2019最新苏教版生物七上第二节《植物光合作用的场所》教案五VIP

1、2019 最新苏教版生物七上第二节植物光合作用的场所教案五教学目标 ：1. 识别绿色植物叶片的结构 ,说明各部分结构的主要功能2. 解释叶是光合作用的主要器官3. 说明叶绿体是光合作用的场所4. 举例说出光合作用需要光教学重点 ：1. 观察叶片的结构2. 识别叶片的各部分结构3. 观察绿叶细胞中的叶绿体教学难点 ：解释叶是光合作用的主要器官 , 掌握叶片结构的知识是理解叶能够进行光合作用的认识基础。在宏观世界里 , 一片绿叶给学生的整体印象比较深刻 , 而要识别显微镜下叶片的结构 , 分辨不同的叶片细胞 , 懂得叶片细胞有的含叶绿体 , 有的不含叶绿体 , 理解叶片的不同细胞有不同细胞有不同的

2、功能 , 对于初中学生有一定的难度。教学方法 ：讲授法、实验法教学教具 ：显微镜、刀片、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、绿色植物、叶片的横切面玻片标本、水、叶绿体标本教学过程 ：一、引入我们知道 , 绿色植物通过叶绿体 , 利用光能 , 把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物 , 并且释放出氧气的过程 , 叫做光合作用。植物光合作用的发现 , 促进了农业生产方式的变革 , 推动了人类社会的进步。那么 , 光合作用的场所在什地方呢？今天我们来学习一下植物光合作用的场所。二、新授T：光合作用需要光 , 那我们来想一想 , 在植物中哪一部分能吸收大量的光呢？S：叶子在植物体中能吸收大量的光。T：那光合作

3、用应在什么地方进行的呢？S：在植物的叶子里进行的。T：哪我们就知道叶子中光合作用的主要器官。下面我们来共同学习叶是光合作用的主要器官。（一）、叶是光合作用的主要器官1 / 3参天大树拔地而起, 枝繁叶茂：纤纤小草茁壮成长, 生生不息。绿色植物一般具有叶 , 中是光合作用的主要器官。我们来看一下几种植物的叶子。看看它们有什么共同的特点？让学生看几种植物的叶子。S：它们都有一个长长的柄和叶片。T：我们反长长的柄叫做叶柄。T：同学们 , 你认为光合作用是在什么地方进行的呢？S：光合作用是在叶片地方进行。叶片是叶子和主要器官 , 下面我们研究一下叶片和结构。学生实验：请大家来练习一下徒手做切片, 并且

4、识别一下叶片的结构。1、学生 4 人一组 , 先观察绿叶。2、制作叶片切面的玻片标本,把绿叶放在载玻片上 , 用手把绿叶按平。用刀片慢慢的切绿叶 , 绿叶切的越薄越好。把切好的绿叶放入有水的培养皿中 , 使叶片的切片散开。在培养皿中选择最薄的切片放在载玻片上 , 然后盖好盖玻片。3、将制好的玻片标本 , 入在显微镜的低倍镜下观察 , 说出叶片和结构如书上 P71 图绿色植物的叶片一般包括表皮、叶肉、和叶脉三部分。表皮位于叶片的最外层 , 分为上表皮和下表皮。表皮细胞的外壁常有一层角质层 , 可以保护叶片不受病菌侵害 , 防止叶内的水过度散失。表皮上有一种成对存在的肾形细胞 , 叫做保卫细胞。保

5、卫细胞之间的空隙 , 叫做气孔。气孔是叶片与外界环境进行气体交换的门户。叶肉位于上表皮与下表皮之间, 一般分为栅栏层和海绵层。栅栏层的细胞排列比较整齐 , 细胞里含有较多的叶绿体。海绵层的细胞排列比较疏松 , 细胞里含有较少的叶绿体。叶脉分布在叶肉之间。叶脉具有输导水、无机盐和有机物的功能 , 还具有支持叶片的功能。（二）、叶绿体是光合作用的场所叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体, 叶绿体中又含叶绿素。叶绿素能够吸收光能 , 为光合作用提供能量。在生命活动旺盛的绿叶细胞中 , 叶绿素的含量很多。学生实验观看绿叶细胞中的叶绿体学生 4 人一组 , 把标本放在显微镜下观察 , 注意细胞中的绿色部

6、分。讨论：叶片为什么呈现绿色？2 / 3叶绿体中的叶绿素 , 是叶片呈现绿色的主要原因。叶绿中绿色植物进行光合作用的场所。没有叶绿 , 绿钯植物就不能进行光合作用。绿色植物进行光合作用也需要光。只有在地定强度的光照下 , 植物才能进行光合作用 , 制造有机物 , 满足自身生长发育的需要。光是植物进行光合作用的来源。叶绿素也只有在光下才能形成。因此 , 生产实践中 , 可以利用“叶绿素的形成需要光”的原理生产韭黄。三、小结植物的叶是光合作用的器官 , 叶中的叶绿体中光合作用的场所 , 叶绿体中含有叶绿素 , 叶绿素使叶子呈现绿色。四、作业书后思考题、课外探究做上课堂作业本。五、社会实践1、在生活中寻找不是绿色的植物。2、到农村菜农家学习如何生产韭黄。六、答案一、思考题的答案1、判断（1）（2）2、选择（1）B（2）C二、课外探究指导韭黄是韭菜在黑暗条件下生产出来的。由于没