人教新课标三年级下册数学教案计算简单的经过时间教学设计

1、计算简单的经过时间教学目标：1. 知识目标：初步学会计算一日内经过的时间。2. 能力目标：能够认识时间与时刻的区别。3. 情感目标：体会生活中处处有数学。教学重、难点：1. 区别时间与时刻。2. 计算一日以内经过的时间。教具、学具：投影仪、钟表。教学过程：一、创设情境、生成问题1. 用 24 时计时法表示下面的时刻。晚上10 时是（）时中午12 时是（）时下午4 时是（）时上午9 时是（）时2、创设情境。1) 同学们外出旅游时都乘坐什么交通工具？2) 投影出示一张从北京到石家庄的火车票。3)观察火车票上的时间，你发现了什么？（下午2 时 40 分从北京坐火车， 17 时 45 分到达石家庄）4

2、) 根据你所了解的信息你能提出什么数学问题？生：做火车从北京到石家庄要用多长时间？（板书）师：这个问题怎么解决呢？这就是这节课我们要学习的计算简单的经过时间（板书：计算简单的经过时间）二、探索交流、解决问题1. 理解时间和时刻的意义。（ 1）画一条线段图。？1314151617181920开车时刻到达时间（ 2）出示钟表，观察钟面和线段图。（ 3）师： 2 时 40 分， 17 时 45 分是时间还是时刻？（时刻）(4 ）说明：时刻一般用“几时几分”表示，就是平时所说的“几点几分” ，但书写时应写“时”，下午 2 时 40 分到 17 时 45 分中间经过的一段表示的是行驶的时间， 一般用“几

3、小时几分”表示。2. 学习简单的时间计算。（ 1）学生讨论。（ 2）汇报：你是怎么计算的？生 1：通过拨钟面得出的。生 2：把 2 时 40 用 24 时计时法表示就是 14 时 40 分，再用 17 时 45 分减去 14 时 40 分就是经过的时间（板书 14 时 40 分和 17 时 45 分）3. 师生共同总结：统一时间表示法。用图表示。用 24 时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。三、巩固应用、内化提高1. 课本 54 页练习十三第 3 题。1) 读题，理解题意。2) 提问：题目给我们的是什么计时法？（ 24 计时法）3) 交流解题思路。2. 课本 55 页

4、第 5 题。学生独立完成，集体订正，并说明理由。3. 课本 55 页第 6 题。帮助学生理解题意，借助钟表直观演示，学生看钟表填表思维训练。4. 课本 55 页第 4 题。（ 1）理解题意，知道营业牌上用的是24 时计时法。（ 2）一天的营业时间 =上午的营业时间 +下午的营业时间。5. 课本 55 页第 7 题.（ 1）分析数量关系：结束时间 =开始时间 +进行时间。（ 2）155 分怎么理解？（把 155 分改写成 2 时 35 分）四、归纳小结、课外延伸通过这节课的学习你有什么收获？五、课堂作业：（一）填空。1.从上午 8 时到 中午 11 时，经过了（）小时。2.从上午 9 时到 下午

5、 4 时，经过了（）小时。3.从中午 12 时到 晚上 8 时，经过了（）小时。4.从上午 10 时到 下午 5 时，经过了（）小时。5.火车 14：30 从甲地开出， 18 时到达乙地，途中行驶（）小时 () 分。6.海底世界上午 9 时开馆，下午 4 时半闭馆。每天开放（）。7.妈妈晚上10 时上班，工作 8 小时下班，妈妈第二天（）时下班。8.超市早上7： 30 分开始营业，晚上 9 时停止营业，全天营业（）。9.小 明 16 ： 40 放 学 ， 17 时 10 分 到 家 ， 小 明 路 上 走 了（）。10. 一 辆火 车 15 ： 30 从 甲站 开出 ，行驶 了 42 分钟 到达乙站 ，到 达乙 站是（）时（）分。11.一节课 40 分钟， 8： 15 分上课，（：）下课。12. 小新上午 7：30 到校， 10：40 放学；下午 1：30 到校， 4：40 放学；他一天在校时间是（）小时（）分。( 二) 判断。1. 15 时是 3 时。2.火车