人教版八年级语文下册《录标点符号用法》研讨课教案_5

1、人教版八年级语文下册 附录标点符号用法 教学设计教学目标：（一）知识与技能： 明确常见标点符号的种类和用法技巧。 （二）过程与方法： 1、学会几种常见标点的用法技巧。 2、能辨识并改正误用的标点。 （三）情感、态度和价值观： 培养学生正确的人生观和价值观，养成正确使用标点的好习惯。教学重点和难点： 1.重点：掌握常见标点符号的用法技巧。 2.难点：能辨识并改正误用的标点符号。教学课时：1课时教学方法：合作研讨式教学。教学用具：多媒体教学教学过程：一、激趣导入： 由出示小故事而导入：有一个人外出打工。有一天，他寄回一封家书：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了好多钱。”结果他的父母看了之后一个哭，

2、一个笑，你们知道为什么吗？” 学生思考交流后回答：哭曰：儿的生活好痛苦，没有粮食，多病，少挣了好多钱。笑曰：儿的生活好，痛苦没有，粮食多，病少，挣了好多钱。由此激发学生认识到标点符号的重要而导入新课。二、明确本节课的教学目标及教学重点和难点。三、学生看书，整体感悟。 （指导学生看书体会）1、方法引领：打开课本八年级语文下册附录部分标点符号用法 ，快速阅读，在书上圈点勾画。2、明确要点：明确标点符号的分类。标点符号分为点号和标号两大类。其中点号分为句中点号和句末点号。句中点号有：顿号、逗号、分号、冒号；句末点号有：句号、问号和感叹号。标号有省略号、引号、破折号、括号、书名号。四、学习常见标点符号

3、的用法技巧。（重点学习两种点号和两种标号）（一）顿号的用法技巧 （师生交流，生生互动完成）1、出示例句，让学生分析交流句子间为什么使用顿号。例1：春运期间，各单位要全面修复损毁的道路、桥梁、航道。明确：句子内并列词语之间的停顿要使用顿号。2、出示两个句子，让学生判断哪个句子中要使用顿号。（师生互动后，合作交流后学生回答）例2： 这个小孩有三四岁。（概数) 今天做值日的是三、四组。(确数）明确：表示概数的数字之间不用顿号，表确数时一定要用。3.并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词时，连词前不再用顿号。例3：亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界四大河流。（学生思考交流后改正： 删去“密

4、西西比河”之后的顿号）4.出示例句，学生合作交流，分析例句中几个并列成分之间为什么用逗号而不用顿号。例4：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 明确：较长的并列成分间不用顿号而用逗号。5. 出示例句，学生思考，合作研讨交流，两个句子中的并列成分间为什么用逗号而不用顿号。例5： 萝卜切得纤细，均匀。 这个故事讲得真实，生动。明确：并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。6. 出示例句，学生思考交流句子中的标点是否正确？两个并列的句子中为什么不用顿号。例6：这时课堂里响起了“向雷锋学习！”“向雷锋致敬！”的口号。明确：并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，

5、也不用其它点号。7.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。例7：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 再出示下列句子让学生自主交流，分析研讨句中的标点是否正确，如果错该怎么改正。练习1：市第一中学的校长、主任、第三中学的校长、 主任都来开会了。 （应将句中“主任”后的顿号改为逗号。）练习2：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。 （应 “淮剧”“黄梅戏”之后的顿号改为逗号） 8、出示下列句子，思考交流句中的并列成分之间为什么不用分号而用逗号。例8：我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉

6、等好多花。学生练习，合作研讨下列句子中的标点是否正确？如不正确又如何改正？ 乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊走到哪儿都闻得见诱人的香味。 （此句应将句子中的顿号改为逗号 ） 学生研讨后明确：并列的短语之间不用顿号,而用逗号。 （二）问号的用法技巧（师生互动，生生互动，交流合作完成） 1、连续问句，从不同角度发问的，则每句都用问号。 例9：可爱的，我将用什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？2、出示例句，让学生合作，交流判断下列句子中的标点是否正确? 例10：我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？你是今天动身去西安呢，还是明天去？明确：选择问句之间用逗号，句末

7、才用问号。3、出示例句，师生互动，分析下列句子的标点是否正确，如何修改？例11：领到新书了吗 ？ 那几个刚来的同学？ （应将第一的问号改为逗号）明确：主谓倒装的句子，谓语后用逗号，问号放在句末。4、出示分析例句，看给的句子句末的标点是否正确。 （学生自主合作交流）例12：谁也说不清他到底是什么人。明确：有的句子虽用了疑问词，但如果不是疑问句，句末也不用问号。（三）省略号的用法技巧：（教学方法：师生互动，先出示例句，然后让学生合作交流，判断分析句中的标点是否正确如不正确，又如何修改。）例13：我对字画、古玩、盆景、古典家什、玲珑湖石等等都有兴趣。（修改应将句中的省略号删去） 例14：至今还保存在

8、岛上的水井、碑石，这一切铁的事实都雄辩地证明，南海诸岛自古就是我国领土不可分割的组成部分。（应将省略号后的逗号删去）师生互动，分析研讨后明确：1、省略号与“等”或“等等”意思是重复的，二者应该删去其一。2、省略号后面一般不用标点。（四）引号的用法技巧，教学中举列说明每一种用法。（教学方法：先出示例句，然后让学生判断句子的标点是否正确，如不正确又如何改正） 例15：“我们就叫他“小诸葛”吧！”他提议道。（例16：我想到了唐代杜甫的诗句：“会当凌绝顶，一览众山小”。（此句标点错误，应将句号移至后引号之前）学生自主合作，研讨交流后，明确：1、直接引用，引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层

9、用单引号。特例：如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。2、间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况：（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。（2） 引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）放在后引号的外面。 教学方法：先举例，然后思考分析，最后明确结论。五、课堂练习：用小标点来体现同学们的大智慧。方法：自主合作，师生互动，生生互动，学生小组合作完成。多媒体展示练习题，学生练习巩固。练习题有八道选择和五道修改标点符号的题。 （一）选择题：1、 选出标点符号使用正确的一项是（ C ）A. 他是一个十三、四岁的孩子。B. 像(论语)

10、十则这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。C. 我问那个买牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”D.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。2、下列标点符号使用不正确的一项是（ A ） A. 他是真的没有听到我的话呢？还是故意装作没听见？B.“谁言寸草心，报得三春晖！”余光中的乡愁和乡愁四韵，是海外游子深情而优美的恋歌。C. 前几天，一个偶然的机会，我来到了古老而又充满活力的水乡小镇南浔镇。 D.“我喜欢孩子们，”月亮说，“特别是那些非常有趣的小不点们。”3、下列标点符号使用有误的一项是（ B ）A. 我们听说古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？B.清朝禁烟英雄林则徐有

11、这样两句诗：“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”。C. 我也算游历过不少名山大川，却从没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想象。D.“这么晚了你上哪儿去？”妈妈说，“马上就要吃饭了。”4、下面各句标点合乎规范的一项是（ B ）A. 风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。 B. 在育才中学举行的“5.12”防震疏散演练中，九（1）班落实任务最好的是三、四组。 C. 罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。有人问他：“你是怎样

12、把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师。”D. 东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷等。5、下列句子中标点使用有误的一项是( A )A“卖蟹了”！小姑娘又亮开了又甜又脆的嗓门。B“吹面不寒杨柳风”,不错的，像母亲的手抚摸着你。C“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军家的狗。”D这究竟是怎么回事呢，同志们？6、下列句子中标点使用不当的一项是( C )A卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。B第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象

13、？ C快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”D.“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。7、下列句子中标点使用恰当的一项是( D )A.“我不下去！”我哭着说：“我会掉下去，我会摔死的！”B.谁也记不得那件事发生在哪一天？C.山洞所在北坡的峭壁上，刻有“山不在高，有仙则名。” 八个大字。D.胜利了，别骄傲；失败了，别气馁。8、下列句子中标点使用不当的一项是( B )A“诺曼底”号上有25名船员,1名女服务员；21名乘客,其中12名是妇女。.今年三月，十届人大三次会议审议通过了“中华人民共和国反分裂国家法”。.我不知道她为什么没有参加这次大会。.但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。 （二）修改下列句中的标点：1.从百草园到三味书屋一文，你觉得鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？ （第一个问号改为逗号）2.“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。（删去引号里的逗号）3我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？（句末问号应改为句号）4