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文档简介

1、动物狂欢节之大象水族馆的鱼一、 领悟教材 把握重点1、 教学内容及教材分析：法国的著名音乐家圣桑，他应巴黎好友的请求，写作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲动物狂欢节，本课共有14首小短曲，重点学习大象、水族馆的鱼乐曲。大象描述了高大笨重的大象来参加动物狂欢节。用大提琴生动表现出大象的笨重、动作迟缓却不呆榜和其他动物一起欢快的跳舞。水族馆的鱼用两架钢琴伴奏表现微波荡漾的水面、阳光在清彻的水中直射水底、千姿百态的鱼群在悠游。整曲美丽得令人犹如身临其境。2、 教学目标：通过两小乐曲，启发学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受乐曲，提升音乐审美感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。3、 教

2、学重点：调动多种感官感受、理解大提琴演奏的大象和两架钢琴伴奏的水族馆的鱼的情绪和意境。4、 教学难点：用各种艺术表现形式表达自己对乐曲独特感受和见解。5、 教学准备：多媒体、钢琴、水彩笔、画纸。二、 精选教法、在愉快中学“兴趣是最好的老师。”我采用了“借助动觉，战士听觉体验”的方法。动包含了：动口回答问题、动脑想象意境形象、动体态模仿大象鱼儿、动手描画出大象鱼儿，最终使学生动情（表现在上课的兴趣及对乐曲的喜爱），这是使学生从感知音乐到理解音乐、创造音乐的手段。因此，本堂课我精选了以下教学方法：1、 把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。2、 多渠道调动学生的多个感知道参与运用于整个教学过程，使

3、学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。三、 暗授学法根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好动、愿意表现自我的心理特征，我设计了以下学法：1、 用听、想、看、说、动等多种形式体验音乐，交流互动，升华情感。2、 用画、舞、等艺术表现形式表达对乐曲的独特感受与见解。这些方法能使学生的心理得到满足。四、 说教学过程。环节一、新课导入1、 我通过一个情景创设导入一个情景：同学们，今天的天气真好，你们喜欢旅游吗？那我们把同学们这个旅游团分成两个小组，比一比哪个小组表现得更棒！Are you ready？我们出发吧！2、 聆听音乐大象在听音乐的同时提问：这段音乐描写了哪只小动物？大象？还是水里的小鱼儿？我加入大象的特点比出动作，引导学生对音乐的了解。然后设置了一个问题：同学们，大象长什么这样？请同学们模仿大象。让学生哼唱主题曲的同时模仿大象笨重的身躯，能解决三拍子强弱弱特点，学生也能自然而然演唱出歌曲感情，一举两得。3、 介绍作者和创作背景，拓宽学生的知识面。环节二、水族馆的鱼1、 同样的我也导入了一个情景创设：和大象玩过之后，让我们到海里参观吧！2、 播放音乐，提出问题：能听出是什么乐器演奏的吗？让学生动脑思考。3、 分析音乐构成的要素。让学生知道音乐家圣桑首先观察了动物的特点，在心中“描画”出所有要表达的动物形象。4、

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