承担关爱集体的责任教学反思

1、承担关爱集体的责任教学设计+教学片断+教学反思石岐中学 陈雪兰【教学设计】本课堂，共设计了四个环节，逐个解决相关的教学重点和难点。第一环节：通过三年初中生活的班集体活动照片，勾起学生对集体生活的点滴回忆，畅谈照片中快乐和努力的过程，体会到集体对自己的影响，从而深刻体会到自己在集体的健康快乐成长，明白到个人与集体的关系。第二环节：通过回忆自己印象最深的一件事，让学生深刻体会到自己是集体中的一份子，集体对自己是有深刻的一向。畅谈心中的班集体，明白到集体利益与个人利益是相互依存的。第三环节：针对班集体存在的一下问题，大家共同为班集体出谋划策，参与创建良好的集体，为集体贡献自己的力量，让学生体会到集体

2、应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。第四环节：播放歌曲“爱的奉献”，在优美让人感动的歌声中，让学生用心思考，自己对集体的感恩和祝福，从而增强自己对集体的责任感，增强班集体的凝聚力。【教学情境】一、导入新课：师： 展示班集体的一些生活照片（有校运会的、秋游的、大型的亲子活动的和学习表彰会等等），让学生一起回忆照片中的事情，邀请照片中的同学谈谈当时的活动过程，并说说自己当时参加活动的感受与收获。生：畅谈照片中的活动和感受。师：导出知识点：个人与集体的关系。生：A、集体不能离开个体而存在 B、个体只有紧紧依靠集体,才能有无穷的力量二、讲授新课 （一）我是集体的

3、一员师：我来说说，在集体生活中，让印象最深刻的一件事。可以是同学间的，师生间的，并说说解决方法或者结果，谈谈自己的体会。生：畅谈集体生活中印象深刻的事情，并说出自己的体会。 师：活动畅谈我心目中的班集体：以开火车的形式，让学生用一个词语来表示心目中的班集体。请说明这样的班集体对自己有何影响。 生：团结友爱、和蔼、互助、努力向上师:导出知识点：集体利益与个人利益的关系。生: 1.集体利益与个人利益是相互依存的。2.只有维护集体利益，个人利益才有保障。3.保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。4.因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 （二

4、）关爱集体，人人有责 师:请小组讨论：当集体出现下列情况时，你自己会如何做或者帮班集体想出解决的方法。活动方法：先小组就三个情景设置，讨论解决的方法，然后每组派代表发表本组成员的建议，综合个小组的意见，共同想出最佳的解决问题措施。情景设置： （）上课、集会，有几个同学总是不自觉地讲话，影响课堂纪律，严重破坏集体的形象。（）校运会快到来了，很多同学都忙于应对初三繁重的学习任务，没人愿意报名参加运动竞赛（3）面临毕业，很多同学想趁校运会之际搞件班服，以作留念但很多同学为服装的颜色和图案争论不休，互不相让请你想想办法，该如何很好完成这件事情生:小组讨论,然后派代表就各个情景发表本小组的意见。 师：导

5、出知识点：如何关爱集体？生：自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。（三）我相信师：播放歌曲“爱的奉献”，在优美让人感动的歌声中，让学生“为我的集体，献上我的箴言”，并邀请学生把自己的箴言朗读出来。生：学生大声朗读自己对集体的箴言。 如歌声“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，我相信三（8）班的每个同学都献出一点爱，我们班将变成团结互助的集体。生：学生大声朗读自己对集体的箴言。师：“我相信.”：“人心齐，泰山移”，在全班同学的共同努力下，三

6、（8）班一定会成为一个团结的集体，具有强大的凝聚力和战斗力！【教学监控反思】 本课程的教学理念是“以生活为基础，以活动为载体，以育人为根本，以乐学为目标。”让学生通过自己的生活实践和活动体验来获得认知发展。在整个教学活动中，学生直接参与到每个教学环节中来，通过回忆照片、畅谈建议和感想等方式，让学生主动参与课堂活动，引导学生从他们的实际生活中挖掘有教育意义的内容。（一）导入的环节，通过三年初中生活的班集体活动照片，勾起学生对集体生活的点滴回忆，畅谈照片中快乐和努力的过程，体会到集体对自己的影响，从而深刻体会到自己在集体的健康快乐成长，明白到个人与集体的关系。此环节的进行比较顺利，当学生一看到有自

7、己的集体生活照，都非常开心，大家都在共同回忆那是什么事情，很快就把学生带进集体的氛围当中，深刻体会到自己在集体的健康快乐成长，明白到个人与集体的关系。 （二）讲授新课的环节，教师设置问题，学生通过看课件，思考问题，小组交流、合作探究等形式去解决问题。通过回忆自己印象最深的一件事，让学生深刻体会到自己是集体中的一份子，集体对自己是有深刻的一向。畅谈心中的班集体，明白到集体利益与个人利益是相互依存的。这一环节，可以看出来，在学生心里，对集体都有着强烈的归属感，对集体都有着很高的期望。这时候是很好介入教育的时机，我及时引导学生明白集体利益与个人利益的关系。针对班集体存在的一下问题，大家共同为班集体出

8、谋划策，参与创建良好的集体。在小组讨论的活动过程中，学生都非常积极的参与，热烈的讨论，并做好笔记。我也及时地走到各个小组里，为他们的方法提出我的观点。可以深刻地感受到，学生都很乐意为集体贡献自己的力量。讨论交流结束后，各个小组都能很好发表本组的建议，从而让学生体会到集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。美中不足的，是由于时间问题，没有足够的时间让学生更详细的讨论，也没有让所有小组都能发表本组的建议，让学生带有一点遗憾。 （三） 结束环节，这一环节最让我感动。 播放歌曲“爱的奉献”，在优美让人感动的歌声中，让学生用心思考，自己对集体的感恩和祝福。在美妙的歌声中，我在班级里走动，看着学生写的箴言，都是对集体有着美好的期盼和祝福。可以感觉到学生对集体具有强烈的责任感，可以感受到这班集体的巨大凝聚力。 当然，由于教学经验还是不够丰富，在次教学过程中，还是存在一些不足的问题。如由于时间的限制，对学生的回答没有