对大学校园建筑物及其内部设施的设计浅谈

1、关于对大学校园建筑物及其内部设施的设计浅谈 2012级卓越土木三班本学期土木工程概论的课程在上周星期四圆满结束.在课程的最后,李老师与我们一同分享了许多关于德国建筑物的相片,这些相片都是李老师在国外作学术交流的同时,空闲之余,留心观察每一栋建筑物的特点和一些细节处所拍摄的“杰作”,也正是这些杰作给予了我写下这篇文章的灵感.在众多令人惊叹的相片当中, 最让我感到震撼的是德国的大学建筑物及其内部设施的设计.从整个校园建筑物的设计理念来看,总体上与德国建筑物的风格不谋而合.城堡式,教堂式等欧式风格的教学楼,图书馆,学生公寓遍地开花.我个人认为也许正是因为欧洲这种城堡式的建筑风格,让观者看后不仅心生了

2、对大学神圣殿堂的敬仰以及对知识的渴望,而且也让整个大学校园的学术氛围显得异常的浓厚.照片中还有许多校园的俯视图,我认为这是最令人惊讶和赞叹的地方.在高处俯视学校的景观:每一间房子的屋顶都被刷上了枣红的颜色,它们从东边延伸至西边,错落有致,交相辉映;其次,学校的建筑物虽然紧凑相连,但布局井然有序,不显一丝拥挤,把每一寸宝贵的土地资源都物尽其用.在心理课上卢勤老师也给我们欣赏了美国哈佛大学,耶鲁大学,西点军校,普林斯顿大学等世界著名高等学府的相片,让身处异国他乡的我们也能坐在教室里感受到它们的宏伟,让人看了印象深刻,流连忘返.尤其对于我而言,真有一种出国留学的冲动!言归正传,在两国学校建筑风格的简

3、单对比中,我发现二者在建筑风格和设计上有着异曲同工之妙他们都与国家建筑的主流风格相适应,相媲美;同时大学又有着自身独一无二的特点.那种蕴含着大学校园独特的韵味我一时无法找到合适的语言形容,但我深刻地感受到正是因为这种独特的韵味,给予了前往参观的人一种视觉上的震撼,让我们每一位前去参观的人都心生了一种难以言说的赞美和惊讶.当然他们最大的不同点或许就在于美国的大学占地的面积庞大的十分吓人.相比而言,德国大学就显得玲珑的多了!在建筑风格这部分我作的最后的结论:我认为在建筑的风格和设计上,西方大学与国家主流的建筑风格相辅相成,天然合一的做法值得我们学习.同时也提示着我们的规划者在规划和设计大学建筑物的

4、初期,要对我国古代或者是现代那杰出的建筑风格加以利用,并将这种优秀的建筑审美融入到当代的大学建筑中,让我们的大学成为继承建筑优良传统风格的风向标.当然这也不是一味的照搬或者一味的拿来主义,也得遵循着取其精华去其糟粕的原则.总之,我们要在传统中尝试,在尝试中创新,我相信我们未来的大学校园将会变的更加美好.一所大学的形体具备完整之后,接下来就得靠建筑物的内部设计使其发挥功能.所以在接下来所论述的内容中,我会花大量的笔墨谈到一所大学的内部设计.由于大学的内部设计涉及多方面的考虑,是一项庞大的团队和系统工程,因此对于一个初学者而言,我只能泛泛而谈或者说我把个人认为在设计最重要的元素提出来,并给予一定的

5、设计方案作参考,我觉得也就足够了!本人认为建筑物内部设计中应当秉承的最重要的理念是人文关怀,空间的最大化利用以及环保设计.当代建筑物内部的设计已不再是仅仅能够满足人类基本的生理需求,也得尽最大化的考虑到使用者的五官感受.在德国大学的相片中,我看到了几个细微入至的设计:一个是教室门窗的设计,另一个是体育馆中衣橱的设置.设计师们把人文关怀的理念真正的做到融入建筑物内部设计中.在中国,冬天里凛冽刺骨的北风呼呼的在室外吹刮着,所以同学们都愿意在闭门关窗的教室里面上课.学过化学的人都清楚的知道,人体呼出的主要成分是二氧化碳,二氧化碳的化学性质决定了它能够”保温”,因此高浓度的二氧化碳能够使的室内的温度比

6、室外的温度略高.但是也会带来很大的危害.如果人们长时间在密闭不通风的,含有高浓度二氧化碳的空间内学习,人的大脑就会出现短时间的缺氧,而缺氧的具体表现就是产生打瞌睡的生理反应,因此学习和工作的效率会大大的降低.然而同样是在冬天,西欧的德国气温也同样很低, 但是德国的学生们却依旧在课堂上积极活跃的发言,丝毫没有一丝的睡意.原因在何处呢?哦,原来最大的功劳在于墙上那扇窗.请不要小看扇窗,它的功能可大着呢!我敢断言几乎全中国的学校在门窗的选择时,一定只会选择只允许左右推拉的推拉窗,因为推拉窗有不占据室内空间的优点，外观美丽、价格经济、密封性较好的特点。在窗上配上大块的玻璃，既增加室内的采光，又改善建筑

7、物的整体形貌,并且窗扇的受力状态好、不易损坏.但是窗的缺点在冬天就暴露无遗:人们最多只有50%的窗扇可以打开，关闭时气密性差。即使近年来有采用新技术的改进型推拉窗，可以将多个窗扇推至一侧折叠。同时也有提高气密性的推拉窗，但总体来说仍然无法达到平开窗的热工性能，并且能耗较高,因此在先进国家很少采用这种窗.相反他们采用的是能够反转180度的开平窗.在冬天同学们可以根据学转角度的大小改变窗户上玻璃的位置,从而使得室外的风进入室内,改变室内的空气质量,但却又不至于让室内流失过多的热量,从而达到保温通风的效果.就是一个简单的,人文关怀的设计让人看了之后感到学校对人的关怀至微.另外一个就是体育馆中学生的衣

8、橱,设计者打破传统的设计观念,将属于一个人使用的长方形的衣橱进行大胆的”切割”,充分的考虑到不同人的身高高度以及对空间的最大使用,既美观又别具匠心.除此之外就是体育馆对空间的最大化利用: 多层建筑的特点让一个体育馆就能够将其功能发挥到极致:每一层的设施配套都能够满足不同体育兴趣爱好的同学.然而对比我们学校的体育馆,我认为其不仅连基本的功能都没有实现,并且还在空间利用上还造成了巨大的浪费(也许是因为体育馆还肩负着毕业生学位的颁发等的原因),加之场馆的光线严重不足,在阴雨天甚者在晴天也会严重的影响室内体育活动的进行;另外一个值得我关注的细微处就是垃圾桶的设计.垃圾桶的设计无一不是体现了德国对学生环

9、境保护意识的教育以及德国对环保意识的高度重视.小小的一个垃圾桶上面被四个不同分类的垃圾标识分成四份,人们按照垃圾的种类放置到不同的区域,经过垃圾桶简单的分类进而减少垃圾对环境的危害.在其他方面的设计,学校也都用颇为用心:暖色调的墙体颜色让进屋的人倍感温馨;实验室的仪器设备都被整齐的摆放在一个面积不是很大的教室内供同学们使用;在公共场所的中还预留出位置放置纸巾以及洗手液提供给同学们使用等微小的细节设计和安排.总之,学校的整个室内设计都在围绕着人文关怀,环境保护以及对空间最大化的利用的设计理念对其全方位的设计和安排.同样是国内著名的大学,清华大学就对是否在厕所中安放厕纸以及洗手液进行了激烈的讨论.

10、支持方表示外国的许多大学都无偿地给提供同学们餐巾纸使用,并强调说这是学校对同学们的一种人性的关怀;反对方则表示无偿提供纸巾等物品会加重学校的负担,同时也因为同学们欠缺节约使用公共财物的意识,使得这项工作无法落实.并举出复旦大学图书馆为同学们无偿提供厕纸和洗手液的使用, 一年下来就得花费10万元的例子.显然,我们的大学并不是没有这种能力去做到人文关怀,而是中国的学生在这方面的素质欠缺以及环保的意识不强.更深层次的原因在这里就不多讲了.另外一个因素我认为最重要的就是教室里面光线的设计.因为同学们大部分的时间都是花在学习上,因此对于教室里面光线强度的需求就显得格外的重要.如果光线不足,在教室里面长时

11、间学习的同学眼睛就会感到很不舒适,久而久之,就会诱发近视眼,有的甚至加深眼镜的度数.所以在这部分中我想以本校作为实例来谈.我个人的看法认为本校教室里的灯管照明度严重不足.虽然教室里面灯管布设看似很多, 但在做作业的时候依旧有重影的现象,原因何在呢?实际上就是教室里面光线的强度很弱.(其次,还有前面提及到的体育馆内采光能力差)为此我想谈谈在光线采集的设计中应当关注的因素.光线强度影响生理节奏:生理节奏指的是动植物的生物钟周期.近期研究表明,人眼接收光线能影响人们的生物钟周期.工作时间内接触天然光或类似天然光强度的光(数千lx)对确定或调整生物钟周期很重要.例如,睡眠时隔绝光线(甚至完全黑暗)对睡

12、眠的质量有积极作用;又如,对于经常轮班的工作人员,才去采取特殊的光室为其提供白天休息，以满足和适应机体的正常生理节奏的运行光线不足引发季节性影响(sad):按研究内容和地理区域的不同,大约有1%10%的人会受到季节性的影响.正如它的名字所示,sad是一种由于光线不足而引起的季节性不适,集中发作于冬季,通常发作于八九月份,到第二年的三四月份结束.症状表现为注意力难以集中,情绪低落,易疲劳,睡眠增多,食欲增加.严重者需要对患者进行光线疗法治疗.可见,光线不足还会导致疾病.亮度影响心理因素:亮度是影响心理的一个重要的主观因素.照明设施激发人体的生物化学反应,大脑处理这些反应的结果就是人们对照明设施的感知.这种感知包含照明对心理的影响,它不仅仅决定与光的强度,形式与颜色,也与感知主体的经历,文化背景与情绪有关.另外,亮度分布对于建筑物形态及其功能有重新塑造的作用.所以在灯光设计的过程中,很多因素值得我们去关注:亮度方向(来自环境还是来自顶部)影响着人们对愉悦和宽敞的感受;亮度分布(均匀还是不均匀)影响着人们对空间的感受;发光强度(亮暗)影响视觉清晰度等等.总之,室内光