2019最新教科版科学四上《100毫升水能溶解多少克食盐》表格式教案

1、2019 最新教科版科学四上100 毫升水能溶解多少克食盐表格式教案成华实验小学董凌教材内容： 教科版四年级上册第二单元溶解第六课（33-34 面）教学目标：科学概念： 一定量的水只能溶解一定量的食盐过程与方法： 设计“ 100 毫升水能溶解多少克食盐”的实验 , 经历 的探究性实验过程情感态度价值观：1、体验研究溶解现象的乐趣, 发展进一步探究溶解问题的兴趣2、严格按规范进行实验操作, 实事求是地观察记录教学重点：研究制定“ 100毫升水里能溶解多少克食盐”的实验计划。教学难点：1、研究计划的制定2、对实验数据的分析教学准备： 为小组准备：一个装 100 毫升水的烧杯 ,1 根搅拌棒 ,1

2、个药匙、 1 张记录纸、 1 袋精盐1 / 4教学环节教师活动及重点关注一、开门见山 , 谈话： 根据前几节课引入课题的学习我们知道,不同的物质在水中的溶解能力是不同的 ,有大有小 ,那么 ,食盐这种物体在水中的溶解能力到学生活动设计意图回忆本单元前几课通过复习直接提的内容 ,知道食盐不出本节课的研究能无限多 的溶 解在问题； 100 毫升水里。水能溶解多少克食盐底有多大呢 ,那食盐是不是可以无限的溶解在水里呢？明确研究问题这节课我们就来研究这个问题 ,那 100 毫升水能溶解多少克食盐呢？二、制定研究1、猜测 100 毫升水的计划 ,进行研究溶解度活动谈话：上次我们实验知道 ,50 毫升水大

3、概能溶解18 克左右的盐 ,那你们先猜一猜100毫升的水能溶解多少克食盐。把你们猜测的数据记下来 ,一会和你们的实验结果对比一下 ,看看接近吗？2、制定实验计划谈话：你们准备怎么1、猜测100 毫升水通过制定研究计的溶解度 划、使学生体会根据 50 毫升水能溶 计划的严谨与可解食盐的克数 来猜 操作性。测 100 毫升能溶解多少克食盐2、制定实验计划个别学生表达自己2 / 4做这个实验呢？你认的意见为我们在实验的时候要注意些什么呢？3、指导学生分组讨论3、学生围绕老师提研究计划 ,充分讨论以出的问题进行分组下几个问题：讨论 , 并做好相应的（1） 怎样 准备100记录毫升的水（2） 怎样放盐（

4、3） 怎样进 行称量和记录4、汇报研究方法：引导学生制定可进行的研究计划（1）怎样准备 100 毫升的水（2）怎样放盐（3）怎样进行称量和记录（4）你认为需要注意什么4、小组汇报 ,在老师的引导下制定严谨的、可行的研究计划（ 1） 用 量 筒 或 烧杯 取 100 毫升的水（ 2） 1 克 1 克的加（ 3） 用 老 师 提 供的 一 平 勺 大约是 1 克的勺子（ 4） 要 等 盐 溶 解完 了 才 能 再放第 2 勺, 可以搅拌 ,加快盐的溶解5 、整理研究计划,填5、整理本小组的研在表中究计划 ,填在表格中指导学生按研究计划进行操作三、汇报实验 谈话：请同学们汇报结果 ,分析数据 一下

5、,你们小组的实验结果怎么样？学生按本组的研究计划进行操作,做好记录汇报本组的实验结通过汇 报 , 学生果 了解到实验中的思考在实验过 程中 一些问题会导致3 / 4四、总结、拓展同学们注意到了吗？出现了哪些问 题导实验结果的不同最多的小组溶解了多致同样多的水 溶解少克？最少的小组溶的盐多少不一样解了多少克？你们想一想：为什么同样一杯水里溶解的盐有多有少呢？（引导学生反思实验中可能出现的问题导致同样多的水 溶 解 的 盐 不 一 样多。）谈话：据科学家计算 ,了解科学家得 到的总结本 课 , 留下当食盐溶液达到饱和精确的数据疑问下节课研究时 100 毫升的水常温下能够溶解 36 克的食盐。那么有没有办法 ,让溶解的食盐再出