八年级地理下册第二节干旱的宝地-塔里木盆地(二)

1、教学设计教学干旱的宝地塔里木盆地主题一、教材分析本节是西北地区第二节， 塔里木 盆地是西北地 区的典型代表， 首先是因为其特殊的地形和丰富的资源；其次是该地的自然特点对人口城镇和交通的分布具有较大的影响。作为西部开发的一个重要区域，塔里木盆地的经济发展和环境保护也十分突出，具有典型性和代表性。本节内容分成两个部分，第一部分通过大量呈现地图、数据，图片等材料，使得学生很容易得出该地区干旱的自然特征，活动式课文则通过让学生阅读图文资料， 层层递进，进而归纳出塔里木盆地人口、城镇和交通线的分布与自然环境的关系。第二部分突出了塔里木盆地能源和资源的开发二、学生分析初二学生经过一年半的地理学习，已掌握了

2、基本的地理知识和地理技能，同时具备了简单分析和解决地理问题的能力。本节课干旱的宝地塔里木盆地的教学内容是西北地区干旱地理环境的典型代表，这一内容的前半部分与西北地区自然环境密切相关。因此，在本节课的讲授过程中，教师重在知识的引导和方法的点拨；学生则要充分参与课堂，动脑、动口、动手，全程投入。所以大多数学生能够根据自己的实践经验去探讨问题，课堂气氛会比较活跃。三、教学目标1、知识与技能：说出塔里木盆地位置及自然环境的特点；当地环境对人们生产、生活的影响。以“西气东输”为例，说出开发过程中保护生态环境的重要性。2、过程与方法： 学会分析自然环境对农牧业生产及人们生活的影响。3、情感态度与价值观：

3、加强保护生态环境的意识，树立可持续发展的观念。四、教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五、信息技术应用思路 （突出三个方面： 使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？） 200 字新课导入环节：通过多媒体展 示 Ppt 播放有关我国四大盆地分布图和一只大眼睛的对比图，让学生分析对比出哪个盆地像眼睛，再插播 歌曲驼铃创设情景 ，让学生从视觉、听觉等多方位对“塔里木盆地”有一个直观印象。新课学习环节，通过 Ppt 播放塔里木盆地 位置图、地形图、气候图、绿洲分布图等多幅图片，分析得出：塔里木盆地地处内陆的位置气候干旱人口和

4、城市及农牧业的分布；通过 Ppt 播放西气东输图和有关百度贴吧的图片资料，贴近学生的生活实际，充分调动学生的学习积极性，把有关西气东输的起止点、意义通过这种学生乐于接受和感兴趣的形式加以呈现。通过 Ppt 播放图片资料、歌曲及贴吧资料, 引导学生通过读图、析图帮助学生建立立体空间与平面地理之间的转换感，提高读图、析图的能力。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲信息授、技术复支持习、学（资训生教师活动源、练、活方实动法、验、手段研等）讨、探究、评价、建构）学生多媒带体播着放歌问歌曲和题，曲、 多媒体展示： 播放驼铃 ，出示四大盆地和 一只大眼睛的精美图 片，并问：塔里认图片木盆真导地

5、有欣入，关的赏激趣图歌入课片，曲、哪个盆地的形状像眼睛？激发图学生片，的学说习兴出趣。主题。认上讲授 多媒体播放塔里木盆地的位置图、地形图和气候图真网新阅下读课：地处内陆，气候干旱教载材图p78 片，制79成图Ppt文，大并屏用幕红展笔示勾位画置重点；图结和合气学候案、图图学片生资指料，自图主分完析成自主学习部分。自主展示：通过位置图分展示绿洲、城镇和交通线分布图人口、城镇的分布析塔里木盆地干旱的原因学生展示，检测学生的自学成果。使用分组交讨互论式城电镇、子交白通板线的与硬水源、笔绿功洲能，分让布学的生关在系图中圈画出思考修建两承上条沙启下漠展示塔里木盆地的沙漠公路图片公路的原因学生以小组为单

6、位阅多媒读体展课展示塔里木盆地油气资源分布图示塔本宝地里木p80盆地油气油气资源资源81，的分分布结布图，合感受图“宝片地”了解油气资源的分布贴吧论坛西气东输学生通过布贴置吧课论前坛准的备：形学式生明课教师组织学生观察： 多媒体呈现贴吧各楼层： 西气东输起止点、 所经省区与地 确前形区，以及对东部和西部地区的好处、沿线环境保护的重要性图片及资料。西 资气 料东搜输集。的通好过处上和网、对在环贴境吧的建破专坏，题、了解沿群线交环流境搜保集护资的料重要性。收获多多学生谈收获，建立知识树。学生自使己用电独子白立板的完硬笔成，功检能，测学生学建立生知识的树。学习情况。七、教学特色（如为个性化教学所做的

7、调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等） 200 字左右充分利用小组合作探究、 制作、 和电子白板等手段培养学生获取图文信息的能力和动手操作的能力。 用“一只大眼睛图 ”来形容塔里木盆地的形状。 塔里木盆地四周环山 北有天山，南有昆仑山，它们都呈东西走向，略带弧形。它们与被围绕起来的塔里木盆地一起是不是很像一只大大的眼睛？ “眼睛中反光的点 ”，把它们比喻成盆地中的绿洲。在生活中， 我们往往用 “水汪汪的大眼睛 ”来形容一个人很有精气神， 而塔里木盆地中人们的生产和生活活动也正是集中在有水源的绿洲上的。 这样去比喻和联想，学生是不是很感兴趣，是不是对知识点记忆更容易、更准确呢？互联网时代，我们的学生 已离不开