第二节先天性行为和学习行为学案（上课）

1、第三节先天性行为和学习行为 学习目标： 1识别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2.识别社会行为及其主要特征.2知道群体中的信息交流。 4知道研究动物行为的意义。学习过程：一、复习1.动物的行为的概念：动物所进行的一系列有利于他们 和 的活动。2.哺乳动物的运动系统有 和 组成。3.骨骼肌包括 和 两部分， 可绕过关节连在不同的骨上。骨和关节本身没有运动能力，必须依靠 的牵引来运动。4.骨、关节、骨骼肌在运动中的作用？二、自读课文，完成下面两题。1.总结先天性行为和学习行为概念。从行为 来看，动物的行为可分为两类。一类是动物 就有的，由动物体内的 所决定的行为，称为 。

2、另一类是在 的基础上，通过 的作用 ，由 和 而获得的行为，称为 。2.分析教材的5个实例，分别属于哪种行为？判断依据？（1）袋鼠刚出生爬向育儿袋（2）蚯蚓走迷宫（3)失去驱鸟的美国红雀喂金鱼:(4)大山雀喝牛奶 （5）黑猩猩钓白蚁 （6）菜青虫取食 属于先天性行为的是：属于学习行为的是：讨论：不同动物的学习能力有差别么？有怎样的关系？3、拓展反思与应用：（1）动物的取食行为中钓鱼时鱼吃饵料是属于 行为，第一次被钩住逃脱的鱼不再上钩是属于 行为。（2）一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，这种行为属于 行为，金鱼到池边求食属于 行为。

3、学会探究动物的一种行为。三、探究试验四、系统总结： 引导学生通过对资料的分析，得出先天性行为和后天性行为的区别、意义、举例。u 基础巩固1、下列各种行为中，与其他行为不属于同一类型的是：（ ）A马戏团的猩猩、猴子等动物会打篮球 B狗看见手持木棒的人就吓得赶紧跑开C幼袋鼠出生后会爬进母兽的育儿袋内 D家兔听到饲养员的脚步声就出来索食2、“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的（ ） A. 攻击行为，防御行为 B. 繁殖行为，繁殖行为C. 防御行为，攻击行为 D. 防御行为，防御行为3、被蜜蜂蛰过的猴子，不再取食蜂蜜；失去雏鸟的红雀，饲喂张口求食的金鱼；母鸡孵卵；老鼠走迷宫而取到食物。其中属于先天

4、性行为的是（ ） A. B. C. D. 4、下列现象和典故属于先天性行为的是（ ）A. 望梅止渴 B. 老马识途 C. 杯弓蛇影 D. 受烟熏而流泪5、动物具有“学习能力”，这有利于（ ）A、找到食物 B、 逃避敌害 C、找到配偶 D、适应复杂的生活6、下列关于先天行为和学习行为说法错误的是（ ）A、一般来说，学习行为占比例越大的动物越高等B、一般来说，学习行为占比例越大的动物对环境的适应能力越强C、一般来说，学习行为占比例越大的动物大脑越发达D、社会行为是学习行为中的一种高级表现形式7.攻击行为是指_个体之间因争夺食物、配偶、领域或巢区等而发生的相互攻击的行为。8蜂群中的工蜂在百花盛开的季

5、节采集花粉和花蜜属于先天性的_行为和_行为。9鸟类占有巢区、筑巢、求偶、孵卵和育雏的行为属于_行为第三节 社会行为 工具单学习目标：1、 说出动物的社会行为的特征和意义。2、 初步学会用观察法研究一种常见小动物的行为，知道群体中的信息交流。3、 说出社会行为对人类生产生活的应用。学习过程：一、自主探究，合作交流学习任务一：说出动物社会行为的特征和意义。1、 自学教材P47-48，结合“白蚁群体成员的分工”图和“狒狒的群体生活”图，对比不同动物社会行为的特点。2、 小组讨论，交流所总结的“动物社会行为的特征”。 3、 结合前面所学有关“动物行为的意义”，讨论总结动物“社会行为的意义”。 4、 拓

6、展反思：比较一只野兔的生存情况和一个猴群的生活状态，说明各自生长和存活的不同。学习任务二：知道群体中的信息交流，学会观察小动物。1、 学生分组完成探究实验：提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的？作出假设： 制定实验计划（提示学生可根据教材P49-50图示来讨论设计）；讨论和完善计划；实施实验计划，观察预期实验现象，得出实验结论；反思实验得失。2、 拓展反思：不同的生物群体内信息的交流是否一样？可通过教材P49中内容来讨论总结。学习任务三：说出动物的社会行为在生产生活中的应用。同学们讨论根据社会行为的特征在生产和生活中的应用。二、系统总结： 特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的 ，成员之间明显的 ，有的群体中还形成 社会行为 意义：是群体很好的适应环境，维持个体的生存和种族的延续群体中信息的交流：动物的 、 和 等都可以起到传递信息的作用四、 诊断评价1、 请你分析一下，下列动物各是依靠哪种通讯方式来完成信息交流的？（1）让母猪代替其他的母猪来喂养小猪，先要在小猪的身上抹些喂奶母猪的尿液才可以进行喂养。