人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计

1、人教版小学语文三年级上册富饶的西沙群岛教学设计内容提要：教案示例教学目标1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。2、有感情地朗读课文，背诵第二教案示例教学目标1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。2、有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。3、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。教学重点1、

2、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。2、培养热爱祖国的思想感情。教学难点感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。课时安排课时教学过程 第一课时一、导入1、出示西沙群岛的风景图片师：同学们看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，知道这是什么地方吗？学生回答。2、（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）师：大家看，这是我国的版图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。板书课题：22、富饶的西沙群岛。指名读

3、，齐读。二、初读1、师：请同学们打开书认真地读读课文，画出生字、生词。让学生自由读课文，小组交流生字读音。教师巡视指导。2、利用媒体资源中课件中的读一读、学一学，教师教学生字和解释生词。播放媒体资源中“学一学”，教学生字，重点指导难认难写的字：懒、威武、拣、辈。 播放媒体资源中“读一读”指名领读，注意正音。开火车练读，齐读。引导学生查字典或联系上下文理解生词。 3、播放媒体资源中的范读视频，学生认真听，注意生词的读音。、指名分段朗读课文，纠正读音。“海参”的“参”是多音字，在文中应读“shn”，不要读成“cn”。“划动”的“划”是多音字，在文中应读“hu”，不要读成“hu”。“瑰丽”的“瑰”正

4、确读音应是“gu”，不要读成“gu”。“富饶”的“饶”正确读音应是“ro”，不要读成“no”。 三、整体感知师：请同学们默读一遍课文，边读边思考，西沙群岛留给你什么样的印象？学生回答。板书：风景优美物产丰富。师：课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的呢？学生回答。板书：海水、海底、海滩、岛上。四、朗读、选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。、全班交流。展示读自己喜欢的段落。五、布置作业1、抄写生字新词。、正确、流利地朗读课文。第二课时一、导入师：同学们：喜欢旅游吗？今天老师带你们去一个地方。（板书：西沙群岛）说走就走。出示媒体资源中的课件

5、。师：通过上节课的了解，我们已经知道西沙群岛一共有哪几个景点？生答。板书：海水 海底 海滩 岛上。师：有个成语叫走马观花，今天我们就要下马看花，仔仔细细的看，痛痛快快的玩，看谁的收获和体验最多。你喜欢哪个景点，就赶快找到相关的段落，好好的读一读，品一品，一会儿让我们没有去过的同学都来分享你的快乐。二学生读书自学喜欢的景点。三、学生汇报海水：1、指名说、读。、其他同学补充。归纳出：海水五光十色、异常美丽。板书：五光十色、师：形容颜色多的还有哪些词？学生回答五颜六色、五彩缤纷师：书中为什么用五光十色?提示:因为海水不仅颜色多,而且有阳光的照射,使海水显得更加的美丽.4、谁愿意读一读这一自然段？指名

6、读。、指名配乐读。师：其他同学闭上眼睛。想象此时我们已漫步在海边。音乐声起，生读。师：你们看到了什么？快带着这种体会再读一读。师：此时老师产生了一个问题，快来帮帮老师。这么美的海水，是什么原因形成的呢？提示：因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，所以从海面上看，色彩也就不同了。出示媒体资源中海水的图片，学生欣赏师：同学们，我们不仅观赏了美丽的风景，还懂得了一个科学小常识，收获多大呀！谢谢这些同学的介绍。师：继续，谁还游览了其他的地方，快来介绍。海底：、指名说，读。、这么多的动物，真热闹呀！想不想去看一看？好，赶快穿上潜水衣，我们一起潜入深邃幽蓝的海水中去饱览丰富的海底世界。、引读：

7、快看，海底的岩石上有（各式各样的珊瑚），有的（像绽开的花朵），有的（像美丽的鹿角）。师：只有这两种吗？想象还会有什么样的？生答。师：看来，珊瑚真是板书：各式各样。 、师：再看看海参。（引读）海参（到处都是，懒洋洋的蠕动着）。师：快，伸出手来做一做懒洋洋的样子。学生同老师一同伸手做懒洋洋的动作。师：哎呀，真是到处都是。（师指生）、师：大龙虾呢？什么样子？提示：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。师：你们就是那威武的大龙虾，快把你们的威武表现出来。学生站起来做出威武的样子。师：看来，海底不光珊瑚是各式各样，海底的动物们也是（指板书）各式各样。、师：想不想看一看？出示媒体资源课件中的图片：珊

8、瑚、海参、大龙虾图 、师：你们发现没有，海底除了这些动物外，从我们身边游过去最多的还是鱼。让我们赶快把目光投向它们。生自读描写鱼的句子。师：快说说，都看到了什么鱼？学生回答。师：真是太多了，老师都没有看清楚，愿不愿意和老师再看一遍。师：（引读）鱼成群结队地（在珊瑚丛中穿来穿去），好看极了。有的（身上长着彩色的条纹）；有的（头上长着一簇红缨）；有的（周身像插着好些扇子），游动的时候（飘飘摇摇）；有的（眼睛圆溜溜的），身上（长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆）。各种各样的鱼（多得数不清）。正像人们说的那样，（西沙群岛的海里一半是水一半是鱼）。师：数不清，难道只是数量多吗？生答。师：数量多，种类也多，我

9、们就可以用一个词（板书）各种各样。师：难怪人们说，西沙群岛的海里生：一半是水一半是鱼。师：真的是鱼水各一半吗？提示：这只是一种夸张的写法。说明海里的鱼很多。师：就让我们睁大眼睛，仔仔细细地看看这些可爱的、各种各样的动物和鱼吧。出示媒体资源的课件中鱼的图片。师：看后有什么感受？生答。师：看来海底世界不但有各式各样的动物，还有各种各样的鱼，真是让我们大开眼界！咱们游览完了海底。还有哪些景点，快来介绍。海滩：、指名介绍。板书：颜色不一、千奇百怪。师：只有贝壳吗？生补充：成群的海龟也很有趣。板书：有趣。师：看来海滩上也是千奇百怪，很有趣。最后还有那个景点没有介绍？快来介绍。岛上：、学生介绍。师：所以说

10、，西沙群岛也是（板书）鸟的天下。想不想到海滩和岛上去看看？出示媒体资源的课件中海滩和岛上的图片。 四、总结、拓展师：同学们，西沙群岛我们尽情的游览了一番，你们发现了吗，那里的海水五光十色，说明海水的颜色非常的多；海底的动物各式各样，一个字多；鱼是各种各样，一群群的，说明鱼很多；海滩上的贝壳千奇百怪、无所不有，一个字多；乌龟是成群的爬上岸滩，一个字多；岛上简直是鸟的天下，一个字多。那也就是说，这里不但风景优美而且物产非常丰富（板书：风景优美、物产丰富），其实就是一个词：富饶（板书）富饶的西沙群岛。师：再读读这句话，全班读。师：同学们，我发现你们刚才说的这句话浓缩的都是精华，如果让你们为西沙群岛编一句广告词的话，这就是最美的广告，就把这份感受大声地读出来吧！学生充满激情地读