浅议怎样克服独生子女提纲

1、二代独生子女 “自私 ”“霸道”问题调查报告 （提纲 帽子 :1、二代独生子女概念 ;2、如何调查的 :3、调查的基本结论 一、二代独生子女 “自私 ”霸“道”的突出表现 1、 二、二代独生子女 “自私 ”霸“道”的原因分析 家庭教育、环境影响、 三、纠正二代独生子女 “自私”霸“道 ”问题的主要对策 家庭教育、幼儿园教育、行为培养、 目前 ,许多大城市 （广州市幼儿园的幼儿中 ,大部分孩子都是独生子女 ,独生子女 的大批出现有效的控制了我国人口的增长速度 ,但在教育方面也出现了独子难教的 新问题 ,有人甚至把独生子女称为中国新一代 “小皇帝 ”因,为独生子女是家庭的独苗 万千宠爱于他们 ,他

2、们也是家长们的未来 ,是两代人的希望 ,他们在家庭中占有特殊地 位 ,而我们的家长们对这种特殊性缺乏认识和心理上的准备 ,因而也给我们在教育独 生子女们的各方面带来了一些值得深思和探讨的新问题。 本学年我负责小班的教学工作 ,孩子的年龄都在 3岁左右 ,他们大多数孩子是我 国实行计划生育后的第一批独生子女们的孩子 ,他们也就是独生子女们的独生子 女。他们都是第一次离开父母走出家门 ,来幼儿园过集体生活 ,通过观察和接触在他 们这一代独生子女身上让我看到了他们与一般孩子的不同之处,让我体会最深的是 他们的“自私”霸道。我班这学期来了一位特殊的 “小皇帝”他,叫睿睿 ,他出身军人家 庭 ,爷爷和父

3、母都是军人 ,因为他们家庭特殊 ,家长很少带孩子出门 ,很少外出与他人接 触和交往 ,生怕自己家的孩子受到伤害 ,其实他们不知道这样也使孩子失去了与他人 交往和学习的机会 ,从而使孩子产生了不健康的 心理,使他变得 “自私”霸道和不讲道理 ,在家里全家人每天都围着他一个人转 ,爷 爷奶奶更是把他含在嘴里怕化 ,捧在手心怕摔 ,总是以他个人为中心 ,一再迁就娇惯 ,使 他不懂得和同伴相处 ,更不懂得如何过集体生活。当他来到幼儿园以后 ,面对幼儿园 陌生的环境 ,又见到许多和他年龄相同的孩子 ,而且又没有爷爷奶奶、爸爸妈妈在身 边陪伴,他便不知如何是好 ,因为他不懂得和同伴交流 ,和老师沟通 ,他

4、还像在家一样蛮 横不讲道理 ,把幼儿园当成他自己的家 ,把幼儿园里的东西看成是他自己个人的东西 , 看到别人看书时他不懂自己到书架上去取 ,而是去和别人争抢 ,还说这本书是他的 ,当 看到别人玩玩具时 ,他想要玩 ,却不懂要和别人商量 ,硬抢,抢不到就耍赖大哭 ,口里还 振振有词的说这玩具是他的 ,连坐小椅子时他想坐哪一张就一定要坐哪一张 ,总之他 认为他喜欢的东西就是他的 ,他不明白自己是在幼儿园里 ,他把幼儿园当成了自己的 家。他完全不懂得谦让 ,只知道以自我为中心 ,他不明白其他小朋友在家也是独苗苗 , 也是别人父母的心肝宝贝 ,他处处只为自己着想。他的严重 “自私 ”霸道心理使得我 们

5、老师相当头疼 ,我们被他的 “自私”霸道、不讲理而不知所错 ,从此 ,许多小朋友就和 他抢图书、抢玩具、争椅子等。而且每次他干了 “坏事 ”以后,当我们老师还没有批 评他时 ,他自己就大哭。 “自私 ”霸道也许是独身子女们身上存在的特有的毛病 ,那么如何帮助他们克服 “自私 ”霸道的问题呢 ?首先 ,我们知道虽然问题出在孩子身上。而根子却在家长身上 , 孩子是大人的镜子 ,家长是孩子的第一任启蒙老师 ,家长的言行直接影响着孩子 ,要让 孩子克服 “自私 ”霸道的毛病 ,我们家长必须做好榜样 ,榜样的力量是无穷的 ,同时我们 还要给孩子提供和创造学习的机会。于是 ,我及时召开了新生家长会 ,告诉

6、家长们 ,家 庭教育也是教育孩子的重要组成部分 ,只有家园共同配合才能更好的教育好孩子们 , 我知道现在许多家庭都只有一根独苗 ,你们大多数人都把全家人的生活重心放在孩 子身上,精心呵护,关怀备至 ,使孩子衣来伸手饭来张口 ,其实这也剥夺了孩子们在生活 中学习和锻炼的机会 ,使得 他们变得懒惰、自理能力低下 ,孩子不仅不能成为强者 ,倒可能会成为一个窝囊 废 ,孩子的意志力、坚韧力也得不到锻炼。古人有云 :玉不凿不成器 ,孩子就如一块刚 从泥土中挖出来的璞玉 ,即使价值连城但仍有瑕疵 ,美中不足 ,需要一位技术精细的玉 匠把它精雕细琢后 ,它才有可能成为稀世珍宝。其实 ,我们每个家长都是能工巧

7、匠 ,也 都希望自己的孩子成为稀世珍宝 ,所以在对孩子的教育中我们应多给予他们锻炼的 机会 ,独立的生活能力 ,应教孩子从浅而易见的生活常识学起 ,从最简单的生活自理能 力学起 ,从如何与他人和睦相处学起 ,让孩子从小学会与他人 “分享 ”从,而减少矛盾的 产生 ,孩子也不会产生严重 “自私”霸道的心理因素。另外还要请家长多带孩子出门 与同伴玩耍 ,利用节假日带孩子到亲戚朋友家窜窜门 ,放心的让孩子到小伙伴中去锻 炼 ,孩子渴望和同伴一起生活和玩耍 ,我们应该让他们在玩玩乐乐中相互学习 ,从而培 养孩子的自主精神、合作精神、协作能力 ,让孩子懂得如何与他人相处 ,在家时不要 事事都依着他 ,孩

8、子有错必须马上纠正 ,当他与同伴发生矛盾时我们应教孩子正确解 决矛盾的方法。我们不但要教给孩子文化知识 ,教给孩子学会做人 ,学会解决生活中 所遇到的困难的能力也是必不可少的。 作为一名幼儿园老师 ,我深知自己责任重大 ,要教育好孩子忘掉 “自私 ”霸道的行 为就必须让他们学会与他人 “分享”。让他们明白 “分享 ”能给我们每个人都带来快乐 我们只有在快乐中生活学习 ,才能健康成长。同时我们还要正确看待他们的 “自私 ” 霸道的行为 ,帮助他们走出 “自私”霸道的误区 ,为了让孩子更进一步的克服 “自私 ”霸 道的行为和学会与他人分享 ,我自编了一个有趣的故事 “好朋友一起玩 ”教,育孩子 ,

9、我 们每个人家里都只有一个宝贝 ,每天一个人玩很没有意思 ,我们要和小伙伴们一起玩 才更有趣 ,我们的大家庭 （幼儿园里有许多小伙伴 ,和小伙伴们一起玩时我们不能 “自 私”霸道,要学会 “共享”要,学会互相谦让 ,要懂得尊重他人 ,当和同伴之间产生矛盾时 , 要懂得说声 “对不起 ”以,求对方原谅你。你们要知道友情是很宝贵的东西 ,如果你总 是“自私”霸道总 是欺负别人 ,就不会有人和你做好朋友 ,你就会失去好朋友 ,失去友情。为了让孩 子们更深刻的感受 “分享 ”的快乐 ,我请每个孩子从家里带一件自己最心爱的玩具回 园和同伴 “分享”。活动开始 ,孩子们都拿出自己心爱的玩具玩 ,睿睿带了

10、“小虫虫跑 跑”的玩具,非常有趣,吸引了多名孩子围观 ,我站在一旁细心观察 ,发现睿睿变了 ,他不 再是刚来园时那个 “自私”霸道不讲理的 “小皇帝 ”了,他不但把他心爱的玩具请了许 多小朋友玩 ,还耐心的教他们怎样玩 ,见到他们开心快乐的样子 ,我问睿睿你的玩具请 了小伙伴们玩 ,你的好朋友很开心 ,那你开不开心呢 ?睿睿也开心的说自己很开心。我 对睿睿的进步感到欣慰 ,活动结束后 ,我及时对他进行了表扬 ,并告诉孩子们只要我们 不“自私 ”霸道我们懂得和他人 “分享”我,们就能收获开心、快乐 ,同时还能收获友 情。我说睿睿是变乖了 ,变成了我们大家都喜欢的乖孩子了。我还问孩子们今天老 师为

11、什么要表扬睿睿呢 ?有的孩子说睿睿给我玩他的玩具了 ,于是我告诉孩子们 ,我们 从小就要懂得 ,我们每个人都生活在社会大家庭里 ,我们要去掉 “自私”霸道的毛病。 当别人向你借玩具和其他物品时 ,你不要 “自私”霸道,应该大方的借给别人 ,等下次你 想借别人东西时 ,别人也会大方的借给你。我还告诉孩子们 ,把自己心爱的东西和同 伴分享这叫做 “共享”也,就是大家分享快乐 ,从此以后 ,我发现班上少了打闹和争抢玩 具等不团结和 “自私 ”霸道现象 ,每天看到孩子们天真无邪的笑脸 ,作为一名幼儿教师 , 工作中虽然有许多烦恼 ,但也收获了许多开心和快乐 ,每天和天真快乐的孩子一起生 活 ,也忘记了

12、自己的年龄了 ,我好像自己和他们一样生活在幸福的童年里。 孩子就像是一张白纸 ,只要你用心去描画 ,就会变成一幅美丽的图画 ,要让独生子 女们改掉他们的种种不良生活行为习惯 ,让他们从小懂得和他人友好相处 ,克服“自 私”霸道的毛病 ,从而解决独子难教的问题 ,还需要社会、家庭和学校共同配合 ,我们 的社会应尽可能的多给孩子提供社会实践活动的机会 ,我们每个家长都应该对孩子 少一点怜惜和照顾 ,多培养他们独立生活的能力 ,多给他们一 些磨练的机会 ,从而培养他们坚强的意志和宽广的胸襟。同时家长们也要克服 “自私 ”霸道的毛病 ,因为我们每个家庭都只有一个孩子 ,所以我们每个做家长的都应 该正确看待他人的孩子 ,应多换位思考 ,多为他人着想 ,做到以诚相待 ,善待他人 ,并且 要教育孩子把同伴当成自己的