苏教版小学语文三年级上册第14课

1、苏教版小学语文三年级上册第14课东方之珠教学设计教材分析:东方之珠是小学苏教三年级上册第五单元的第一课。课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”和“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”。全文共有6个自然段，采用“总分总”的构段方式介绍了香港这个繁华的都市。学情分析:“东方之珠”香港，对于小学生而言，比较陌生，从未见过。教学过程中我主要借助课件，为学生学习课文创设一种身临其境的情景，无疑这样可以激发学生学习兴趣，架起了教路、学路与作者思路之间的桥梁。教学目标:知识与技能：1.学会课文10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情

2、地朗读课文，体会“东方之珠” 的内涵，背诵课文。3了解香港的历史与今天，培养学生爱香港、爱祖国的情感，同时感受香港的繁华与美丽，从而激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。过程与方法：1.通过朗读课文、自读自悟、讨论交流的方式来领略美景，理解课文内容。2.课前多途径收集有关香港资料，加深对香港的了解。3.摘抄，积累好词好句。情感态度与价值观：了解香港，激发学生热爱祖国的思想感情。教学重点和难点:重点：理解课文内容，香港为什么称为“东方之珠”。难点：有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程:一、创设情境，激趣导入。1.同学们，你们喜欢旅游吗？你们看到过美丽的草原、奔腾的江河、辽阔的大海、美丽的城市你到

3、过香港吗？看过香港的美景吗？今天老师就带大家到香港去看一看。出示课件。(学生自由表达，感受香港的美。)2.课件展示：（1）中国地图，你们知道这些城市的别称吗？济南 昆明 拉萨 广州 香港指出香港的位置，简要介绍香港回归祖国前后的情况。（2）出示香港的旗帜，你们知道这是哪里的旗帜？出示香港夜景图，加深对香港“美”的感受。3.出示课题，解题。二、初读课文，感知画面。1.学生自由读课文。要求:（1）读准字音，读通句子。（2）用自己喜欢的方式练读自己最喜欢的一段，准备读给大家听。2.指名分段朗读课文，其他同学说说这一段主要介绍了什么地方，有什么特点？（结合课件）三、精读课文，感悟“璀璨”。1.学习课文

4、第一小节师：自读第一小节，想一想，从这一节中你知道了什么？（学生自读后自由发言。）指导朗读：让我们用自然、亲切的语调向别人概括介绍一下“东方之珠“。2.迷人的沙滩浅水湾(1)（点击图片）看，这就是香港最具代表性的沙滩浅水湾，美吗？那就打开书本自己认真读读课文第二小节，看看浅水湾到底有多迷人。（板书：浅水湾）(2)谁来读？读了课文你觉得浅水湾迷人在什么地方？（指名两三人说）（浪很平、沙子很细、阳光很温暖，照在身上很舒服）(3) 浪是那么平，沙是那么细，和煦的阳光照在身上暖暖的，真是（出示词卡）舒服极了! 谁来读？还不够舒服，谁再来？好舒服啊！真是舒服到极点了！太舒服了！(4)（点击课件）让我们一

5、起美美地读读这一节，再次感受一下沙滩的迷人！3.著名的公园海洋公园(1)过渡：（点击海洋公园）瞧！这就是举世闻名的海洋公园，海洋剧场里的海豚和海狮正在表演节目呢！大家想不想去看看啊？那可得看仔细了。海豚和海狮都为我们表演了哪些节目？ (2)学生交流。 (3)发挥你们的想象，它们还有哪些动作呢？ 引说：它们有的（），有的（），有的（），有的（），游客不时被逗得开怀大笑。 (5)海豚和海狮的本领可真大！请大家读读这段，看课文中怎么写的？ (6)海豚和海狮多可爱呀！你能通过自己的朗读展现出它们的可爱吗？（范读、指名读、齐读） (7)其实，香港的海洋公园里，除了有海豚和海狮的精彩表演，还有许多动物。百

6、鸟居里有各种各样的鸟，海底世界里有许多漂亮的热带鱼，还有海马和鲨鱼呢！（多媒体演示。）4.繁华的街市铜锣湾(1)香港的海洋公园真是让人流连忘返，下面我们一起去繁华热闹的铜锣湾逛逛！（板书：铜锣湾）请同学们轻声读读课文第四小节，想想课文是从哪几方面来写铜锣湾的？(2)（点击出示：铜锣湾是全港三大闹市口之一。摩天大厦鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。）谁来读？ （3）课文从哪几方面来写铜锣湾的？（课文主要是抓住“摩天大厦”“各种商品”“宽阔的街道”来写的）一起读一读。（4）点击图：看看这些摩天大厦，跟我们平时看到的有什么不一样？（高、很多）这些高大的楼房，像鱼鳞和梳子的齿一

7、样，一座挨着一座密密地排列着这就叫点击后，出示词卡：鳞次栉比，齐读，指名读（评价：还不够多，能再多一些吗？密密麻麻的，好多呀！一起读）（5）商店里的商品（词卡：琳琅满目），一起读，“琳琅满目”是说商品怎么样？（多，美，让人看了眼花缭乱）琳和琅都是王字旁，表示美好的东西很多。谁再来美美地读读这个词？指名读，齐读。（6）你看，课文只用了这三个词就写出了铜锣湾的热闹繁华，谁再来读好这一节？指名读。评价：好热闹的街市呀！一起来读。5.品读“灯的海洋”（1）多媒体演示香港夜景。（2）看了这些画面，你脑子里都想到了哪些词语？（3）你觉得香港的夜景美不美，美在哪儿？（指名说）(4)第五节用了三个打比方的句子

8、，有静有动，写出了香港美丽的夜景。跟老师一起来读一读。(5)这么美的夜景，真是美不胜收。谁愿意当播音员，把这美的夜景介绍给大家呢？（指名读）(6)夜景美，文章更美，大家美美的读这段文字，把她的美牢牢的刻在我们的记忆里，将来我们要亲自去香港看看，感受一下她的美，好吗？(7)教师小结：一到夜晚，香港到处是灯，路灯、车灯、霓虹灯。香港就成了灯的海洋，五颜六色，流光异彩，显得更加美丽繁华。四、总结课文，升华情感。1.为什么把香港称为无比璀璨的“东方之珠”？（点击课件，欣赏。）2.这颗“东方明珠”在离开祖国母亲的怀抱一百年后，终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回归了。我们衷心祝愿香港的明

9、天更加美好，永远闪耀在世界的东方。（伴随着优美深情的东方之珠歌曲，利用多媒体，再次欣赏她的风采。）3.指板书总结：东方之珠这篇课文先总的告诉我们香港有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市，接着再具体介绍了浅水湾、海洋公园和铜锣湾，最后总结。这就叫总分总的写法。,4，拓展延伸：师引导学生侧重从以下几方面的话题汇报研读成果香港的历史香港是航运中心香港是贸易中心香港是金融中心五、作业（我来写写）：1，仿照课文第五自然段的写法，在下面两句话中，任选其中的一句写一段话。（注意带点的词语。）（1）一到休假日，街上就热闹起来。（2）课外活动时，同学们个个生龙活虎。（有兴趣的同学来做3）（3）香港是个繁华的城市

10、：她是世界贸易中心她又是航运中心但是她有着坎坷的历史经历香港，你是祖国及人民的骄傲。2，学唱七子之歌香港3演读课文：再次播放香港风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容板书设计： 迷人的沙滩 浅水湾 著名的公园 海洋公园 14.东方之珠（香港） 无比璀璨 繁华的街市 铜锣湾 总 分 总学生学习活动评价设计： 新大纲明确指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读要学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。”这篇课文，无论从图画上，还是从语言文字中，都能让学生感受到“东方之珠”的辉煌、亮丽。因此，教学本课，我既注意到课型特点，更注意到教材的特点，老师把较多的精力放在带领学生借助图画和相应的语言文字，通过读去感受“东方之珠”的迷人和繁华，通过读去与作者产生共鸣，从而感受到对“东方之珠”-香港及祖国的热爱。教学反思：1、以疑导学。学起于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从疑问开始的。所以，阅读教学中要激发学生提问的兴趣，使他们自己去发现问题，带着问题去读书，引起思维不断深入，有利于培养学生的思维能力，提高他们学习的主动性，增强自主学习的能力，再揭示课题后，我引导学生围绕课题、中心句质疑、提问，