议论文分论点的提炼PPT课件

1、1,如何提取议论文的分论点,巧设分论点，妙手著文章,2,拟分论点的要求,1、分论点是与中心论点相对而言的，它从属于中心论点，为论证中心论点服务。 2、一篇文章围绕中心论点，一般要分解出至少两个分论点，最好是三到四个。 3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。 4、分论点的句子结构要一致，使中间几段构成排比段。正文每段开头用同样句式的话，让人一目了然。即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等。 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。,3,议论文分论点的提炼方法,1横向并列式分解（并列式结构） 2纵向递进式分解（层进式结构） 3对比式分解（对照式结构）,4,1、横向并

2、列式分解,阐内涵（是什么） 追原因（为什么） 寻措施（怎么办） 索结果（会怎样）,5,对中心论点或论题的属性、思想意义、内容等进行揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果， 例如这山望着那山高新解 A、这山望着那山高是一种永不满足的精神。 B、这山望着那山高是一种精益求精的精神。 C、这山望着那山高是一种不断进取的精神。,阐内涵,6,以“宽容”为题拟写分论点（练一练） A、宽容是一颗体谅别人的心。 B、宽容是一份温暖别人的情。 C、宽容是一种完善修养的境界。 A、宽容是拉近心灵距离的绳索。 B、宽容是化解矛盾的良药。 C、宽容是提升修养的秘方。 A、宽容是冬日里的阳光，有温暖人心的力量。 B、宽

3、容是迷雾中的灯塔，有指引方向的功效。 C、宽容是深山里的甘泉，有洗净灵魂的奇效。,7,中心论点：坦然看生活 分论点： 1坦然是一种失望后的乐观 2坦然是一种付出后的欣慰 3坦然是一种平淡中的自信,阐内涵（练一练，写一写）,8,把标题或中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因，对标题或中心论点问一个“为什么”。因为事物是复杂的，故而原因也是多方面的。抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。可套用这种模式：“因为，所以标题或中心论点。,追原因,9,如不要轻易说不一文，标题仍是文章的中心论点。全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点：(并列式结构) A

4、面对挑战，轻易说不会丧失机遇； B面对困难，轻易说不会丧失自信； C面对求助，轻易说不会丧失真情。,10,再如有志者事不一定能成一文，标题就是文章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以形成三个分论点：(并列式结构) A有志还需要认清方向才能成功； B有志还需要讲究方法才能成功； C有志还需要具备条件才能成功。,追原因（练一练）,11,中心论点：“为人当多思”: 1、多思才能把知识学活； 2、多思才能有所发明创造； 3、多思脑子才越用越灵。 1、多思有助于激起作家的创作灵感。 2、多思有助于引导科学家向真理靠拢。 3、多思有助于决策者减少失误。,追原因

5、（练一练，写一写）,12,集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。 如扬州市2009年高三语文模考卷中，要求根据唐诗“欲穷千里目，更上一层楼”的意境与哲理写一篇文章，诗句就是中心论点，文章可围绕“更上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体做法，亦即三个分论点：(并列式结构) A更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目； B更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目； C更上一层楼要开阔胸怀才能穷尽千里目。,寻措施,13,再如：要求以“学会赏识”为题写一篇文章。 A赏识，需要一双能发现不凡的慧眼； B、赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； C、赏识，需要一颗真挚诚恳的心。,寻措施,14,学

6、会赏识 赏识在于心态的调整 赏识在于角度的转换 赏识在于标准的择取,寻措施（练一练，写一写）,15,索结果,以标题或中心论点为前提，去推想在这个前提下会产生怎样的意义、作用、价值和影响。也就是说有了这个标题或中心论点会怎么样。 如做好生活中的减法 这篇文章，“生活中的减法”即是要减去生活中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么，有何意义。由此即可形成分论点：(并列式结构) A减去名利，心胸纯净； B减去旁骛，目标专一； C减去重负，人生轻快。,16,示例：让心底盛开一朵花 A、让心底盛开一朵宽容之花，人就会有海纳百川的胸怀； B、让心底盛开一朵奉献之花，人就会有赠人玫瑰的美质； C、让心底盛开

7、一朵自信之花，人就会有不畏风雨的雅量。,索结果（练一练，写一写）,17,并列式结构简图,引论（提出论点） 论点+论据 +分析论证 本论（证明论点 ) 论点+论据 +分析论证 论点+论据 +分析论证 结论（照应扣题）,基本模式,并列,18,从下列观点任选一个论题设立三个分论点且写出作文提纲（开头、分论点、结尾）,贫困也是一笔财富 诚信不可丢 学会宽容 人不能躺在幻想中生活 做事要懂得变通 人贵有恒,小试身手,19,按意义上由浅入深、事理上由简单到复杂、影响上由小到大等顺序对论点进行分析。 文题：面对压力。(层进式结构) A要承认压力，压力时时有； B要不怕压力，压力促坚强； C要转化压力，压力变

8、动力。,2、纵向递进式分解,20,2、纵向递进式分解,再如：对手 A B C 文题：对手。(层进式结构) A要承认对手，对手处处有； B要不怕对手，对手促竞争； C要善待对手，对手变朋友。,21,2、纵向递进式分解,从三个层次对论点设问：什么是为什么怎么样。“为什么”或“怎么样”还有再分解的余地。 2008年江苏省高考作文题：好奇心。(层进式结构) A.好奇心是人们对自己所不了解的事情觉得新奇而感兴趣的心理。（是什么） B.为什么生活中需要好奇心？（为什么） B1怀有好奇心是人类固有的天性； B2满足好奇心是人们追求的目标； B3实现好奇心是社会前进的动力。 C怎样对待好奇心？（怎么办） C1

9、激发积极的好奇心，催人进步； C2去除消极的好奇心，抵制诱惑。,22,2、纵向递进式分解,再如：为生命着色 A B C A为生命着色就是给自己的生命涂抹上多样的色彩；（是什么） B为生命着色能增加生命的亮色，增添生命的美丽；（为什么） C为生命着色要寻求适合自己的那份颜料，要舍弃那些暗淡的色彩。（怎么做）,23,2、纵向递进式分解（练一练，写一写）,再如，文题：要钻牛角尖 文题即为中心论点，对其进行纵向分解：(层进式结构) A （是什么） B （为什么） C （怎么样） D （会怎样） A对任何事情，哪怕是极细小的是事情，都采取认真钻研的态度；（是什么） B搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科

10、技“钻牛角尖”才有发明创造；（为什么） C“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法；（怎么样） D发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才。（会怎样）,24,层进式结构模式：,引论（提出论点和论题）,分论点回答是什么？ 层,本论 分论点回答为什么？,结论（照应扣题）,分论点回答怎么办？ 进,25,对比式分解即从假设的角度，对论点进行正反分析。 围绕中心论点，全文进行两个大的层面的对比。 文题：人要有涵养 A有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚心接受。 B无涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。,3、对比式分解,26,3、对比式分解,再如：风度 A B A有风度

11、能受人敬重，人与人增加爱心，有利于和谐相处。 B无风度会被人鄙视，人与人缺乏爱心，不利于和谐相处。,27,2、围绕中心论点，在大的层面的对比的基础上，再进行小的层面的对比。 文题：我们要正确的估价自己 A正确估价自己， A1要看到自己的长处，继续保持，不断进步； A2要看到自己的不足，努力补救，不断完善； B不正确的估价自己 B1 ； B2 。 B1过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思进取； B2过低地估价自己，会妄自菲薄，自轻自贱，破罐破摔。,3、对比式分解(练一练，写一写),28,3、围绕中心论点，分别从不同的角度进行进行对比剖析。 文题：要学会推销自己 此文标题就是文章的中心论点，

12、可以从多个角度运用对比分析法得出两个内容相反的分论点。 （1）从推销自己的作用方面运用对比： A学会推销自己可以给自己创造施展才华、报效国家的机会，从而实现自我的人生价值； B不会推销自己只能使自己与机遇女神失之交臂，从而留下满腹经纶百无一用的遗憾。 （2）从推销自己的态度方面运用对比： A ； B 。 （3）从推销自己的方式方面运用对比： A ； B 。,3、对比式分解,29,3、对比式分解,（2）从推销自己的态度方面运用对比： A敢于推销自己可以锻炼能力，培养自信、自强的健康心态； B不敢推销自己容易使自己形成怯懦自卑，畏缩不前的不良心态。 （3）从推销自己的方式方面运用对比： A以实力为

13、后盾，正确的推销自己可以赢得他人的尊重，社会的认同； B没有真才实学而自高自傲，炫耀自己，就会失去他人的信任，留下“金玉其外，败絮其中”的笑柄。,30,议论文写作指导,议论文的基本结构模式,引论（提出论点） 论点 正面 论据 （理论、事实） 小结 B、对照式 本论（证明论点） 对照 论点 反面 论据 （理论、事实） 小结 结论（评析照应）,31,阅读下面的文字，按要求作文。 云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：“麻雀太太，你为什么不飞得高一点呢？”麻雀斜着眼睛瞟了他一眼，说：“难道我飞得还不高吗？你瞧瞧公鸡。” “公鸡伯伯，你为什么不能飞得更高一点呢？”攻击骄傲地在房顶上迈着八字步，反问到：

14、“难道我飞得还不高吗？你瞧瞧鹌鹑。” “鹌鹑姐姐，你晚上不能飞得高一点呢?”鹌鹑奋力从草尖上飞过去，得意地对云雀说：“难道我飞得还不高吗？你瞧瞧蛤蟆。” 后来，云雀遇到雄鹰，便向雄鹰请教：“雄鹰叔叔，你为什么飞得那么高呢？”“不，不！”雄鹰谦虚地说：“离蓝天，我还差得远呢！” “啊，我明白了！”云雀眨巴眨巴眼睛想，“谁如果想展翅高飞，就不能把目标定得太低，如果眼睛只盯在树冠以下，那就永远不可能在蓝天白云间翱翔。” 要求： （1）全面理解材料，选准角度； （2）自主确定立意，自拟标题； （3）不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭； （4）写一篇不少于800字的议论文,32,云雀是高飞的鸟类，在