《实用类文本》

1、 学习目标学习目标 用用斜线斜线标注与文章思路有关的词语和句标注与文章思路有关的词语和句 子：子：时间时间/ /地点地点/ /对象；总起句对象；总起句/ /总结句等。总结句等。 迅速梳理出传记中传主在什么时间做了什迅速梳理出传记中传主在什么时间做了什 么事情，从而掌握段落重心，理出全文思路。么事情，从而掌握段落重心，理出全文思路。 用用圈圈圈圈圈出、用圈出、用曲线曲线划出流露或表明作划出流露或表明作 者情感态度的者情感态度的对人物性格、行为的评价的对人物性格、行为的评价的词句。词句。 圈、划的过程就是对文本内容初步提炼的过程圈、划的过程就是对文本内容初步提炼的过程。 共设四道题：共设四道题：

2、（1 1）五选二客观题（）五选二客观题（5 5分）分） （2 2）简答题（）简答题（6 6分）分） （3 3）简答题（）简答题（6 6分）分） （4 4）探究题（）探究题（8 8分）分） 人物传记人物传记主要通过对人物和事件的记述主要通过对人物和事件的记述 来反映人物的奋斗历程、突出贡献、性格特来反映人物的奋斗历程、突出贡献、性格特 点、精神品格等。点、精神品格等。因而，传记也因而，传记也更倾向于更倾向于 “信息性阅读信息性阅读”的考查，考查的主要是阅读的考查，考查的主要是阅读 的准确度和概括能力。的准确度和概括能力。除第除第(1)(1)题五选二和第题五选二和第 (4)(4)题探究题外，其余第

3、题探究题外，其余第(2)(3)(2)(3)两题都可以归两题都可以归 入入筛选概括题筛选概括题。 对人物事迹的筛选概括对人物事迹的筛选概括 对人物精神性格及形成原因的筛选对人物精神性格及形成原因的筛选 对体现文本观点的论点论据的筛选对体现文本观点的论点论据的筛选 对某个特殊问题进行筛选对某个特殊问题进行筛选 （2 2）（）（3 3）筛选概括题筛选概括题常见的设题内容常见的设题内容 第一步：审读题干，确定区间。第一步：审读题干，确定区间。 第二步：提取信息，整合要点。第二步：提取信息，整合要点。 第三步：据分分点，工整书写。第三步：据分分点，工整书写。 确定是全文是某个段落还是某几个段落确定是全文

4、是某个段落还是某几个段落 （2 2）（）（3 3）筛选概括题筛选概括题答题策略答题策略 要有要有圈划题干中关键词句圈划题干中关键词句的习惯；的习惯； 要要借助于借助于题干的提示和限定题干的提示和限定快速找到快速找到答题区间、答题思路等；答题区间、答题思路等； 要要问什么答什么，有几问作几答问什么答什么，有几问作几答。 要逐句逐段提取关键词句，以防遗漏；要逐句逐段提取关键词句，以防遗漏； 相同的合并同类项，不同的另列一条。相同的合并同类项，不同的另列一条。 （3）请结合全文，简要分析促成钱穆毕生精力致力请结合全文，简要分析促成钱穆毕生精力致力 于史学的原因。于史学的原因。(6分分) 钱伯圭的教诲

5、钱伯圭的教诲给了钱穆极大的震动，给了钱穆极大的震动， 并促使他一生思考研究中西文化优劣得并促使他一生思考研究中西文化优劣得 失的问题；失的问题；胡适、顾颉刚等胡适、顾颉刚等良师益友良师益友 的影响与帮助；的影响与帮助；钱穆钱穆对史学对史学有兴趣有兴趣， 对传承中国文化问题对传承中国文化问题有责任感有责任感。 （3 3）筛选概括题筛选概括题学生答案示例学生答案示例 1.钱伯圭钱伯圭借钱借钱钱穆读完钱穆读完三国演义三国演义 2.被迫辍学后，闭门苦读，研究先秦诸子思想被迫辍学后，闭门苦读，研究先秦诸子思想 及诸子事迹考辩。及诸子事迹考辩。 3.仅为高中文凭的钱穆担任燕京大学国文系讲仅为高中文凭的钱穆

6、担任燕京大学国文系讲 师。师。 4.1931年又被顾颉刚极力推荐到北大。年又被顾颉刚极力推荐到北大。 5.抗战爆发后，钱穆在西南联大继续讲授中国抗战爆发后，钱穆在西南联大继续讲授中国 通史。通史。 （3 3）筛选概括题筛选概括题学生答案示例学生答案示例 1.爱史学爱史学 2.喜欢把自己的主张讲给学生让学生领悟喜欢把自己的主张讲给学生让学生领悟 3.想在这方面为后人做贡献，想为学子做出一想在这方面为后人做贡献，想为学子做出一 点贡献点贡献 4.满腔的爱国热情满腔的爱国热情 5.周围环境的激励周围环境的激励 6.完成自己未能进入大学读书之憾完成自己未能进入大学读书之憾 （2）钱穆钱穆“一生为故国招

7、魂一生为故国招魂”体现在哪些方面？请体现在哪些方面？请 简要概括分析。（简要概括分析。（6分）分） （2 2）筛选概括题筛选概括题学生答案示例学生答案示例 1.从子学入手，研究先秦诸子思想及诸子事迹从子学入手，研究先秦诸子思想及诸子事迹 考辩，著有考辩，著有先秦诸子辨先秦诸子辨 2.依据笔记和记忆力完成被公推为中国通史最依据笔记和记忆力完成被公推为中国通史最 佳著作之一的佳著作之一的国史大纲国史大纲 3.他本着他本着“通史致用通史致用”“”“考史明变考史明变”的主张按的主张按 照春秋的笔法在书中考察了我国各个历史时代照春秋的笔法在书中考察了我国各个历史时代 “国运兴衰国运兴衰”和人物贤奸。和人

8、物贤奸。 4.他一生学贯经、史子集四部，著述达千万言他一生学贯经、史子集四部，著述达千万言 以上。他学问的宗旨和人生的关怀是中国文化以上。他学问的宗旨和人生的关怀是中国文化 继承问题。继承问题。 （2）钱穆钱穆“一生为故国招魂一生为故国招魂”体现在哪些方面？请体现在哪些方面？请 简要概括分析。简要概括分析。（6分）分） 教育教学：钱穆从教育教学：钱穆从18岁起就辗转于乡村执岁起就辗转于乡村执 教，后又在北大和西南联大执教多年，讲授教，后又在北大和西南联大执教多年，讲授 中国通史；中国通史；著书立说：钱穆先后完成著书立说：钱穆先后完成先先 前诸子系年前诸子系年和和国史大纲国史大纲，一生著述千，一

9、生著述千 万言。万言。创办学院：钱穆创办新亚学院积极创办学院：钱穆创办新亚学院积极 传播中国传统文化，并使得书院声誉大振。传播中国传统文化，并使得书院声誉大振。 （4）钱穆有哪些值得我们学习的优点？请结钱穆有哪些值得我们学习的优点？请结 合全文，谈谈你的看法。（合全文，谈谈你的看法。（8分）分） 勤奋好学：钱穆幼年即读完勤奋好学：钱穆幼年即读完三国演义三国演义，辍，辍 学后仍矢志自学，闭门苦读，在乡村执教时还一学后仍矢志自学，闭门苦读，在乡村执教时还一 直努力研究学问。直努力研究学问。谦逊独立：钱穆对胡适时时谦逊独立：钱穆对胡适时时 充满敬意与景仰，并与人相互讨论学问；在学术充满敬意与景仰，并

10、与人相互讨论学问；在学术 上有自己的独立见解并且据理力争。上有自己的独立见解并且据理力争。坚韧执着：坚韧执着： 钱穆家境贫困仍自学成才，在香港以三间课室起钱穆家境贫困仍自学成才，在香港以三间课室起 步并努力坚持而有所成就，毕生努力传播中国文步并努力坚持而有所成就，毕生努力传播中国文 化。化。胸怀远志：他希望通过自己的教育实践，胸怀远志：他希望通过自己的教育实践， 把殖民统治下的香港，建成一个传播中国文化、把殖民统治下的香港，建成一个传播中国文化、 亚洲文化的中心。亚洲文化的中心。 1.正确认识东西方文化正确认识东西方文化 2.学习知识要学习知识要 事实性强不骋空论，有据有识，简要事实性强不骋空

11、论，有据有识，简要 精到，深入浅出，就近取璧精到，深入浅出，就近取璧 3.重视中重视中 华文化的发展华文化的发展 4.不畏困难不畏困难 5.对于疑问对于疑问 难难题竞相争论难难题竞相争论 执着，坚持，爱国，敬业执着，坚持，爱国，敬业 （4）探究题）探究题题干设置题干设置 【20092009年】文中说：年】文中说：“陶行知陶行知实干家。实干家。”这句话给你什么这句话给你什么 样的启示？样的启示？请结合全文请结合全文，谈谈你感受最深的一点谈谈你感受最深的一点。 【20102010年】年】请就你对请就你对“同行同行”“”“尊严尊严”“”“友谊友谊”三个方面三个方面 的理解，的理解，任选一个方面，任选

12、一个方面，结合全文结合全文，谈谈你的看法谈谈你的看法。 【20112011年】年】这给你什么样的启示？这给你什么样的启示？请结合全文请结合全文，谈谈你的谈谈你的 看法看法。 【20122012年】谢希德的年】谢希德的“诚诚”体现在很多方面，体现在很多方面，请结合全文请结合全文，谈谈 谈你的理解谈你的理解。 【20132013年】为什么陈纳德说自己是年】为什么陈纳德说自己是“半个中国人半个中国人”? ?请请结合材料结合材料， 谈谈你的看法。谈谈你的看法。 【20142014年】玻尔年】玻尔“特有的特有的人格魅力人格魅力”表现在哪些方面表现在哪些方面? ?请请结合材结合材 料料谈谈你的看法。谈谈你

13、的看法。 【20152015年】年】朱东润朱东润认为传记文学作品认为传记文学作品应应如何刻画和评价传主？如何刻画和评价传主？ 你是否同意他的观点？请你是否同意他的观点？请结合材料结合材料说明理由。说明理由。 （4）探究题）探究题答题策略答题策略 在答案设定上，在答案设定上，探究题不要求面面俱到，可以探究题不要求面面俱到，可以 就一个方面（或几个方面）进行比较深入的阐述就一个方面（或几个方面）进行比较深入的阐述。 所以探究题更多地给予了同学们比较开放的发散空所以探究题更多地给予了同学们比较开放的发散空 间。间。 但是，但是，开放性不等于没根由，发散性不等于随开放性不等于没根由，发散性不等于随 意

14、性。意性。课堂探究可以无结论，但考试必须有答案。课堂探究可以无结论，但考试必须有答案。 高考阅卷总会给出相对统一的参考答案，答案肯定高考阅卷总会给出相对统一的参考答案，答案肯定 不会不会“百花齐放百花齐放”“”“任尔东西南北中任尔东西南北中”。解答时仍。解答时仍 然要树立牢固的文本意识，认清文本价值，尊重文然要树立牢固的文本意识，认清文本价值，尊重文 本地位，本地位，牢记一切从文本出发牢记一切从文本出发的原则。的原则。 第一步，第一步，亮明观点，亮明观点，是第一个得分点。是第一个得分点。 第二步，第二步，结合文本，结合文本，分点陈述分点陈述理由理由，列出，列出 事实事实依据依据，合理，合理论述

15、论述分析。分析。 观点明确，持之有据，言之成理，观点明确，持之有据，言之成理， 层次清晰，通顺流畅，层次清晰，通顺流畅，是探究题得分的关键点。是探究题得分的关键点。 （4）探究题）探究题答题策略答题策略 （1）五选二客观题）五选二客观题题干设置题干设置 【】下列对传记的【】下列对传记的分析和概括分析和概括，不正确，不正确的两项是的两项是 【】下列对传记的【】下列对传记的分析和概括，分析和概括，不正确不正确的两项是的两项是 【20092009年】下列对传记有关内容的年】下列对传记有关内容的分析和概括分析和概括，最恰当最恰当的两项是的两项是 【】下列对传记有关内容的【】下列对传记有关内容的分析和概

16、括分析和概括，最恰当最恰当的两项是的两项是 【】下列对传记有关内容的【】下列对传记有关内容的分析和概括分析和概括，最恰当最恰当的两项是的两项是 【】下列对传记有关内容的【】下列对传记有关内容的分析和概括分析和概括，最恰当最恰当的两项是的两项是 规律总结：规律总结：从从20092009年起，由年起，由“不正确不正确”的到的到“最最 恰当恰当”，评分标准改为，评分标准改为一项一项3 3分，一项分，一项2 2分，一项分，一项1 1分分， 要区分出要区分出最佳、非最佳、错误三个层次最佳、非最佳、错误三个层次，加大了对思，加大了对思 维精细度的考查力度。要求考生对文章内容的理解不维精细度的考查力度。要求

17、考生对文章内容的理解不 仅准确，还要全面、深刻。仅准确，还要全面、深刻。 五选二客观题的五选二客观题的选项设计覆盖全选项设计覆盖全 篇，且基本按原文顺序排列，先部分篇，且基本按原文顺序排列，先部分 后整体。后整体。 “分析概括分析概括”，既包含对既包含对 文本文本局部局部内容的理解，也包括对文本内容的理解，也包括对文本 的的整体整体解读解读堪称无所不包。堪称无所不包。 （1）五选二客观题）五选二客观题选项分析选项分析 首先首先在文本中检索与选项表述相关的对应句，在文本中检索与选项表述相关的对应句， 确定答题区间；确定答题区间；其次其次集中精力比较选项和对应句，集中精力比较选项和对应句， 确定二

18、者之间表述的差异性；确定二者之间表述的差异性；最后最后依据文本判断依据文本判断 有差异部分是否属于同义转换，若为同义转换就有差异部分是否属于同义转换，若为同义转换就 视为正确，反之则视为错误。视为正确，反之则视为错误。 需要说明的是：需要说明的是：要明确常见的要明确常见的陷阱设置陷阱设置，可以参考，可以参考 论述类文本阅读，有论述类文本阅读，有以偏概全、无中生有、颠倒语序、以偏概全、无中生有、颠倒语序、 混淆时间、交叉人事、强加因果、主次不分、夸大缩小、混淆时间、交叉人事、强加因果、主次不分、夸大缩小、 曲意解读、说法过于绝对化曲意解读、说法过于绝对化等。等。 切忌凭印象做题，一定要和原文仔细

19、比对。切忌凭印象做题，一定要和原文仔细比对。 尽管有错误选项，还是可以尽管有错误选项，还是可以利用选择题的选项加深利用选择题的选项加深 对文章的理解，解答主观题。对文章的理解，解答主观题。 （1）五选二客观题）五选二客观题答题策略答题策略 答案：答案：答答E给给3分，答分，答B给给2分，答分，答A给给1分，答分，答C、D不给分。不给分。 B B之所以给之所以给2 2分，是这种说法固然能反映钱穆著述精湛，但就分，是这种说法固然能反映钱穆著述精湛，但就E E项项 内容可知，反映的内容更是重要。内容可知，反映的内容更是重要。 （1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （5分）分） A A钱伯圭对聪敏早慧的钱穆进行了读书引导，让他不要再读类似于钱伯圭对聪敏早慧的钱穆进行了读书引导，让他不要再读类似于 三国演义三国演义宣扬中国历史治乱分合循环之路的书，以至此后影响到宣扬中国历史治乱分合循环之路的书，以至此后影响到 钱穆的