苏教版四年级语文下册《作2》研讨课教案_4_第1页
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文档简介

1、苏教版四年级下册习作2教学设计教材分析：推荐他人要求学生推荐班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的一个人，或推荐每个方面各推荐一个人，为了写好推荐文章，可以采访有关的人。如果事例多，要突出主要事迹，做到有详有略。教学目标：1学习通过具体的事例 ，表现人物的主要特点，能按要求写一篇推荐文章。2学习通过采访调查的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，提高选材的能力。3在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。教学重难点：1学习用具体生动的事例表现人物的主要特点。2学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。教学时间: 一课时教学过程：一、联系“

2、雏鹰争章”，明确习作要求1同学们，最近咱们班一直在开展“雏鹰争章”活动，在活动中涌现出了许多优秀的同学，说一说，都有哪些同学获得了奖章？2老师知道，除了在学习方面表现优异，还有许多同学在其他方面同样也很出色。今天老师就给大家带来了另外四枚奖章。3出示奖章，了解奖章含义。4. 揭示本次习作题目。（板书：推荐他人）二、组织交流，丰富习作素材1.师：只要这个同学在一个方面突出，你都可推荐。思考：你准备推荐谁？你认为他可以获得哪一枚奖章？说说你推荐的理由。2学生发言，要求确定被推荐的人是谁，说出推荐的理由。3.如何才能使你被推荐的同学顺利得到奖章？一定要有充分的理由。什么样的理由最能让人信服呢？4选取

3、一事例班级内进行交流，通过现场采访及教师适当指导，引导学生学会选取典型事例，当事例多的时候要学会取舍，做到详略得当。5.引导怎样把事例写具体生动。6推选代表发言，其他同学可以补充。师生共同评议，选用事例是否具体。7小结：如果想让你推荐的人得到大家的认可，一、提供的事实必须真实；二、事例要具有说服力，事例要具体，如果事例太多，要做到有详有略；三、推荐的方法要对，首先必须说明自己要推荐的人选，再以具体真实的事例来说明他足以胜任你推荐给他的工作，最后还要呼吁大家赞成你，支持你。8.引导整篇习作可采用总分形式。三、例文引路，指导书面表达1可以采用总分方式来推荐某个同学。2.通过具体事例来表现人物的特长。3.如选取的事例多，要注意详略得当。四、学生撰写草稿。五、修改习作片断。1可选一篇习作，师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议。2修改习作草

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