小学音乐三年级下册《小伞花》教学设计

1、小学音乐三年级下册小伞花教学设计教学内容：学唱歌曲小伞花教学目标：1.能用轻盈而富有弹性的声音和连贯、抒情的声音唱小伞花，唱出歌曲欢快、活泼、富有童趣的特点，通过对歌曲的创造、表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神。2.能根据自己对歌曲的感受与理解，适当地进行断与连、强与弱的对比处理。教材分析： 歌曲小伞花曲调欢快活泼、富有童趣。歌曲由两个乐段构成。第一乐段中第一乐句与第三乐句为变化重复，断音和同音反复的使用，描绘了一幅“滴滴答答”的雨景图。第二乐段由三个乐句构成，旋律宽广、舒展，表现了小伙伴们美好的内心世界，与第一乐段形成对比。这首歌的最后一个音结束在调式属音上，构成不完满终止，给

2、人意犹未尽的感觉，能引起人们对“悄悄话”的遐想。整首歌曲具有朝气并富有动感，赞美助人为乐、团结友爱的好风尚。教学重点：能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演唱歌曲。教学难点：掌握顿音的唱法以及附点节奏的准确性。教学准备：PPT课件，钢琴，打击乐器，徽章教学过程： 1.师生问好 教师边弹钢琴边唱： 1=F 1 2 3 4 | 5 | 同 学 们 ， 好。 学生跟着琴声唱： 1=F 5 4 3 2 | 1 | 老师 ，您 好。2.律动大家一起喜羊羊 师：请张开你们的双臂，跟着节奏动起来。拍手，拍手，拍手.3.导入 师：同学们，你们知道他是谁吗？（课件出示超人图片） 生：超人。 师：他有什么本领呢？

3、 生：飞行、快速变身、很大的力量. 师：超人集高速飞行、超级力量、速度、耐力、热视力等超能力于一身。（课件播放超人片段) 师：同学们，你们想成为超人吗？ 生：想。 （课件出示)超人：同学们，想要成为超人，需要认真完成下面的任务。完成一项任务，即获得一枚超人徽章，徽章数最多的组便可成为超人。（将学生分成多个小组，组员合作完成任务。） （设计意图：通过分组合作完成学习任务的形式，培养学生主动学习的兴趣，激发学生参与课堂教学的积极性，养成团结合作的好习惯。）4. 新课 （1）（课件出示）任务卡：欣赏歌曲小伞花，说说歌曲中的孩子们在干什么？这首歌曲给你们带来了什么样的感受？（播放歌曲动画）师：请每组推

4、选一名学生回答。生：雨天送同学回家。生：欢快、活泼。师：回答正确的组获得超人徽章一枚。 （设计意图：通过讲述歌曲故事，体验雨中情谊，让学生理解歌曲所包含的助人为乐、团结友爱的好风尚。） （2）（课件出示）任务卡：能用“la”准确地哼唱小伞花的旋律。A.钢琴弹奏，初唱乐谱。B.附点节奏、顿音练习1）附点节奏练习师：刚刚老师发现，同学们在唱谱的时候遇到了困难，你们有信心解决它们吗？生：有。师：平常你们向妈妈撒娇时是怎么说的呀？生：妈妈 师：这里面就藏着我们的附点节奏哦！在这首歌曲里面也有附点节奏，大家能找出来吗？谁能像向妈妈撒娇那样把这些词读出来呢？生:多么、美丽的、小伞、多么、美好的、友谊 （设

5、计意图：指导学生在生活中找与音乐知识相关的东西，毕竟音乐来源于生活。这样，学生更容易掌握音乐中的知识点，解决音乐难点也显得简单许多。）2）顿音练习师：你们可真了不起，这么快就学会了。老师还发现在这首歌曲中有一些黑色的三角形记号，你们知道它们是谁吗？生：顿音记号。师: 那么乐谱加上这些顿音记号我们应该怎么唱呢？请同学们想一想，雨滴滴在地上时是怎样的？（播放雨滴声）。生：答，答，答师：那么这些顿音记号我们就要唱得像雨滴滴在地上一样的轻巧、短促，而且要唱出跳跃的感觉。我们来试一试吧！ C.用“la”哼唱旋律。学生跟着琴声练习；组内合作练习。D.分组展示任务完成情况。师：回答正确的组获得超人徽章一枚。

6、 （3）（课件出示）任务卡：唱出歌曲小伞花欢快、活泼、富有童趣的特点。A.歌曲练唱师：请结合附点音符和顿音记号的唱法，在歌曲合适的地方用轻巧、有弹性或连贯、抒情的声音以及合适的力度演唱，唱出歌曲欢快、活泼、富有童趣的特点。教师教唱，学生分组练习。B.分组展示任务师：完成任务的组获得超人徽章一枚。 （4）（课件出示）任务卡：创编节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。A.分组练习伴奏节奏型。范例：沙锤：2/4 X X | X X | X X | X X |响板：2/4 X XX | X XX | X XX | X XX | 木鱼：2/4 X - | X - | X - | X - |B.尝试为歌曲伴奏。师

7、：每组都完成创编并进行练习了吗？生：是的。师：下面请跟着歌曲伴奏进行练习。C.汇报展示，边唱边伴奏。师：请每组汇报展示。师：每组投票，完成情况最好的组获得三枚超人徽章，依次递减。 （5）（课件出示）任务卡：对歌曲歌词进行简单改编。 A.组内合作，改编歌词。B.分组汇报展示。师：完成情况最好的组获得三枚超人徽章，依次递减。 （设计意图：通过创编伴奏节奏型和改编歌词，旨在锻炼学生的创新能力，培养学生的学习音乐的积极性。） （6）（课件出示）终极任务卡：载歌载舞。 师：老师有个建议，我们来加上自己的动作，用肢体来表达我们对雨天的喜爱与快乐之情，好吗？一起想想看，我们可以做些什么动作呢？ 1）组织学生

8、针对几个乐句，根据歌词内容做一些简单、俏皮的动作。 2）全班尽情载歌载舞 。 师：每组获得超人徽章一枚。 （7）嘉奖仪式。统计各组获得的徽章数。师：恭喜第X组同学成为超人。 （课件播放音频）超人：欢迎加入超人战队。 （设计意图：嘉奖仪式环节的设计是对整节课的完美总结，旨在满足学生完成音乐学习任务的成就感，让学生明白合作学习的重要性。）5. 小结 师：今天，同学们很好的完成了歌曲小伞花的学习任务，同时也成功加入超人战队，老师为你们感到骄傲，继续加油！6. 课后任务 （1）为亲朋好友演唱歌曲小伞花； （2）传递助人为乐的好风尚。教学反思： 小伞花是一首曲调欢快活泼、富有童趣的曲子。曲中描写的是雨中

9、小朋友团结互助的情景。音乐是一门集歌唱、鉴赏、表现和创造为一体的综合艺术，音乐课作为一种审美教育课，应该是给学生更多的乐趣和更多的美的享受。 怎样才能上好一堂音乐课并让学生轻松的学会这首歌呢？我思考了很久。我作为一名小学音乐教师，应该在教学中着重培养学生的创新意识，也就是说要注重个性的发展，注重自信心的培养，让学生尽情的表现，形成个性化的表演，恰恰是尊重学生的个性创造，给予学生自由发挥的天地,真正做到了让学生在快乐中学习，效果还不错，我还引导学生正确认识自己，懂得“天生我才必有用”，提供了尽量多的自我表现的机会，帮助学生能够运用自身的优点更好的参与到学习中去。音乐课堂就象一个小舞台，能否让学生尽情地在这个舞台上表演，关键在教师这个“导演”能否搭好台让学生唱好戏。表演是小学生非常乐意参与的一种艺术活动形式，也是培养其艺术综合能力的一种有效手段。在这节课中我尽量让孩子们自己选择喜欢的听赏方式，开拓了他们的思维。“兴趣”也是音乐教学中的一个重要点，要培养学生对音乐的喜欢，必须由我引导。在教学中，我发现，学生们对大自然中的现象是源于社会的，是肤浅的，甚至是良莠不齐的。然而作为教师，我绝不能鄙视他们，这样会导致与学生的对立，而引发厌学心理。反过来考虑，若学生没有任何的音乐储备，那才是“巧妇难为无米之炊”。正是因为学生有了这些肤浅甚至错误的音乐感知，才能让我们提出许多学生感