苏教版四年级语文下册《习6》研讨课教案_7_第1页
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文档简介

1、口语交际:学会鼓励教学设计教学目标:1. 学会鼓励。2. 在互动交流中锻炼口头表达能力，正确，大方，完整地表达自己的想法。3. 引导学生认真倾听别人的发言，能与同学进行友好交流，养成良好的口语交际习惯。教学过程：一， 复习导入出示掌声图片及一段话。英子的信：“我永远也不会忘记那掌声，因为它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声”。（指名学生朗读）老师：孩子们，正是因为有了同学的掌声和鼓励，晓英才完成了那次演讲。在我们的日常生活中谁都会遇到这样那样的困难，这时最需要得到别人的鼓励。今天我们共同来学习“学会鼓励”。板书，学会鼓励。学生齐读。二， 唤醒情境，指导鼓励。1， 那么大家先回忆一下，你在生

2、活中得到过别人的鼓励吗？指名学生来说。2， 你在生活中鼓励过他人吗？学生来口述。3， 鼓励别人时，我们要注意什么？观看表演：（一个学生上台解说，有三个同学上台来表演。）解说：前几天我校举办了春季运动会。在男子四百米赛跑中，我班队员田佳昊取得的成绩不是很满意。田佳昊：哎.（坐在凳子上低垂着头不说话）。同学甲：田佳昊，怎么了？有什么心事跟我们说说吧。田佳昊：我没跑出好成绩（垂头丧气）。同学乙:田佳昊，不用伤心，我看到你跑得很努力，你已经尽力了，这就是最好的。同学甲：是呀，田佳昊，在我们心目中，你就是最棒的。你那种奋力拼搏的精神，很值得我们学习。同学乙：是呀，这次成绩虽然不是很理想。但没关系。从现在

3、开始，咱们就勤加训练。我相信，功夫不负有心人，下次你一定会取得更好的成绩，加油。田佳昊：谢谢你们，我懂了，我会更加努力的！老师：看了他们的表演，谁来说说鼓励要注意什么？同学们发表自己的看法，最后得出:学会倾听烦恼;语言要真诚;要提出可行性的建议。三， 讨论交流，学会鼓励。1， 出示书上三个交际话题。三个大组，每个大组对应一个话题。而后以小组分组讨论，表演练习。,2， 小组选代表上台表演，师生评议。四， 教师总结，升华主题。老师：人生难免有崎岖和坎坷，只要人与人之间能相互鼓励，我们的生活将会更美好。出示有关鼓励的名言：1， 即使道路坎坷不平，年轮也要前进，即使江河波涛汹涌，船只也要航行。2， 鼓励不

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