第11讲 六国论（寒假预习讲义）【含答案详解】

第11讲六国论内容导航——预习三步曲第一步学析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法练考点·强知识：核心考点精准练第二步记串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握第三步测过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升一、作者介绍苏洵（1009—1066），字明允，号老泉，眉州眉山（今属四川）人，北宋著名散文家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。苏洵少年时并不好学，二十七岁始发愤读书，但屡试不第，遂绝意科举，潜心研读六经百家，终成一代大家。其文风雄健犀利，逻辑严密，尤擅长史论和政论。著有《嘉祐集》二十卷。《六国论》选自《嘉祐集·权书》，是苏洵史论的代表作。北宋中期，朝廷面对辽和西夏的侵扰，屡屡采取妥协退让、输币纳贡的政策，以求苟安。苏洵借古讽今，通过剖析战国时期六国灭亡的原因——“弊在赂秦”，尖锐地指出贿赂外敌只会助长其贪欲、削弱自身力量，最终招致灭亡。文章旨在针砭时弊，警示北宋统治者：面对外患，不可一味割地求和，而应积极备战、任用贤能、团结抗敌，否则必将重蹈六国覆辙。二、文体知识《六国论》是北宋苏洵创作的史论体政论文，属古代议论性散文经典篇目。文体上以史为鉴、借古讽今，核心围绕“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”的中心论点展开，采用“总—分—总”的论证结构，逻辑严密。论证中综合运用对比、举例、引用等手法，既分析赂秦之国的灭亡轨迹，又剖析不赂秦之国的覆亡原因，层层递进。语言简练犀利、气势充沛，兼具史论的严谨性与政论的思辨性，体现了古代政论文“义理明畅、气势雄健”的特点。作为高中文言文教学重点，其文体特征、论证方法及“以史为鉴”的主旨是古代文学常识核心内容，对接高考文言文阅读与论述类文本分析考点，是培养学生逻辑思辨与议论文写作能力的关键文本。三、生字注音词语拼音注释说明赂秦lùqín贿赂秦国，指向秦割地求和暴霜露pùshuānglù“暴”同“曝”，暴露抱薪救火bàoxīnjiùhuǒ成语，比喻方法错误与嬴yǔyíng亲附秦国。“与”，亲附洎牧以谗诛jìmùyǐchánzhū洎，等到；诛，被杀四、文言知识（一）重点实词词语释义例句语境解析弊弊病，毛病弊在赂秦中心论点，指出问题的根源赂贿赂，此指割地求和赂秦而力亏本文的核心批判对象暴同“曝”，暴露暴霜露形容创业艰辛厌满足暴秦之欲无厌揭示秦国贪得无厌弥越，更加奉之弥繁与“愈”对应，形成递进判确定，分明强弱胜负已判指形势已经非常明朗速招致始速祸焉批评燕太子丹的策略失误却击退李牧连却之体现良将的作用洎及，等到洎牧以谗诛表示时间推移，引出后果数天数，命运胜负之数与“理”同义，指必然性劫胁迫，挟制为积威之所劫形容被秦国威势吓倒的心理状态（二）重点虚词虚词用法释义例句以介词因为不赂者以赂者丧而连词表转折，却故不战而强弱胜负已判矣（三）文言句式句式类型例句现代汉语语序/解析判断句六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。……是……（用“非”表否定判断）被动句洎牧以谗诛。等到李牧因为谗言被杀害。省略句举（之）以予人，如弃草芥。省略宾语“之”，代指土地。状语后置句赵尝五战于秦。赵国曾经跟秦国五次交战。定语后置句苟以天下之大。如果凭着（像宋朝这样）广大的天下。（四）古今异义词语古义今义例句祖父祖辈和父辈父亲的父亲思厥先祖父其实它实际上/那实际上承上文转折，表示所说的是实际情况其实百倍故事旧事，前例真实的或虚构的用作讲述对象的事情下而从六国破亡之故事智力智谋和力量指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力可谓智力孤危不行不施行，不派（刺客）去不可以；不中用刺客不行五、课文翻译原文译文六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。六国的灭亡，并不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地贿赂秦国。贿赂秦国，自己的实力就亏损，这就是灭亡的原因。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。有人说：六国相继灭亡，全都是因为贿赂秦国吗？回答是：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地，与战胜别国所得到的土地，它的实际数目要多百倍；六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地，比战败所丧失的土地，它的实际数目也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。想想他们死去的祖辈父辈，暴露在霜露之中，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，拿它来送给别人，好像丢弃小草一样。今天割让五座城，明天割让十座城，然后才能得到一夜的安睡。（第二天）起床一看四周边境，秦国的军队又来了。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给秦国的土地越多，（秦国）对诸侯的侵略也越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。以至于落到全部覆亡，从道理上讲本来就应该这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴烧不完，火就不会灭。”这话说对了。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。齐国并没有贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）亲附秦国而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就不能幸免了。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义不贿赂秦国。因此燕国虽然是个小国却最后灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国，（赵国大将）李牧接连打退了秦国的进攻。等到李牧因受谗言被赵王杀害，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说（他们的）智谋和力量都很单薄，国势孤立危急，战败而亡国，确实是不得已的事。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。假使当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐国不亲附秦国，（燕国的）刺客不去（刺秦王），（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败存亡的命运，如果能够与秦国相较量，（结局）或许还不容易判断（谁胜谁负）呢。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人连饭也咽不下去了。可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，土地天天削减，月月割让，而走向灭亡。治理国家的人不要被积久而成的威势所胁迫啊！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。六国和秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的可能。如果凭着（像北宋这样）偌大的天下，降低身份而重蹈六国灭亡的旧例，这就又在六国之下了！六、课文主题本文通过对战国时期六国灭亡原因的深刻剖析，旗帜鲜明地提出了“六国破灭……弊在赂秦”的中心论点。文章以缜密的逻辑和确凿的史实，论证了贿赂政策（割地求和）不仅直接导致国力亏损（“赂秦而力亏”），而且会孤立盟友、瓦解抗秦阵营（“不赂者以赂者丧”），最终自取灭亡。作者借古讽今，以史为鉴，将批判的锋芒直指北宋王朝对辽和西夏的屈辱求和政策。文章最后“苟以天下之大……是又在六国下矣”的感叹，更是对当朝统治者发出的尖锐警告和沉痛呐喊，力主放弃妥协，坚持抵抗，任用人才，团结御侮，体现了苏洵深沉的家国情怀、敏锐的政治洞察力和强烈的历史责任感。七、写作特色《六国论》的写作特色鲜明而突出。全文以论点先行、开门见山起笔，直指“弊在赂秦”的核心主张，奠定了雄辩基调。结构上逻辑严密，采用“总—分—总”布局，围绕中心论点层层推演，从“赂秦而力亏”与“不赂者以赂者丧”两方面展开论述，环环相扣。论证方法丰富多样，综合运用对比、比喻、引用、举例与假设，使说理既透彻又生动，尤以“抱薪救火”之喻形象深刻。语言犀利激昂，多借助设问、感叹与排比句式，情感充沛，气势逼人，展现出苏洵政论特有的老辣风格。更为重要的是，文章贯穿借古讽今的创作意图，通过对六国历史的剖析，尖锐针砭北宋苟安之弊，体现出强烈的现实针对性与士人担当，实现了史论与政论的完美统一。八、默读课文填空1.六国破灭，非兵不利，战不善，（）。赂秦而力亏，破灭之道也。2.或曰：六国互丧，（）？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，（）。故曰：弊在赂秦也。3.思厥先祖父，（），（），以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，（），如弃草芥。4.（），暴秦之欲无厌，（），（）。故不战而强弱胜负已判矣。5.古人云：“（），（），薪不尽，火不灭。”此言得之。6.齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（）。7.燕赵之君，始有远略，（），（）。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。8.至丹以荆卿为计，（）。9.赵尝五战于秦，（）。后秦击赵者再，（）。10.牧以谗诛，（），惜其用武而不终也。11.且燕赵处秦（），可谓（），战败而亡，诚不得已。12.向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，（），（），则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。13.以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，（），则吾恐秦人食之不得下咽也。14.有如此之势，而为秦人积威之所劫，（），（）。15.苟以天下之大，（），（）。九、出自本文的成语1.抱薪救火：出自“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”。原指用柴草去扑灭火灾，结果反而让火势更旺；后比喻用错误的方法消除灾祸，反而使灾祸扩大。2.披荆斩棘：由“暴霜露，斩荆棘”演化而来。原指冒着霜露、砍伐荆棘，形容创业的艰辛；后比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。3.食不下咽：出自“则吾恐秦人食之不得下咽也”。原指秦国人因诸侯合力抵抗而担忧得连饭都咽不下去；后形容因忧愁、焦虑或悲痛而无法进食。4.日削月割：出自“日削月割，以趋于亡”。指一天天、一月月地割让土地（或利益）；后形容国家或集体的利益被逐步侵占，不断受损。1.文章开篇提出中心论点“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，请分析这个开头有何妙处。2.文中运用了“抱薪救火”的比喻，请分析这一比喻在论证中的作用。3.文章在论述齐、燕、赵三国灭亡时，角度各有侧重，请简要分析作者是如何通过这三个事例来共同支撑中心论点的。4.文章结尾“苟以天下之大……是又在六国下矣”一句，体现了作者怎样的写作意图和情感？5.比较《六国论》与《阿房宫赋》在“借古讽今”上的异同。（2025·宁夏石嘴山·二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料—：春秋之末，至于战国，诸侯卿相，皆争养士自谋。其谋夫说客谈天雕龙坚白同异之流下至击剑扛鼎，鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食，以馆于上者，不可胜数。此皆奸民蠹国者，民何以支而国何以堪乎？苏子曰：此先王之所不能免也。国之有奸，犹鸟兽之有鸷猛，昆虫之有毒螫也。区处条理，使各安其处，则有之矣；锄而尽去之，则无是道也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可不察也。夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养也。故先王分天下之富贵与此四者共之。此四者不失职，则民靖矣。四者虽异，先王因俗设法，使出于一：三代以上出于学，战国至秦出于客，汉以后出于郡县吏，魏晋以来出于九品中正，隋、唐至今出于科举。虽不尽然，取其多者论之。六国之君虐用其民，不减始皇二世，然当是时百姓无一叛者；以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。（节选自苏轼《六国论》）材料二：尝读六国《世家》，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计，盖未尝不咎其当时之士虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯，藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉！不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其国，可不悲哉！（节选自苏辙《六国论）1.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡上写出相应位置的答案标号。其谋夫A说客B谈天C雕龙D坚白E同异F之流G下至击剑H扛鼎。2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．考，指审察、察考，与《石钟山记》中“而陋者乃以斧斤考击而求之”的“考”词义相同。B．咎，归罪，责备，与《屈原列传》中“楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也”的“咎”词义相同。C．窃，谦辞，私自，与《答司马谏议书》中“窃以为与君实游处相好之日久”的“窃”词义相同。D．区区，指少、小，与《孔雀东南飞》中“感君区区怀”的“区区”词义不同。3.下列对材料有关内容的分析和概述，不正确的一项是（

）A．春秋末期到战国时代，各国诸侯及卿相都争相收养各类人才，苏轼认为这样会加重老百姓的负担。B．苏轼提倡要使“智、勇、辩、力”四类人才各安其所，这隐含着对北宋“重文轻武”政策的不满。C．六国拥有土地、军队的绝对优势，却相继为秦所灭，苏辙对此感到奇怪，这是他写作此文的缘由。D．苏辙认为齐、楚、韩、魏四国应该协助面临敌寇危险的燕、赵，让燕、赵无防备东边各国的忧虑。4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）靡衣玉食，以馆于上者，不可胜数。（2）以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。5.请联系苏洵《六国论》说说三苏对六国的存灭各持怎样的观点。考点一：文言知识1.下列对句中加下划线词的解释，不正确的一项是（

）A．终继五国迁灭

迁灭：灭亡B．盖失强援，不能独完

完：完整C．洎牧以谗诛，邯郸为郡

洎：及，等到D．为国者无使为积威之所劫哉

劫：胁迫，挟持2.从词类活用的角度，选出下列各句中加点词的活用类型与例句相同的一项（

）例句：以事秦之心礼天下之奇才A．小则获邑，大则得城 B．日削月割，以趋于亡C．则吾恐秦人食之不得下咽也 D．泰山之阳，汶水西流3.从文言句式看，与例句相同的一句是（

）例句：洎牧以谗诛，邯郸为郡A．有如此之势，而为秦人积威之所劫 B．东得百里奚于宛C．赵尝五战于秦，二败而三胜 D．苟以天下之大。4.下列句子中，不含通假字的一项是（

）A．河海不择细流 B．宰严限追比 C．振之以威怒 D．暴霜露5.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（

）A．不能独完

完：保全B．暴秦之欲无厌

厌：厌恶C．与嬴而不助五国也

与：亲附D．始有远略

略：谋略6.下列对句子中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．洎牧以谗诛

洎：及，等到。B．至丹以荆卿为计

卿：古代对人的敬称，“荆卿”就是荆轲。C．后秦击赵者再

再：第二次。D．为国者无使为积威之所劫哉

为国者：治理国家的人。7.下列对课文中“且燕赵处秦革灭殆尽之际可谓智力孤危战败而亡诚不得已”一句的断句，正确的一项是（

）A．且燕赵处/秦革灭殆尽之际/可谓智力孤危/战败而亡/诚不得已B．且燕赵处/秦革灭殆尽之际/可谓智力孤危/战败而亡诚不得已C．且燕赵/处秦革灭殆尽之际/可谓/智力孤危战败而亡/诚不得已D．且燕赵处秦革灭殆尽之际/可谓智力孤危/战败而亡/诚不得已8.下列各句中，“以”字的用法不同于其他三项的一项是（

）A．不赂者以赂者丧B．秦以攻取之外，小则获邑，大则得城C．暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地D．至丹以荆卿为计，始速祸焉考点二：课文理解阅读下文，完成下面小题。六国论李桢宋二苏氏论六国徒事割地赂秦，自弱取夷灭，不知坚守纵约；齐、楚、燕、赵不知佐韩魏以摈秦：以为必如是，而后秦患可纾。夫后世之所以恶秦者，岂非以其暴邪？以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯之六国也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也……六国皆欲为秦之所为，而秦独为之，而遂焉者，所谓得天助云尔。嗟夫！自春秋以来，兵祸日炽；迄乎战国，而生民之荼毒，有不忍言者。天之爱民甚矣，岂其使六七君者，肆于人上，日驱无辜之民，胼手胝足、暴骸中野，以终刘于虐乎？其必不尔矣！是故秦不极强，不能灭六国而帝；不帝，则其恶未极，其恶未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦与六国之自为之也。后之论者，何厚于六国，而必为之图存也哉！曰：“则六国无术以自存乎？”奚为其无术也。焉独存，虽王可也。孟子尝以仁义说梁、齐之君矣，而彼不用也，可慨也夫。9.《阿房宫赋》和本文对秦均有批判，但批判的侧重点不同，请加以分析。10.理性的声音需要理性地表达，这就要求观点鲜明，言必有据，结构严密，请从中选择一个角度，撰写短论鉴赏本文的理性表达。考点三：名句默写11.理解性默写。（1）《六国论》中作者借“，”两句指出了贿赂的危害，言简意赅，要言不烦。（2）《六国论》中“认为不赂者以赂者丧”是因为“，”，最终灭亡。（3）苏洵《六国论》描写祖辈创业艰难的句子是：“，。”（4）《六国论》中用形象的比喻表现六国子孙割地之轻率的句子是：“，。”（5）《六国论》中苏洵用精妙的比喻“，”，形象地批判了六国的赂秦行为。（6）《六国论》一文中说明燕国灭亡原因的句子是：“，。”基础过关1.下列加点词的意义和用法相同的一项是（

）A．①六王毕，四海一

②楚人一炬，可怜焦土B．①秦爱纷奢，人亦念其家

②向使三国各爱其地C．①燕、赵之君，始有远略

②始速祸焉D．①然后得一夕安寝

②至于颠覆，理固宜然2.下列各句中，与“管弦呕哑，多于市人之言语”句式相同的一项是（

）A．秦人不暇自哀 B．为国者无使为积威之所劫哉C．灭六国者六国也 D．赵尝五战于秦3.下列加点词的词类活用均相同的一项是（

）①辇来于秦

②日削月割

③惜其用武而不终也

④后人哀之而不鉴之

⑤朝歌夜弦

⑥廊腰缦回

⑦骊山北构而西折

⑧盖失强援，不能独完A．①②⑥⑦ B．①②④⑤ C．①③⑤⑧ D．③④⑥⑧4.请选出题中加点实词在句中最恰当的含义（

）六国破灭，非兵不利，战不善A．兵器 B．军队 C．战争 D．战略5.下列加点词语的古义和今义相同的一项是（

）A．秦人不暇自哀 B．思厥先祖父C．可谓智力孤危 D．楚人一炬，可怜焦土6.对下列句子中加点词的解释，全都正确的一项是（

）①破灭之道也（规律）

②率赂秦耶（全都）

③固不在战矣（所以）④思厥先祖父（他的，他们的）

⑤则胜负之数（次数，数量）

⑥永保无疆之休（喜庆，福禄）A．①③⑤ B．②④⑥ C．③④⑤ D．①②⑥7.下列语句的句式和例句相同的一项是（

）例句：苟以天下之大A．秦人不暇自哀 B．一人之心，千万人之心也C．洎牧以谗诛 D．举地千里8.下列各句中加点的词语与例句中加点词语用法相同的一项是（

）例：以地事秦A．辇来于秦 B．以膏泽斯民C．李牧连却之 D．不能独完9.下列句子中不全都含有通假字的一项是（

）A．遂散六国之从

河海不择细流B．向使四君却客而不内

此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也C．振之以威怒

同俗自媚于众为善D．不复一一自辨

暴霜露，斩荆棘10.下列加点词的意思，全都与今义相同的一组是（

）A．思厥先祖父，暴霜露 B．后秦击赵者再C．其实百倍 D．子孙视之不甚惜11.把下面的句子翻译成现代汉语。（1）是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。（2）苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。12.补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏洵《六国论》一文的中心论点是“，，，”。（2）苏洵在《六国论》中用形象的比喻表现六国子孙割地之轻率的句子是“，”。（3）苏洵在《六国论》中引用古人的话，用比喻表明割地赂秦必然招致灭亡的句子是“，，，”。提升专练阅读下面的文言文，完成下面小题。（一）六国论苏洵六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（二）促织蒲松龄成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出迅不可捉及扑入手已股落腹裂斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大骂曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝覆算耳！”儿涕而出。（三）阿房宫赋杜牧呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（四）谏逐客书（节选）李斯臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之众，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。1.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．暴秦之欲无厌

厌：满足 B．董之以严刑

董：督察C．而翁归

而翁：你的祖父 D．不复一一自辨

辨：同“辩”，分辩2.加点词的意义和用法每组都相同的一项是（

）A．①夫在殷忧，必竭诚以待下。

②斯亦伐根以求木茂B．①臣闻求木之长者

②举先王之政C．①源不深而望流之远

②骊山北构而西折D．①臣虽下愚，知其不可

②虽又槁暴，不复挺者3.对选文（二）中画线部分的断句，正确的一项是（

）A．虫跃掷/径出迅/不可捉/及扑入手/已股落腹裂/斯须就毙B．虫跃掷/径出/迅不可捉/及扑入手/已股落/腹裂斯须/就毙C．虫跃掷径出/迅不可捉/及扑入手/已股落腹裂/斯须就毙D．虫跃掷径出/迅不可捉/及扑入手/已股落/腹裂斯须/就毙4.下列对《阿房宫赋》《六国论》相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．《阿房宫赋》的作者是唐代文学家杜牧，号樊川居士，为有别于杜甫，人称“小杜”，他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。B．论是古代的一种文体，以议论为主，其特点是善于说理，一般分为史论与政论两种。C．赋是一种介于诗歌和散文之间的特殊文体，在表达方式上一般总是先极力铺陈描写，最后在篇末画龙点睛，揭示主旨。D．嘉祐：年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一般由皇帝发起，汉武帝首创年号，始创年号为建元，此后形成制度。5.选出下列对课文有关内容的概括和分析不正确的一项（

）A．《谏太宗十思疏》开篇以“木”“流”为喻，说明“居安思危，戒奢以俭”的重要性，为下文的论述做了铺垫。B．《答司马谏议书》中针对司马光的指责，王安石逐一进行了反驳，认为自己的变法举措是“受命于人主”“举先王之政”“为天下理财”“辟邪说，难壬人”，并非如司马光所说。C．《阿房宫赋》中“鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜”，描绘了秦统治者奢靡浪费的生活，将珍贵的物品当作普通之物随意丢弃，毫不珍惜。D．《六国论》第三段总结齐国、燕国、赵国失败的原因在于他们没有贿赂秦国，并假设这三国如果反其道而行之，那么他们三国胜败存亡的命运就不能被轻易判定了。6.用现代汉语翻译下列句子。（1）虽欲强聒，终必不蒙见察。（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（3）简能而任之，择