西南师大版六年级语文下册《六单元24 渔夫和金鱼的故事》课件_4_第1页
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1、西南师大西南师大2001课标版课标版 六年级下册六年级下册 渔夫和金鱼的故事渔夫和金鱼的故事 你还认识吗？ 棚 训 纺 佑 砖 脾 额 供 蔚 奴 仆 多音字学习 撒（播撒）s （撒谎）s 例句： 老师的一番话在李明心中播 撒下诚实的种子，他下定决心，以 后再也不撒谎了。 主要内容： 这首童话叙事诗通过叙述渔夫 打到一条会说话的金鱼，将其放回大 海，金鱼许诺酬谢渔夫，而渔夫的妻 子为了享乐，对金鱼提出的要求越来 越高，最后一无所得的故事。 重难点解析： 1、老太婆向金鱼提出了几次要求？ 每次的要求是什么？金鱼面对老太 婆的要求又是怎样做的？ 重难点解析： 1、老太婆向金鱼提出了几次要求？ 每次

2、的要求是什么？金鱼面对老太婆 的要求又是怎样做的？ （木盆-木房子-贵妇人-女霸王） （老太婆前三次的要求都一一答应了， 当提出最后一个要求是，金鱼收回了 她的一切。） 你认为老太婆 是一个怎样的人？你从 哪些地方发现的？作者运用了怎样的 描写手法？ 你认为老太婆 是一个怎样的人？ 你从哪些地方发现的？作者运用 了怎样的描写手法？ （语言描写 动作描写 刻画出了老太婆的贪得无厌，不 劳而获） 在这些描写中你发现诗人运用 了怎样的表现手法？ 在这些描写中你发现诗人运用了怎 样的表现手法？ （反复的写作手法） 为什么 要写老头的 善良？这是一种什么写 法？ （对比） 每次老头儿去找金鱼，课文中都

3、写了海 水的变化，你觉得在文中大海代表了什么？ 每次老头儿去找金鱼，课文中每次老头儿去找金鱼，课文中 都都 写了海水的变化，你觉得在写了海水的变化，你觉得在 文中大海代表了什么？文中大海代表了什么？ （文中大海没有说一（文中大海没有说一 句话，但在全文中它是句话，但在全文中它是“正义正义” 的化身，它既代表金鱼的情感的化身，它既代表金鱼的情感 变化，也代表着人们的共同心变化，也代表着人们的共同心 声。）声。） 总结全文的主题思想：总结全文的主题思想： 这首童话叙事诗通过叙述渔夫这首童话叙事诗通过叙述渔夫 打到一条会说话的金鱼，将其放回打到一条会说话的金鱼，将其放回 大海，金鱼许诺酬谢渔夫，而渔夫大海，金鱼许诺酬谢渔夫，而渔夫 的妻子为了享乐，对金鱼提出的要的妻子为了享乐，对金鱼提出的要 求越来越高，最后一无所得的故事。求越来越高，最后一无所得的故事。 抨击了社会上不劳而获贪婪自私的抨击了社会上不劳而获贪婪自私的 人，告诉我们贪得无厌是没有好结人，告诉我们贪得无厌是没有好结 果的，而应当有自己的劳动去创造。果的，而应当有自己的劳动去创造。 课后思考：课后思考： 作作者为什么要安排这样的一个结者为什么要安排这样的一个结 尾？尾？ 如果你可以回到那个故事，你最如果你可以

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