2019最新苏教版科学四上《加热和冷却》教案_第1页
2019最新苏教版科学四上《加热和冷却》教案_第2页
2019最新苏教版科学四上《加热和冷却》教案_第3页
2019最新苏教版科学四上《加热和冷却》教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、2019 最新苏教版科学四上加热和冷却教案教学目标过程与方法会做加热糖的实验 , 观察糖的形态变化；会做加热铁垫圈的实验 , 能观察到铁垫圈的体积变化；会做水和空气的热胀冷缩实验。知识与技能知道物体受热后会改变形状、体积；知道固体、液体、气体基本都具有热胀冷缩性质；知道人们可以通过加热和冷却物体做许多事；知道温度表的工作原理, 了解温度计的发展史。情感、态度与价值观体会科学变化的丰富多彩；意识到每一项科技发明都是科学家反复试验和不断改进的结果；意识到科学会给人们的生活带来很多好处。教学重难点重点：认识加热和冷却对物体形态、体积的影响难点： 学生设计液体和气体的热胀冷缩实验教学准备：砂糖、易拉罐

2、底、蜡烛、火柴、玻璃片、固体体胀演示器、烧瓶、橡胶塞、玻璃管、气球、水槽、冷热水。课时安排： 2 课时第 1 课时教学 过 程教学步骤教师教学和学生学习活动设计意图一、话题讨论：加热和冷却会对物体产生哪些影敢于猜想 , 并能“聚集”响？你为什么这样想？理由是什么？用实验加以验证自己的猜想。二、认识加创设情景：一块糖 , 加热后会有什么变化 , 冷却热和冷却对呢？物体形态的提出实验的要求：影响先将蜡烛点着。将装有糖的锅放在蜡烛上。在觉得可以作画的时候画出你们小组心中的画。培养学生的动手1 / 3注意分工合作 , 不要烫到手。能力以及观察与教师巡视学生做实验 , 并给以适当的指导和帮描述的能力。让

3、助。学生有意识的观组织学生将自己的作品在实物投影仪下展示,察 , 了解糖变化并请各小组说出是在糖什么状态下开始作画的过程。的。提问：有哪些物体加热和冷却后会产生相似的变化。请每人写在活动记录本上 , 并猜想描述出这个物体在加热和冷却后整个状态的变化,并回家做实验加以验证。第 2 课时 教学 过 程教学步骤教师教学和学生学习活动设计意图一、认识加提问：一些看不出变化的物体比如小铁圈 , 在热和冷却对受热以后会发生变化吗？固体体积的看书上 21 页实验进行讨论。引导学生利用证影响师演示固体体胀演示器。据来证明自己的小结：固体都有热胀冷缩的性质。观点。二、认识液提问：水和空气在加热和冷却后会有铁垫圈这体和气体的样类似的变化吗？热胀冷缩现指导学生设计液体和气体的热胀冷缩实验（可象以仔细看书上的方法）。师生讨论方法 :借助什么可以观察到液体或气体体积的变化？发生什么样的变化能够证明液体或气体的体积发生了变化？实验中可能要注意什么？（气密性）学生选择实验材料进行尝试。小结：物体都有热胀冷缩性质。解释温度计的工作原理。2 / 3三、了解加学生讨论和

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论