苏教版六年级语文下册《文7 聂将军与日本小姑娘》教学设计_2

1、第22 课时 聂将军与日本小姑娘2 教学目标：知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对语言字的品读，理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。2、学习课文抓人物动作、语言、神情进行细节描写和侧面描写表现人物品质的方法，进行想象片断练习过程与方法：正确、流利、含情读文，抓重点词句及写人方法理解课文内涵。情感态度与价值观：通过对语言字的品读，理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”， 感受聂将军的至仁至义和国际主义精神教学重点：通过理解品析聂将军的动作、语言、神情，理解日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”，感受聂将军的至仁至

2、义精神和国际主义情怀。教学难点：学习课文抓人物动作、语言、神情进行细节描写和侧面描写表现人物品质的方法，进行想象片断练习。教 法：引导点拨、导读感悟学 法：自主交流、朗读感悟教学过程： 【教师引导】一、复习导入1、读题，概括说说课文讲的是什么？2、是的，日本各地给了他很高的评价出示文中的话：日本人民称他是“活菩萨”，是中日友谊的使者。”对此，你有什么问题想问？（为什么称他是“活菩萨”，是中日友谊的使者。”）（板书：？）板书：活菩萨 中日友谊的使者【自主学习】【合作探究】二、精读感悟1、出示读书要求：当得知八路军救出了两个日本小姑娘这一消息，聂将军是如何做的呢?自读课文23自然段，圈画出描写聂将

3、军的语言，动作、神态和心理活动的有关语句，抓重点字词，好好地读读，在你感受深的地方写下你的体会。2、学生交流：A、聂荣臻将军知道后，他是怎么做的？（导读相关句段:他对战士们说：“虽然决不能伤害日本人民和他们的后代。”）、指名朗读，交流自己的感受。你是从哪些字词感受到的？（虽然、但、一定要、决不能）、聂将军立即叫前线部队把孩子送到他那里去。立即，什么意思？为什么那么急切？（前线，非常危险）、当时，日本在我国大肆侵略，所有人恨透了日本人，可是聂将军却如此关心这两个日本小姑娘的安危，岂不是敌我不分吗？再读读他的话，聂将军想告诉我们什么？（侵略中国是日本法西斯头目挑起的，他们的罪行是不可饶恕的，但是广

4、大的日本人民，还有这两个小姑娘是无辜的，他们都是战争的受害者。）、聂将军是非分明，绝不牵连无辜，你觉得这是一位怎样的将军？（板书：恩怨分明）、谁能抓住重点字词读好这段话？小结：对日本法西斯深恶痛绝，但是对日本人民却是至仁至义，难怪日本人民称他活菩萨，中日友谊的使者。B、出示第三自然段1、快速读读这段话，你们觉得这是一种怎样的照料？（无微不至，细心）2、出示：聂将军先抱起不满周岁的小妹妹找奶吃。、一个铮铮铁汉，对于两个小姑娘，又是抱，又是查看伤口，还给找奶吃。这种关心就像谁对谁的关心？ （抱起、看，找奶吃）、谁把聂将军这种如母亲般的关爱读出来。（23）3、出示：然后，又慈爱慢慢地吃起来。、刚从战

5、场上救回来的两个孩子，受了伤，又失去了亲人，此时，稍懂事的美穗子内心是怎么样的？文中有个词说明了这种心理惊恐，什么是惊恐？、看到孩子这样害怕，聂将军是怎么做的？、（慈爱地拉过、亲切地问、和蔼地说：“这梨洗干净了，吃吧！”）、聂将军那慈爱的样子，那亲切的话语，犹如春风般温暖了美穗子的心啊！谁来读好它。（12）4、出示：开饭的时间到了给她喂饭。、平时战争忙乱，将军和战士们都是怎样吃饭的？、而聂将军却把她“拉到怀里”、“用小勺一口一口”，你又有什么感受？、指导朗读。（在两个孩子眼里，他完全是个慈父形象）5、叱咤风云的将军却有着温情善良的一面，有着母亲般的情怀！你觉得这是位怎样的将军？（板书：慈善心肠

6、）6、齐读第三小节。小结：在两个年幼无知日本小姑娘面前，他更像是一位慈祥的父亲。也难怪日本人民称他为活菩萨，中日友谊的使者。1、 引读：几天以后可亲热啦！、哪个词写出了他们之间的关系？（亲热）、再读读这段话，哪些字词也告诉我们他们很亲热？（一点也不拘束了、拽着、跑前跑后）、拓展想象。7、引读第四自然段（1）聂将军舍得他们走吗？两个孩子愿意走吗？那为什么还要送走呢？（为了孩子的安全，为了孩子的将来）（2） 他还亲笔写了一封信给日军官兵，信内容是，引读：、好好读读这封信，你读懂了些什么？（决不、国际主义精神、至仁至义、有始有终、必当、奋斗到底）、他的话他的信表明了鲜明的态度八路军不与日本人民为敌，

7、但我们也会抗战到底。这就是一个革命家、军事家、新中国元帅至仁至义的风采！（板书：至仁至义）让我们义正言辞地读好这段话。小结：聂将军恩怨分明、慈善心肠、至仁至义，所以日本人民称他为活菩萨，中日友谊的使者。三、拓展想象1、40年后引读2、出示：当美穗子见到他的救命恩人聂将军时会怎样说、怎样做？聂将军看到美穗子，会怎么想、怎么做、怎么说？（抓住人物的神态，动作，语言和心理活动来写）3、学生写话4、交流四、总结升华1、劫后余生的美穗子一直怀着感恩之心与中国交往。40年后，她来到中国，与将军再次握手，他们握着的双手，是一条纽带，系着的是善良的中日两国人民友好、向往和平的心。所以，日本人民称聂将军是出示最后一句话，齐读。2、如果说，将军救孤女的善举是一粒种子，那么，由此而缔结的中日两国人民之间的友谊便是这种子开出的鲜花！远离