因为他们没有遇到挫折，而是因为 5 教学反思 他们牢牢地把挫折踩在脚底下。人世中不幸的事如同一把刀，它可以让 我们使用，也可以把我们割伤，就看你是抓住刀刃还是刀柄。同学们， 让我们做生活的强者，去勇敢地战胜挫折吧！ 六、课堂达标测试： 1、必做题A类：单元过关题第七课A卷选择题1-7题 2、选做题B类：单元过关题第七课A卷非选择题16题 七、板书设计: Ils什么是挫折 厂生活中

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