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文档简介

1、初中物理功和功率教案设计 初中物理功和功率教案设计 在前面已经学了电功和电功率的知识,对于本节课学生已经不会感觉到陌生。在教学中要充分的强调功是能量转化的量度这一点,让学生明白功的两个因素是力和距离发,教材上也用了很多的例子,大量的 _事例来说明这一点。可以作一下教材上的实验,使学生对影响功的两个因素有充分的认识。 知识与技能 解释做功是能量转化或转移的过程。 能背诵功的概念,阐明使用任何机械都不能省功。 过程与方法 通过观察和实验了解功的物理意义。 情感价值观 具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 功的计算 影响功的两个因

2、素通过实验来得出,设计表格得出公式w=fs 多媒体电脑,投影机 1课时 教学步骤 教师活动 学生活动 引入 播放踢足球的动画引入在力的作用下足球有了动能和势能,放映 _炮打飞人,掷铁饼的 _,放映功的视频文件,还有课本上的 _。提出问题,它们的共性是什么? 观看 _并思考他们的共性。准备回答问题 功 通过上面的例子向学生提问它们的共性。总结结论 物体在力的作用下动能和势能发生了改变,我们就说力对物体做了功(work) 学生回答问题,通过课本上刹车的例子,体会生命的可贵。 影响功的两个因素 观看马拉车,举杠杆,人提水桶不做功的动画。让学生思考 _有的做了功,有的没有做功。得出一个设想。 做实验验

3、证自己的设想,学生分组做课本上动滑轮的实验,在设计一个定滑轮的实验 总结学生的结论总结规律: 功和力和在距离有关,这两个量的乘积是不会变的 物理学上把力和力的方向上 _的距离的乘积叫做功(work) 功=力力的方向上 _的距离 用公式表示就是w=fs w-功-焦耳(j) f-力-牛顿(n) s-距离-米(m) 讲解焦耳的生平和对科学的贡献 学生观看并思考。做分组实验。 得出结论,总结共性,在实验中得到乐趣,体会经过验证得出的结论才是正确的结论。 通过焦耳的例子体会科学探索的过程的科学家的贡献。体会物理生活,作用于生活 想想议议 结合人提水桶不做功的动画来想想 _要强调在力的方向上 学生讨论,得出结论 第三节 功和功率 功 力和力的方向上 _的距离的乘积叫做功(work) 用公式表示就是w=fs w-功-焦耳(j) f-力-牛顿(n) s-距离-米(m) 【初

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