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文档简介

1、教师课堂教学比武评价标准（试行）序号评价指标具 体 内 容权重评价等级得分好中差1目标任务明确知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标清楚；当堂具体教学任务、目标要求明确，符合教学内容和学生实际发展水平。52教学准备充分教案、教具、学具、器材、药品、场所等课前准备充分。53教学内容合理教学内容密度合理、深度适中、广度适宜；突出重点，突破难点；有学科渗透，知识整合。104教学结构科学教学结构严谨、程序清晰、环节流畅；学科特点突出；讲练控制得当，时空把握合理。155教学方法巧妙采用独到的教育思想，运用先进的教学方法，用启发式、引导式、自主式、合作式、探究式、互动式、参与式、活动式等方法进行教

2、学；教学气氛民主和谐；评价及时有效。156教学手段先进采用现代教育技术手段，有效地辅助教学活动，有效地解决教学中的重点、难点问题，提高教学效率和效果。57练习处理得当课堂和课后练习设计精心，份量适中，难易适度，形式适当，时间适宜，达到预期目的。58教师功底深厚教师的工作态度、精神面貌、仪表形象好；用普通话教学，语言表达规范；板书设计精当，文字书写美观；技术操作熟练，引导点拨巧妙，课堂驾驭能力强；教学中无知识性错误，不伤害学生自尊心。109学生主动活跃学生积极参与，兴趣浓厚；学习自主，有效合作；思维活跃，探究深入，参与度高，展示充分。1010教学效果良好面向全体学生，激发兴趣、保护热情、指引内容

3、、传授方法、解答疑难、培养品质、落实基础、训练能力；学生的发展、进步和提高明显，当堂教学目标达成度高、效果好。20总 分100补充说明：若出现严重知识性错误、严重伤害学生自尊、完全不用普通话教学、技术手段运用明显不当等情形之一的，评价等级为“差”，总分评为不及格。“课内比教学”教师参与成绩登记表 （2011年8月2012年6月）姓 名性别年龄教龄初始学历与专业职后学历与专业职称与荣誉任教学科与年级比教学项目具体内容权重得分比教学业务水平专业相符，学历达标，教材教法考试合格，专业执教长，学科知识丰厚，学习笔记多。10比教学技能水平普通话达标，计算机合格，多媒体娴熟，实验熟练，书写美观，表达规范。10比教学理论水平教育态度端正，思想成熟，教学理念先进。10比教学常规看教学计划、教案设计、作业批改、课外辅导、教学反思与总结、听评课等教研活动。10比教学实践参照课堂教学比武评分细则，看教师课堂教学的组织驾驭能力与技巧20比教学研究看教学反思、教育教学论文发表、获奖情况，课程开发，课题研究成果等10比教学质量看单元、章节、期中、期末、中考、高考成绩的“一分四率”20比教学成长公开课、实验课、示范课等课堂评价；学科考试成绩；骨

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