2022版高考生物一轮复习专题之科学思维六细胞分裂与可遗传变异的关系课件新人教版

1、核心素养微专题之科学思维核心素养微专题之科学思维(六六) 细胞分裂与可遗传变异的关系细胞分裂与可遗传变异的关系 命题方向命题方向1 1细胞分裂与基因突变和基因重组的关系细胞分裂与基因突变和基因重组的关系 【思维能力形成思维能力形成】 【典例典例】(2019(2019天津高考天津高考) )作物作物M M的的F F1 1基因杂合基因杂合, ,具有优良性状。具有优良性状。F F1 1自交形成自自交形成自 交胚的过程见途径交胚的过程见途径1(1(以两对同源染色体为例以两对同源染色体为例) )。改造。改造F F1 1相关基因相关基因, ,获得具有与获得具有与F F1 1 优良性状一致的优良性状一致的N

2、N植株植株, ,该植株在形成配子时该植株在形成配子时, ,有丝分裂替代减数分裂有丝分裂替代减数分裂, ,其卵细其卵细 胞不能受精胞不能受精, ,直接发育成克隆胚直接发育成克隆胚, ,过程见途径过程见途径2 2。据图回答。据图回答: : (1)(1)与途径与途径1 1相比相比, ,途径途径2 2中中N N植株形成配子时由于有丝分裂替代减数分裂植株形成配子时由于有丝分裂替代减数分裂, ,不会不会 发生由发生由_和和_ 导致的基因重组导致的基因重组, ,也不会发生染色体数目也不会发生染色体数目_。 (2)(2)基因杂合是保持基因杂合是保持F F1 1优良性状的必要条件。以优良性状的必要条件。以n n

3、对独立遗传的等位基因为例对独立遗传的等位基因为例, , 理论上理论上, ,自交胚与自交胚与F F1 1基因型一致的概率是基因型一致的概率是_,_,克隆胚与克隆胚与N N植株植株 基因型一致的概率是基因型一致的概率是_。 (3)(3)通过途径通过途径_获得的后代可保持获得的后代可保持F F1 1的优良性状。的优良性状。 【能力支撑能力支撑】 1.1.分析推断能力分析推断能力: :考生要具备根据题目中考生要具备根据题目中“基因杂合基因杂合”、“保持优良性状保持优良性状”等等 关键条件关键条件, ,结合知识储备结合知识储备, ,分析出杂合子不断自交来提高纯合度。分析出杂合子不断自交来提高纯合度。 2

4、.2.信息转化能力信息转化能力: :考生要理解有丝分裂替代减数分裂考生要理解有丝分裂替代减数分裂, ,基因重组基因重组交叉互换和交叉互换和 自由组合。自由组合。 【思路点拨思路点拨】 点拨点拨(1)(1)途径途径1 1与途径与途径2 2的区别是途径的区别是途径2 2没有发生减数分裂没有发生减数分裂, ,要注意分析在减数要注意分析在减数 分裂过程中发生了哪些变化。分裂过程中发生了哪些变化。 点拨点拨(2)(2)基因杂合是必要条件基因杂合是必要条件, ,每对相对的子一代与亲代基因型相同的概率每对相对的子一代与亲代基因型相同的概率 都是二分之一都是二分之一, ,克隆胚与克隆胚与N N植株的遗传信息相

5、同。植株的遗传信息相同。 点拨点拨(3)(3)保持与保持与F F1 1相同的性状只能通过无性繁殖。相同的性状只能通过无性繁殖。 答案答案: :(1)(1)同源染色体非姐妹染色单体交叉互换非同源染色体自由组合减同源染色体非姐妹染色单体交叉互换非同源染色体自由组合减 半半(2)1/2(2)1/2n n100%100%(3)2(3)2 【思维能力提升思维能力提升】 能力提升点能力提升点1.1.明确基因重组的两种类型和时期明确基因重组的两种类型和时期: : (1)(1)减数第一次分裂前期减数第一次分裂前期: :同源染色体上的非等位基因交叉互换而重组。同源染色体上的非等位基因交叉互换而重组。 (2)(2

6、)减数第一次分裂后期减数第一次分裂后期: :非同源染色体上的非等位基因因非同源染色体自由非同源染色体上的非等位基因因非同源染色体自由 组合而重组。组合而重组。 能力提升点能力提升点2.2.理解两种突变型个体出现的过程理解两种突变型个体出现的过程( (用用A A、a a表示等位基因表示等位基因):): (1)(1)显性突变显性突变:aaAa:aaAa。 (2)(2)隐性突变隐性突变:AAAa:AAAa。 能力提升点能力提升点3.3.看懂分裂图像中的变异类型看懂分裂图像中的变异类型: : (1)(1)图甲的变异类型属于基因突变。图甲的变异类型属于基因突变。 (2)(2)图乙的变异类型属于基因突变或

7、基因重组。图乙的变异类型属于基因突变或基因重组。 若该生物基因型为若该生物基因型为AA,AA,则该变异类型为基因突变。则该变异类型为基因突变。 若该生物的基因型为若该生物的基因型为Aa,Aa,则该变异最可能是基因重组。则该变异最可能是基因重组。 能力提升点能力提升点4.4.结合基因型看懂分裂图像中的变异类型结合基因型看懂分裂图像中的变异类型: : 如图所示为基因型如图所示为基因型AaBb(AaBb(两对基因独立遗传两对基因独立遗传) )的某种二倍体动物的两个正处在的某种二倍体动物的两个正处在 分裂状态的细胞。分裂状态的细胞。 (1)(1)图甲细胞进行有丝分裂图甲细胞进行有丝分裂, ,故甲细胞同

8、一染色体上出现等位基因故甲细胞同一染色体上出现等位基因A A和和a a的原因的原因 为基因突变为基因突变; ;图乙细胞处于减图乙细胞处于减后期后期, ,故该细胞可能发生了基因突变或交叉互故该细胞可能发生了基因突变或交叉互 换而出现等位基因换而出现等位基因A A和和a a。 (2)A(2)A、a a与与B B、b b两对基因独立遗传两对基因独立遗传, ,图甲细胞中一条染色体上同时含有图甲细胞中一条染色体上同时含有a a和和b,b,图图 甲细胞发生了染色体结构变异甲细胞发生了染色体结构变异( (或易位或易位) )。 (3)A(3)A、a a与与B B、b b两对基因独立遗传两对基因独立遗传, ,图

9、乙细胞中一条染色体上同时含有图乙细胞中一条染色体上同时含有A A和和b,b,图图 乙细胞发生了染色体结构变异乙细胞发生了染色体结构变异( (或易位或易位) )。 【思维能力检验思维能力检验】 1.(20181.(2018天津高考天津高考) )果蝇的生物钟基因位于果蝇的生物钟基因位于X X染色体上染色体上, ,有节律有节律(X(XB B) )对无节律对无节律 (X(Xb b) )为显性为显性; ;体色基因位于常染色体上体色基因位于常染色体上, ,灰身灰身(A)(A)对黑身对黑身(a)(a)为显性。在基因型为为显性。在基因型为 AaXAaXB BY Y的雄蝇减数分裂过程中的雄蝇减数分裂过程中, ,

10、若出现一个若出现一个AAXAAXB BX Xb b类型的变异细胞类型的变异细胞, ,有关分析正有关分析正 确的是确的是 ( () ) A.A.该细胞是初级精母细胞该细胞是初级精母细胞 B.B.该细胞的核该细胞的核DNADNA数是体细胞的一半数是体细胞的一半 C.C.形成该细胞过程中形成该细胞过程中,A,A和和a a随姐妹染色单体分开发生了分离随姐妹染色单体分开发生了分离 D.D.形成该细胞过程中形成该细胞过程中, ,有节律基因发生了突变有节律基因发生了突变 【解析解析】选选D D。本题通过对细胞基因型的分析。本题通过对细胞基因型的分析, ,考查减数分裂的过程及变异的考查减数分裂的过程及变异的

11、相关知识。根据题意分析相关知识。根据题意分析, ,基因型为基因型为AaXAaXB BY Y的雄蝇产生基因型为的雄蝇产生基因型为AAXAAXB BX Xb b的变异细的变异细 胞。可以看出胞。可以看出, ,基因型为基因型为AAXAAXB BX Xb b的细胞是次级精母细胞的细胞是次级精母细胞,A,A项错误项错误; ;该细胞的核该细胞的核 DNADNA数量跟体细胞相同数量跟体细胞相同,B,B项错误项错误; ;形成该细胞过程中形成该细胞过程中,A,A和和a a随着同源染色体的分随着同源染色体的分 开发生了分离开发生了分离,C,C项错误项错误; ;由下图所示容易看出由下图所示容易看出, ,形成该细胞过

12、程中形成该细胞过程中, ,有节律基因有节律基因 (X(XB B) )发生了突变产生了无节律基因发生了突变产生了无节律基因(X(Xb b),D),D项正确。项正确。 2.2.如图为某二倍体动物细胞甲在有丝分裂和减数分裂过程中出现的三个细胞如图为某二倍体动物细胞甲在有丝分裂和减数分裂过程中出现的三个细胞 乙、丙、丁。有关叙述正确的是乙、丙、丁。有关叙述正确的是( () ) A.A.图中乙细胞正在进行有丝分裂图中乙细胞正在进行有丝分裂, ,不可能发生基因突变和基因重组不可能发生基因突变和基因重组 B.B.乙细胞的子细胞含有乙细胞的子细胞含有4 4个染色体组个染色体组, ,丙细胞连续分裂后的子细胞具有

13、一个染丙细胞连续分裂后的子细胞具有一个染 色体组色体组 C.C.丙细胞正在发生染色体结构变异丙细胞正在发生染色体结构变异, ,丁细胞是染色体结构变异导致的异常联会丁细胞是染色体结构变异导致的异常联会 D.D.一个丙细胞能产生四种基因型不同的精子一个丙细胞能产生四种基因型不同的精子, ,丁细胞能产生两种基因型的精子丁细胞能产生两种基因型的精子 【解析解析】选选D D。突变是随机发生的。突变是随机发生的, ,可以发生在细胞内的不同可以发生在细胞内的不同DNADNA分子上以及同分子上以及同 一一DNADNA分子的不同部位分子的不同部位, ,而基因重组发生在减数分裂过程中而基因重组发生在减数分裂过程中

14、, ,乙细胞含有同源染乙细胞含有同源染 色体色体, ,呈现的特点是染色体移向细胞两极呈现的特点是染色体移向细胞两极, ,处于有丝分裂后期处于有丝分裂后期, ,可能发生基因突可能发生基因突 变变, ,但不能发生基因重组但不能发生基因重组,A,A错误错误; ;乙细胞含有乙细胞含有4 4个染色体组个染色体组, ,其子细胞含有其子细胞含有2 2个染个染 色体组色体组, ,丙细胞呈现的特点是同源染色体排列在赤道板上丙细胞呈现的特点是同源染色体排列在赤道板上, ,处于减数第一次分处于减数第一次分 裂中期裂中期, ,连续分裂后的子细胞连续分裂后的子细胞( (精细胞或卵细胞或极体精细胞或卵细胞或极体) )具有

15、一个染色体组具有一个染色体组,B,B错错 误误; ;丙细胞中发生的同源染色体的交叉互换可导致染色单体上的基因重组丙细胞中发生的同源染色体的交叉互换可导致染色单体上的基因重组, ,丁丁 细胞中的细胞中的“十字形结构十字形结构”的出现的出现, ,是由于非同源染色体上出现的同源区段发生是由于非同源染色体上出现的同源区段发生 了联会现象了联会现象, ,该种变异属于染色体结构变异中的易位该种变异属于染色体结构变异中的易位, ,可见可见, ,是染色体结构变异是染色体结构变异 导致的异常联会导致的异常联会,C,C错误错误; ;一个丙细胞一个丙细胞, ,因发生了同源染色体的交叉互换而导致因发生了同源染色体的交

16、叉互换而导致 其能产生四种基因型不同的精子其能产生四种基因型不同的精子, ,丁细胞因染色体结构变异导致联会出现异常丁细胞因染色体结构变异导致联会出现异常, , 能产生两种基因型的精子能产生两种基因型的精子(HAa(HAa、hBbhBb或或HhABHhAB、ab),Dab),D正确。正确。 【加固训练加固训练拔高拔高】 一对相对性状可受多对等位基因控制一对相对性状可受多对等位基因控制, ,如某种植物花的紫色如某种植物花的紫色( (显性显性) )和白色和白色 ( (隐性隐性) )这对相对性状就受多对等位基因控制。科学家已从该种植物的一个紫这对相对性状就受多对等位基因控制。科学家已从该种植物的一个紫

17、 花品系中选育出了花品系中选育出了5 5个基因型不同的白花品系个基因型不同的白花品系, ,且这且这5 5个白花品系与该紫花品系个白花品系与该紫花品系 都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫花品系时都只有一对等位基因存在差异。某同学在大量种植该紫花品系时, ,偶然发现了偶然发现了 1 1株白花植株株白花植株, ,将其自交将其自交, ,后代均表现为白花。后代均表现为白花。 回答下列问题回答下列问题: : (1)(1)假设上述植物花的紫色假设上述植物花的紫色( (显性显性) )和白色和白色( (隐性隐性) )这对相对性状受这对相对性状受8 8对等位基因对等位基因 控制控制, ,显性基因分别

18、用显性基因分别用A A、B B、C C、D D、E E、F F、G G、H H表示表示, ,则紫花品系的基因型为则紫花品系的基因型为 _;_;上述上述5 5个白花品系之一的基因型可能为个白花品系之一的基因型可能为_ _ _(_(写出其中一种基因型即可写出其中一种基因型即可) )。 (2)(2)假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异假设该白花植株与紫花品系也只有一对等位基因存在差异, ,若要通过杂交若要通过杂交 实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的实验来确定该白花植株是一个新等位基因突变造成的, ,还是属于上述还是属于上述5 5个白花个白花 品系中的一个品系中的一个, ,则

19、则: : 该实验的思路该实验的思路:_:_。 预期的实验结果及结论预期的实验结果及结论:_:_。 【解析解析】(1)(1)紫色为显性且受紫色为显性且受8 8对等位基因控制对等位基因控制, ,该紫花品系的后代基本上全是该紫花品系的后代基本上全是 开紫花开紫花, ,可推出该紫花品系的基因型为可推出该紫花品系的基因型为AABBCCDDEEFFGGHHAABBCCDDEEFFGGHH。由。由“这这5 5个白花品个白花品 系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异系与该紫花品系都只有一对等位基因存在差异”可推出可推出5 5个白花品系之一的基个白花品系之一的基 因型可能因型可能 为为aaBBCCDDEEFF

20、GGHHaaBBCCDDEEFFGGHH或或AAbbCCDDEEFFGGHHAAbbCCDDEEFFGGHH或或AABBccDDEEFFGGHHAABBccDDEEFFGGHH或或 AABBCCddEEFFGGHHAABBCCddEEFFGGHH或或AABBCCDDeeFFGGHHAABBCCDDeeFFGGHH或或AABBCCDDEEffGGHHAABBCCDDEEffGGHH或或 AABBCCDDEEFFggHHAABBCCDDEEFFggHH或或AABBCCDDEEFFGGhhAABBCCDDEEFFGGhh。(2)(2)假设上述假设上述5 5个白花品系的基因型个白花品系的基因型 为为a

21、aBBCCDDEEFFGGHHaaBBCCDDEEFFGGHH、AAbbCCDDEEFFGGHHAAbbCCDDEEFFGGHH、AABBccDDEEFFGGHHAABBccDDEEFFGGHH、 AABBCCddEEFFGGHHAABBCCddEEFFGGHH、AABBCCDDeeFFGGHHAABBCCDDeeFFGGHH且新形成的属于上述且新形成的属于上述5 5个白花品系中的个白花品系中的 一个一个( (假如是假如是aaBBCCDDEEFFGGHH),aaBBCCDDEEFFGGHHaaBBCCDDEEFFGGHH),aaBBCCDDEEFFGGHH与与aaBBCCDDEEFFGGHHa

22、aBBCCDDEEFFGGHH杂交杂交, , 后代全部开白花后代全部开白花;aaBBCCDDEEFFGGHH;aaBBCCDDEEFFGGHH与与AAbbCCDDEEFFGGHHAAbbCCDDEEFFGGHH、AABBccDDEEFFGGHHAABBccDDEEFFGGHH、 AABBCCddEEFFGGHHAABBCCddEEFFGGHH、AABBCCDDeeFFGGHHAABBCCDDeeFFGGHH杂交后代全部开紫花。假设新形成的杂交后代全部开紫花。假设新形成的 不属于上述不属于上述5 5个白花品系中的一个个白花品系中的一个( (如如AABBCCDDEEffGGHHAABBCCDDEE

23、ffGGHH或或AABBCCDDEEFFggHHAABBCCDDEEFFggHH 或或AABBCCDDEEFFGGhh),AABBCCDDEEFFGGhh),与与aaBBCCDDEEFFGGHHaaBBCCDDEEFFGGHH、AAbbCCDDEEFFGGHHAAbbCCDDEEFFGGHH、 AABBccDDEEFFGGHHAABBccDDEEFFGGHH、AABBCCddEEFFGGHHAABBCCddEEFFGGHH、AABBCCDDeeFFGGHHAABBCCDDeeFFGGHH杂交杂交, ,后代全部开后代全部开 紫花。紫花。 答案答案: :(1)AABBCCDDEEFFGGHH(1)

24、AABBCCDDEEFFGGHH aaBBCCDDEEFFGGHHaaBBCCDDEEFFGGHH (2)(2)用该白花植株的后代分别与用该白花植株的后代分别与5 5个白花品系杂交个白花品系杂交, ,观察子代花色在观察子代花色在5 5个个 杂交组合中杂交组合中, ,如果子代全部为紫花如果子代全部为紫花, ,说明该白花植株是新等位基因突变造成的说明该白花植株是新等位基因突变造成的; ; 在在5 5个杂交组合中个杂交组合中, ,如果如果4 4个组合的子代为紫花个组合的子代为紫花,1,1个组合的子代为白花个组合的子代为白花, ,说明该说明该 白花植株属于这白花植株属于这5 5个白花品系之一个白花品系

25、之一 命题方向命题方向2 2细胞分裂与染色体变异的关系细胞分裂与染色体变异的关系 【思维能力形成思维能力形成】 【典例典例】果蝇的体细胞染色体数为果蝇的体细胞染色体数为2n=82n=8。某三体果蝇体细胞中。某三体果蝇体细胞中号染色体有号染色体有 三条三条, ,即染色体数为即染色体数为2n+1=9,2n+1=9,该三体果蝇的基因型为该三体果蝇的基因型为AAa(AAAa(A为长翅基因为长翅基因,a,a为残翅为残翅 基因基因, ,在在号染色体上号染色体上) )。已知染色体数异常的配子。已知染色体数异常的配子( (如如AAAA、Aa)Aa)中雄配子不能中雄配子不能 参与受精作用参与受精作用, ,其他配

26、子均能参与受精作用。请回答其他配子均能参与受精作用。请回答: : (1)(1)从变异类型分析从变异类型分析, ,三体果蝇形成属于三体果蝇形成属于_。 (2)(2)该果蝇减数分裂过程该果蝇减数分裂过程, ,若某次级精母细胞将来会形成基因型为若某次级精母细胞将来会形成基因型为AAAA的配子的配子, ,则则 该次级精母细胞中染色体数为该次级精母细胞中染色体数为_条条( (多选多选) )。 A.4A.4B.5B.5 C.8C.8D.10D.10 (3)(3)若若3 3条条号染色体中任意号染色体中任意2 2条联会的概率均等条联会的概率均等, ,则该三体果蝇产生的配子种则该三体果蝇产生的配子种 类及比例为

27、类及比例为 _。 (4)(4)将正常残翅雌果蝇与某三体雄果蝇将正常残翅雌果蝇与某三体雄果蝇( (基因型为基因型为AAa)AAa)杂交杂交, ,子一代中子一代中, ,正常正常 三体三体=_,=_,并请用遗传图解表示该交配过程。并请用遗传图解表示该交配过程。 【能力支撑能力支撑】 1.1.分析推断能力分析推断能力: :考生要具备根据题目信息和条件考生要具备根据题目信息和条件, ,推出变异的个体是其中某推出变异的个体是其中某 一组染色体多了一条并不是以染色体组的形式成倍地增加。一组染色体多了一条并不是以染色体组的形式成倍地增加。 2.2.信息转化能力信息转化能力: :考生要根据减数分裂的结果形成基因

28、型为考生要根据减数分裂的结果形成基因型为AAAA的配子的配子, ,逆向思逆向思 维推测减数分裂的过程。维推测减数分裂的过程。 【思路点拨思路点拨】 点拨点拨(1)(1)根据题干信息可知根据题干信息可知, ,该三体果蝇体细胞中染色体数目比正常果蝇多该三体果蝇体细胞中染色体数目比正常果蝇多 了一条。了一条。 点拨点拨(2)(2)某次级精母细胞将来会形成基因型为某次级精母细胞将来会形成基因型为AAAA的配子的配子, ,次级精母细胞包括次级精母细胞包括 减数第二次分裂的哪些时期。减数第二次分裂的哪些时期。 点拨点拨(3)(3)任意任意2 2条联会的概率均等。条联会的概率均等。 答案答案: :(1)(1

29、)染色体变异染色体变异(2)A(2)A、B B、C C、D D(3)AaAAAa=2112(3)AaAAAa=2112 (4)10(4)10 【思维能力提升思维能力提升】 能力提升点能力提升点1.1.减数分裂过程中个别染色体不分离导致的两种结果减数分裂过程中个别染色体不分离导致的两种结果: : 染色体不分离的时间染色体不分离的时间减数第一次分裂减数第一次分裂减数第二次分裂减数第二次分裂 不分离的染色体不分离的染色体同源染色体同源染色体子染色体子染色体 配子中染色体组成配子中染色体组成含同源染色体含同源染色体含相同的染色体含相同的染色体 配子的基因组成配子的基因组成含等位基因含等位基因含相同的基

30、因含相同的基因 能力提升点能力提升点2.2.辨析减数第一次分裂和减数第二次分裂异常所导致结果的不同辨析减数第一次分裂和减数第二次分裂异常所导致结果的不同: : (1)(1)减数第一次分裂异常导致的染色体数目变异减数第一次分裂异常导致的染色体数目变异( (正常体细胞中染色体数目为正常体细胞中染色体数目为 2n):2n): (2)(2)减数第二次分裂异常导致的染色体数目变异减数第二次分裂异常导致的染色体数目变异( (正常体细胞中染色体数目为正常体细胞中染色体数目为 2n):2n): 能力提升点能力提升点3.3.几种常见的染色体变异产生的异常配子几种常见的染色体变异产生的异常配子: : 缺体缺体单体

31、单体三体三体 减数分减数分 裂裂“减减 半半” 配子的配子的 种类和种类和 比例比例 AO=11(OAO=11(O 表示不含有表示不含有 该基因该基因) ) AO=11(OAO=11(O表示不含有该表示不含有该 基因基因) ) AAaAaA=11AAaAaA=11 2222 说明说明 分析三体产生的配子类型时分析三体产生的配子类型时, ,为了避免混淆为了避免混淆, ,可以进行标号可以进行标号, ,如如AAaAAa。 可以记为可以记为A A1 1A A2 2a,a,则染色体的三种分离方式为则染色体的三种分离方式为1A1A1 1A A2 2、1a1a、1A1A1 1、1A1A2 2a a、 1A1

32、A2 2、1A1A1 1a,a,最后把最后把A A合并即可得到各种配子的比例合并即可得到各种配子的比例 【思维能力检验思维能力检验】 1.1.如图显示一对表现型正常的夫妇及其智障儿子细胞中的两对染色体如图显示一对表现型正常的夫妇及其智障儿子细胞中的两对染色体( (不考虑不考虑 受精和胚胎发育过程中的任何情况受精和胚胎发育过程中的任何情况),),造成儿子异常的根本原因是造成儿子异常的根本原因是 ( () ) A.A.父亲染色体上的基因发生突变父亲染色体上的基因发生突变 B.B.母亲染色体上的基因发生突变母亲染色体上的基因发生突变 C.C.母亲染色体发生缺失母亲染色体发生缺失 D.D.母亲染色体发

33、生易位母亲染色体发生易位 【解析解析】选选D D。由图示可看出。由图示可看出: :父亲的染色体正常父亲的染色体正常( (同源染色体的大小、形态一同源染色体的大小、形态一 致致),),母亲的染色体异常。若把图示亲本细胞中的染色体按从左到右编号为母亲的染色体异常。若把图示亲本细胞中的染色体按从左到右编号为1 1、 2 2、3 3、4,4,其中其中1 1与与2 2为一对同源染色体为一对同源染色体,3,3与与4 4为一对同源染色体。与父亲正常的为一对同源染色体。与父亲正常的 染色体比较染色体比较, ,可看出母亲细胞中可看出母亲细胞中2 2号染色体的一段移接到了号染色体的一段移接到了3 3号染色体上号染

34、色体上, ,属于属于 染色体结构变异中的易位。由此可推断造成儿子异常的根本原因是母亲染色染色体结构变异中的易位。由此可推断造成儿子异常的根本原因是母亲染色 体发生易位。体发生易位。 2.2.如图为某二倍体生物减数分裂简图如图为某二倍体生物减数分裂简图( (图中只表示某一对染色体的变化情况图中只表示某一对染色体的变化情况),), 据图分析下列说法正确的是据图分析下列说法正确的是( () ) A.A.图甲中配子的产生是因为减数第二次分裂异常图甲中配子的产生是因为减数第二次分裂异常 B.B.图甲中配子与一个正常配子结合可能产生猫叫综合征患者图甲中配子与一个正常配子结合可能产生猫叫综合征患者 C.C.

35、图乙中图乙中A A与与a a、B B与与b b会发生非等位基因的自由组合会发生非等位基因的自由组合 D.D.图乙若表示一个卵原细胞图乙若表示一个卵原细胞, ,则形成的一个卵细胞基因型可能为则形成的一个卵细胞基因型可能为ABAB 【解析解析】选选D D。图甲中配子内的染色体属于同源染色体。图甲中配子内的染色体属于同源染色体, ,由此可推知配子由此可推知配子 的产生是因为减数第一次分裂异常的产生是因为减数第一次分裂异常( (同源染色体未分离同源染色体未分离),A),A项错误项错误; ;猫叫综猫叫综 合征患者是由第合征患者是由第5 5号染色体短臂缺失号染色体短臂缺失(5p(5p缺失缺失) )所引起的

36、染色体缺失综合征所引起的染色体缺失综合征, ,属属 于染色体结构变异。而图甲中配子内缺少一条染色体于染色体结构变异。而图甲中配子内缺少一条染色体, ,属于染色体数目变异属于染色体数目变异, , 故故B B项错误项错误; ;图乙中图乙中A A与与a a、B B与与b b位于同一对染色体上位于同一对染色体上, ,所以不能发生非等位基因所以不能发生非等位基因 的自由组合的自由组合,C,C项错误项错误; ;图乙若表示一个卵原细胞图乙若表示一个卵原细胞, ,且在四分体时期在非姐妹染且在四分体时期在非姐妹染 色单体之间发生交叉互换色单体之间发生交叉互换, ,则形成的一个卵细胞基因型可能为则形成的一个卵细胞

37、基因型可能为AB,DAB,D项正确。项正确。 3.3.某二倍体植物宽叶某二倍体植物宽叶(M)(M)对窄叶对窄叶(m)(m)为显性为显性, ,红花红花(R)(R)对白花对白花(r)(r)为显性。为显性。m m、r r的的 位置如下面左图所示。一批窄叶白花植株经诱导产生了下图甲、乙、丙所示位置如下面左图所示。一批窄叶白花植株经诱导产生了下图甲、乙、丙所示 的突变。现有一株由纯种宽叶红花诱导得到的突变体的突变。现有一株由纯种宽叶红花诱导得到的突变体, ,推测其体细胞内发生的推测其体细胞内发生的 变异与变异与M M无关无关, ,且为图甲、乙、丙所示变异类型中的一种且为图甲、乙、丙所示变异类型中的一种, ,其他同源染色体数目其他同源染色体数目 及结构正常。现只有甲、乙、丙植株可供选择及结构正常。现只有甲、乙、丙植株可供选择, ,请设计一代杂交实验确定该宽请设计一代杂交实验确定该宽 叶红花突变体的变异类型是图示甲、乙、丙类型中的哪一种。叶红花突变体的变异类型是图示甲、乙、丙类型中的哪一种。( (注注: :各类型配各类型配 子活力相同子活力相同, ,控制某一性状的基因都缺失时控制某一性状的基因都缺失时, ,幼胚死亡幼胚死亡) ) (1)(1)图甲、乙、丙所示的变异类型依次是图甲、乙、丙所示的变异类型依次是_、 _、_(_(