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2、文,5,运用恰当的提示语 让语言描写更精彩,三年级对话作文,6,一、用对话表现内容，语句通顺，书写工整，正确使用标点符号，加3颗星。 二、会用提示语，能恰当地写出人物说话时的表情、动作、语气。每用一处提示语加1颗星。 三、提示语的位置有变化一处，加1颗星。展开丰富的想象一处加1颗星。,对话习作评价标准,三年级对话作文,7,笑眯眯 眉开眼笑 开怀大笑,难过 愁眉苦脸 垂头丧气,三年级对话作文,8,连蹦带跳 蹦蹦跳跳 手舞足蹈 不慌不忙 摇头晃脑,三年级对话作文,9,他说：“我回来了。”,三年级对话作文,10,他（ ）说：“我回来了。”,三年级对话作文,11,他（兴高采烈地）说：“我回来了。”,“

3、我回来了。”他（怒气冲冲地）说,他（蹦蹦跳跳地）说：“我回来了。”,三年级对话作文,12,运用恰当的提示语 让语言描写更精彩,三年级对话作文,13,英英（ ）说：“妈妈，我回来了。”,“孩子你回来了，什么事这么开心？”妈妈（ ）问。,“我有个好消息要告诉妈妈。”英英（ ）说，“今天，我在班里的作文课上能恰当的运用提示语，得到老师的表扬！”,三年级对话作文,14,英英说：“妈妈，我回来了。”,“孩子你回来了，什么事这么开心？”妈妈问。,“我有个好消息要告诉妈妈。”英英说，“今天，我在班里的作文课上能恰当的运用提示语，得到老师的表扬！,英英（兴高采烈地）说：“妈妈，我回来了。”,“孩子你回来了，什么事这么开心？”妈妈（拉着英英的手）问。,“我有个好消息要告诉妈妈。”英英（眉开眼笑）说，“今天，我在班里的作文课上能恰当的运用提示语，得到老师的表扬！”,三年级对话作文,15,拟题： 1.英英学作文 2.

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