苏教版七年级语文上册《一单元 亲近文学写作有感而发》研讨课件_11

1、 在人类的精神家园 里，思维的花朵总是最 为娇艳、最具活力且芬 芳最持久。 高老师 Got you thinking? 重要的是“写什么” 习习 惯惯 脸蛋脸蛋 眼睛眼睛 鼻子鼻子 头发头发 老老 师师 调调 查查 1 2 3 看过看过 写过写过 经历经历 一群加班加点、不分昼夜、还淋着 雨、吹着风、又饿着肚子而又始终和蔼 可亲的辛勤园丁在那儿兢兢业业、不厌 其烦的栽培我们这些祖国的花朵。感冒 了、发烧了、咳嗽了甚至是晕倒了，仍 然坚持工作、不肯休息，真是一丝不苟、 呕心沥血，燃烧了自己，照亮了别人。 示示 例例 想别人所不敢想（逆向思维）想别人所不敢想（逆向思维） 带病上课一定好吗？带病上课

2、一定好吗？ 梁实秋：梁实秋：我的一位国文老师我的一位国文老师 外貌特征外貌特征 脑袋脑袋“有棱有角有棱有角”，头，头“很尖，秃秃的，亮亮的很尖，秃秃的，亮亮的”，脸形，脸形“却却 是方方的是方方的, ,扁扁的扁扁的”，“鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上 很小的一块区域里很小的一块区域里”。 行为习惯行为习惯 他的身材高大，但是两肩总是耸得高高的；鼻孔里藏着两筒清他的身材高大，但是两肩总是耸得高高的；鼻孔里藏着两筒清 水鼻涕，不时地吸溜着；他常穿的是一件灰布长袍，袍子上油水鼻涕，不时地吸溜着；他常穿的是一件灰布长袍，袍子上油 渍斑斓；他经常是仰着头，迈着八字步，两

3、眼望青天，嘴撇得渍斑斓；他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得 瓢儿似的。瓢儿似的。 喜欢骂人喜欢骂人 老师给予我的教诲老师给予我的教诲 我对老师深深的怀念我对老师深深的怀念 想别人所不能想（发散思维）想别人所不能想（发散思维） 关怀 1.1.长辈对晚辈的关怀；长辈对晚辈的关怀； 2.2.老师对学生的关怀；老师对学生的关怀； 3.3.医生对病人的关怀；医生对病人的关怀； 4.4.对残疾人的关怀；对残疾人的关怀； 5.5.对陌生人的关怀；对陌生人的关怀； 6.6.人对动（植）物的关怀；人对动（植）物的关怀； 7.7.动物对人的关怀；动物对人的关怀； 8.8.动物之间的关怀；动物之间的关怀

4、； 9.9.人类对自然的关怀；人类对自然的关怀； 10.10.太阳对大地万物的关怀；太阳对大地万物的关怀； 课堂练习：在细微的爱里 在细微的爱里 “快把书包给我，上课要迟到了！”我 一边盯着手表，一边没好气地冲着妈妈喊道。 唉！真是郁闷，周末还要上补习班，眼看快 迟到了，妈妈却还拿着我的书包，不知道在 屋里干什么。 “我的书包有什么好看的？”见妈妈还不 出来，我的气就不打一处来。这时，妈妈听到 我的喊声，从屋里出来刚想解释什么，我却一 把夺过书包，向外跑去。 疾步走到车站，我抬头望见天空灰蒙蒙 的，仿佛是老师在阴着脸瞪我。惨了！估计 天要下雨，而我这次又要迟到了。 果然，没过多久，天上就飘起了

5、零星的雨 点。随后，雨越下越大，像一颗颗豆子打在公 交车上，发出噼噼啪啪的声响。唉，老天爷好 像故意和我作对。在车上，我不禁发起愁来： 还要走十多分钟的路，这雨一时半会儿也停不 下，怎么办呢？看着车窗外的小朋友在父母撑 着雨伞的庇护下，一脸的喜气，我的心里就更 不是滋味了。 还好，上课没有迟到。我心急火燎地走到 我的座位，打开书包的一刹那，我惊呆了：一 把雨伞赫然呈现在我的眼前。我的心里像打翻 了五味瓶，不仅为自己的鲁莽而悔恨，更为这 细微的爱而感动。 上课了，我的心久久不能平静。原来， 我一直处在细微的爱里，而懵懂的我却一 直没有发觉。 上完课，撑着雨伞，走在回家的路上，雨， 好像柔和了许多。我想起了每次出门前妈妈的 那句叮咛：“儿子，过马路要小心啊！”想起 了每次吃鱼，妈妈总是为我挑出鱼刺；想起了 每次写作业时，妈妈总会为我洗一个苹果 我的心里暖暖的，不再寒冷，不再羡慕别人， 也不再怨恨妈妈。 雨，一直下着，淅淅沥沥地，却仿佛成了 爱的赞歌。 这爱，虽细微，却无微不至。 作者手法多样而又条理清楚地写了 一个简单而温暖的故事。 文章写到有了风格，必须是作者文章写到有了风格，必须是作者 自己对于他所描述的人、物、情、景自己对于他所描述的人、物、情、景 有着浓厚真挚的情感，他抑制不住冲有着浓厚真挚的情感，他抑