(赛课课件）六年级下册语文《小抄写员》(共58张PPT)

1、 北师大版 语文 六年级 下册 第一课时 第二课时 亚米契斯亚米契斯(1846-1908) 意大利作家。 曾在军事学校学习。1866 年参加 意大利反对奧地利统治的民族解放 战争。后加入意大利社会党。代表 作品有爱的教育工人女教师 公共马车等。 第一课时 点我点我 抽屉 蹑手蹑脚 瞟一眼啜泣 chu 订户楷书打盹 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 ni tpio dnki dn 订订 订 dn 不要写成“寸”。 易写错易写错 订 dn 叮 dn 订金订金 装订装订叮嘱叮嘱 叮咛叮咛 瞟：瞟：斜着眼睛看。斜着眼睛看。本课指父亲对本课指父亲对 叙利奥失望之后的眼神叙利奥失望之后的眼神。 她那双明

2、亮的眼睛她那双明亮的眼睛瞟向瞟向人群。人群。 啜泣：啜泣：抽噎抽噎; ;抽抽搭搭地抽抽搭搭地 哭。哭。本课指父亲知道真本课指父亲知道真 相后因为悔恨而哭泣相后因为悔恨而哭泣。 看着负伤在床的儿子，她看着负伤在床的儿子，她 常常一个人在夜里轻轻常常一个人在夜里轻轻啜啜 泣泣。 本文记叙了小男孩 默默忍受父亲的 ，替父亲抄写签条 的事。 读课文，说说这篇文章写了什么内容？ 叙利奥 误解和责备挣钱养家 整体感知整体感知 请求抄-瞒着抄-继续抄 -含泪抄-被发现 读课文，说一说课文是怎样描述叙利奥抄写签条。 他是一个聪明懂事，孝敬父母，懂得为家 人分忧，勇挑家庭重担的孩子。 通读课文了解叙利奥是一个什

3、么孩子？ 一、形近字组词。一、形近字组词。 维（维（ ）持（）持（ ）疲（）疲（ ）贯（）贯（ ） 唯（唯（ ）侍（）侍（ ）废（）废（ ）惯（）惯（ ） 维持维持 唯一唯一 坚持坚持 侍从侍从 疲惫疲惫 废除废除 贯彻贯彻 习惯习惯 课堂演练课堂演练 二、按要求改写句子。二、按要求改写句子。 1.用恰当的关联词语把两句话合成一句话。 叙利奥每晚睡眠不足。 叙利奥早上起来觉得疲倦。 2. 缩句。 叙利奥轻轻地走进父亲写字的房间。 叙利奥因为每晚睡眠不足，所以早上起来觉得疲倦。 叙利奥走进房间。字词听写字词听写 上节课我们整体感知了叙利奥为父亲分忧的 故事，这节课我们要详细的了解叙利奥收到了父

4、亲怎样的误解和责备，叙利奥又是怎么做的。 第二课时 齐读第1-4自然段，了解叙利奥和他的家 庭是什么样子的，表现了爸爸对叙利奥怎样 的感情？ 互动课堂互动课堂 叙利奥是小学五年级的 学生，十二岁，是个黑 头发、白皮肤的男孩子。 描写了他的外 貌，介绍了他 的身份、年龄 和性别。 他的父亲是铁路上的职员，还 有好几个比叙利奥小的儿女，一家 人过着清苦的生活，钱总是不够用。 家里贫穷家里贫穷 一家人的生活全压在他的肩膀上。 他白天在铁路上工作，晚上又从别处接 了文件来抄写。每天夜里趴在桌子上要 写到很晚才睡。 父亲很辛苦。 但是父亲无论如何不答应:“不要。你应该 用功念书。功课是你的大事情,就是一

5、个钟头,我 也不愿意占用你的时间。” 从父亲坚决的态度我们可以 看出，父亲深爱着叙利奥。 仔细朗读第5-8自然段，叙利奥为了减轻 父亲的负担，决定做什么，做的时候为什么 那么小心，这一部分使用了什么写作手法？ 叙利奥就仿照父亲的笔迹写起 来，心里又欢喜，又有些害怕。 写了一会儿，签条渐渐多了，他 放下笔，搓搓手，提提精神再写。 他一面微笑着写下去，一面侧着 耳朵听有没有动静，只怕被父亲 起来看见。 很高兴能够帮到 父亲，又担心被 父亲发现。 他写到一百六十张， 算起来值两角钱了，方才 停手，把笔放在原处，熄 了灯，蹑手蹑脚地回到床 上去睡。 用数字来表示叙利奥 写了多少，后面的词 语反映出孩子

6、的谨慎 和聪明。 叙利奥虽然不说什么， 心里却很快活。他想： “爸爸不知道我在替他写， 还以为自己没有老呢。好！ 就这样做下去吧！” 叙利奥很高兴能 够帮到父亲，他还会 继续做下去。 这是心理描写 心理描写心理描写 是指对人物内心的思想感情进行描写，是指对人物内心的思想感情进行描写， 来反映人物的性格、展示人物的内心世界。来反映人物的性格、展示人物的内心世界。 作用作用 通过对人物心理的描写，能够直接深入人通过对人物心理的描写，能够直接深入人 物心灵，表现人物丰富而复杂的思想感情。物心灵，表现人物丰富而复杂的思想感情。 什么是心里描写？心里描写在文章中可 以起到什么作用？ 小练笔小练笔 请写一

7、段心理描写。请写一段心理描写。 今天是我第一次升旗，我端端正正的走上今天是我第一次升旗，我端端正正的走上 了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地 跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。 细心阅读第9-14自然段，叙利奥帮助了 父亲，造成自己学习状况如何，父亲误会他， 对他的怎样的，他又是怎么做的呢？ 叙利奥因为每夜睡眠不足， 早上起来觉着疲倦，晚上复 习功课的时候要打盹儿。一 天晚上，叙利奥做功课，竟 趴在桌子上睡着了。 两句话写了叙利奥长期 半夜工作而导致的结果, 这也是下文父亲误解、 责怪他的主要原因。 父亲生气了 不是不

8、是趴在书上睡着了， 就是就是早上起得很迟，复 习功课的时候，总是总是带 着疲倦的样子，好像对 功课厌倦了似的。 说明叙利奥已经提不起 精神来学习了,这引起了父 亲对他的误解和责备。 仿写句子。仿写句子。 仿照上页的语句用“不是就是”写 一句话。 王明明总是很忙，每天放学后，不是在写王明明总是很忙，每天放学后，不是在写 作业，就是在做家务。作业，就是在做家务。 父亲的责骂 父亲看到这种情形， 屡次提醒他，最后甚至动 怒了，虽然他是一向不责 骂孩子的。 “屡次提醒”“甚至” 说明父亲对叙利奥的这 种行为已经忍无可忍了。 “他是一向不责骂孩子 的”更加反衬出他对叙 利奥这种行为的愤怒。 一天早上，父

9、亲对他说： “叙利奥！你怎么啦？ 你和从前相比，不是变 了个样子吗？注意呀！ 一家人的希望都在你身 上呢，你知道吗？” 感叹和反问的语气,既 表现了父亲对儿子的失望 之情,又突出了父亲对儿 子深沉的爱。 叙利奥决定不写了 叙利奥出世以来第一次 挨骂，心里很难受。他想： “是的，这样的事不能长久 做下去，非停止不可。” “非停止不可”是双重否 定句,说明叙利奥此时已 经下定决心要停止工作了。 叙利奥也重新振作起来，心 里暗暗对自己说：“唉，还 是继续做下去。白天多用点 儿功，夜里仍旧工作吧！” 叙利奥又决定继续写下去 心理描写，说明了叙利 奥决定继续写的原因- 是父亲高兴了。 叙利奥面对父亲的责

10、骂，他的想法和做法 叙利奥一声不响地 受着责备，忍住了就要 流出来的眼泪，心里却 很高兴。 叙利奥为家里挣了钱， 却要受到父亲的责备， 让他悲喜交加。 继续阅读第15-17自然段，叙利奥继续帮 助父亲干活 ，父亲对他的误会却越来越深， 父亲对他说了哪些话，而叙利奥又是怎么想 的和怎么做的? 这样过了两个月，父 亲仍旧责骂他，对他的态 度更加不好了。 父亲对叙利奥的误会越来越深了 父亲对叙利奥越来 越失望。 晚上，父亲把叙利奥叫到身边， 更严厉地对他说：“叙利奥！你知道 我为了养活一家人，怎样辛苦地工作。 你不知道吗？我为了你们，是拿命在 拼呢！你竟什么都不想，也不管你父 母弟妹怎样！” 父亲对

11、叙利奥的学 习情况极度失望。 啊,不是这样!您不要这样说,爸爸!” 叙利奥含着眼泪恳求说。他真想把一 切说个明白，可是话到了嘴边又咽了 下去，心里反复说:“哎呀,不能说,还 是一直瞒下去,帮爸爸做事吧。学校的 功课是非学好不可的,但是更重要的是 帮助父亲养活一家人，稍微减轻父亲 的疲劳。对,这样做对! 叙利奥的心理描写， 说明了他不能说出真 相的原因，表现了他 对父母的关爱和体贴。 细心阅读第18自然段，叙利奥继续帮助 父亲干活 ，他的身体和学习情况怎样了，而 父亲对他的误会却在加深，父亲对他说了哪 些话，而叙利奥又是怎么想的和怎么做的? 最伤心的是父亲对对儿子 渐渐冷淡了。他好像认为这 孩子

12、太不听话，是没有什么 希望的了，于是不跟他多说 话，甚至不愿看见他。 写出了父亲对儿子的绝望 之情，也表现了父亲对儿子 最深沉的爱。 叙利奥看到这样子,伤心得了 不得。疲劳加上伤心，他的身 体越来越弱,脸色越来越苍白, 学习似乎更不用功了 “似乎”说明叙利奥并不是真的 学习不用功,只是因为疲劳和身 体的虚弱，看起来学习不认真。 可是一到十二点钟， 这个决心不知不觉又 动摇了，好像睡着不 起来，就是逃避了自 己的责任，偷用了家 里的两角钱一样。 叙利奥已经把帮助爸爸 工作当成了自己义不容 辞的责任。 默读第19-24自然段，叙利奥的身体情况 怎样了，而父亲因为他的误会对他说了哪些 话，而叙利奥又

13、是怎么想的和怎么做的? 有一天吃晚饭的时候,母亲觉得叙利奥的脸 色比平常更坏了。她说:“叙利奥!你不舒服吗?” 又对她丈夫说:“叙利奥不知怎么了,你看看他脸 色发青呢!叙利奥!你怎么啦?” 母亲担心地询问,表现了她对叙利奥的关心 和爱。同时也反映了叙利奥的身体状况很糟糕。 父亲瞟了叙利奥一眼， 说：“那是他自作自受。 以前用功的时候，并不 是这样的。” “瞟”说明父亲根本没有 正眼看叙利奥，她对叙利 奥太失望了，不愿意看他。 表达了父亲对叙利奥的愤怒和责任。 叙利奥听了心里像刀割一样。 父亲竟不管他了!就是这个过去 连他咳嗽一声都要担心得了不 得的父亲。父亲确实不爱他了, 眼里已经没有他这个人

14、了 。 “像刀割”说明叙 利奥听到父亲的话 后伤心欲绝。 鲜明的对比,既表现了父 亲对儿子的绝望，也表现 了父亲对儿子深沉的爱。 “啊，爸爸！没有您的爱， 我是活不下去的！无论怎 样，请您不要这样说。我全说 出来吧，不再瞒您了。只要您 仍旧爱我，无论怎样，我一定 像从前一样地用功。啊，这一 次我真下了决心了！” 这是叙利奥的心理活 动，表现了叙利奥很 在乎父亲对自己的爱， 他把父爱看的很重。 认真阅读第26-30自然段，父亲最终 发现了什么，他的感受是什么，父子之间 又怎么样了? 不知什么时候，父亲 已经站在他的背后了。他 那白发苍苍的头俯在叙利 奥黑头发的小脑袋上面， 看着那钢笔尖在移动。

15、“白发苍苍”写出了父亲 的苍老。“看着”是因为这 情景令他震颤,他明白了叙利 奥学习“不用功”的原因， 心里因误解儿子而懊悔，为 儿子的懂事而感动。 发现真相 父亲忍住眼泪，吻着儿 子的脸说：“倒是要你原谅 我！明白了，一切都明白了！ 我真对不起你，快来！” 三个“!”表现了父亲 此时内心的无限懊悔,他 真诚地向儿子道歉。 “快亲亲这好儿子吧!可怜,为了维持一家 人的生活,他四个月来竟没有睡过一次整夜 觉，我还那样地责骂他!. 省略号表示父亲话语的省 略。表达他对儿子的歉意 和内心的无限悔恨。 原来父亲夜里就这样把头贴近儿子 的胸口，这时睡得正熟哩。 表现了他对儿子 深深地爱和感动。 父子情深

16、 小抄写员 请求抄写被拒绝 孝顺懂事 替父分忧 替父抄写 父：误解 动怒 冷淡 子：疲倦 忍泪 坚持 真相大白重获疼爱 结构梳理结构梳理 这篇课文记叙了五年级男孩 默默忍受 父亲的 ，偷偷替父亲抄写签条挣钱养 家的事，赞扬了叙利奥 、 美德。 误解和责备误解和责备 叙利奥叙利奥 勇于承担家庭责任的勇于承担家庭责任的 年少懂事、关心体贴父母年少懂事、关心体贴父母 主题概括主题概括 1.父母在,不远游,游必有方。 论语里仁 2.父母之年，不可不知也。一则 以喜，一则以惧。 论语里仁 有关孝敬父母的名言警句 拓展延伸拓展延伸 与孝敬父母有关的古诗 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，

17、意恐迟迟归, 谁言寸草心，报得三春晖。 一、根据课文内容填空。一、根据课文内容填空。 不知什么时候，父亲已经站在他的背后了。他那 （ ）的头俯在叙利奥黑头发的小脑袋上面， 看着那钢笔尖在（ ）。过去的一切事情，父亲 全都明白了。他胸中充满了无限的（ ）和 （ ），一动不动地站在那里。 白发苍苍 移动 懊悔 慈爱 课堂演练课堂演练 二、阅读短文，回答问题。二、阅读短文，回答问题。 母亲的鞋子 母亲在部队的时候很少穿高跟鞋,转到机关工作 以后,经常要穿着高跟皮鞋上班,有些不习惯,脚也很 难受。这些印小天都看在了眼里，记在了心里。那 段时间，他就跑到各个百货商场和鞋店，专门盯着 卖鞋的楼层，在里面挑

18、来挑去,他要给母亲找一双最 养脚的鞋。 父母为什么舍不得扔掉那些穿过的鞋? 这些鞋不是普通的鞋，它们凝聚着儿子的一片孝 心,实在舍不得扔掉。 多年来，印小天给父母买过很多双鞋，他说父母 年纪大了,走路要舒服。有些穿过的鞋,父母至今还 舍不得扔，他们说那都凝聚着儿子的一片孝心。 9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。21.4.2221.4.22Thursday, April 22, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。2:23:362:23:362:234/22/2021 2:23:36 AM 11、人总是珍惜为得到。21.4.222:23:362:23Apr-2122-Apr-21 12、人乱于心，不宽余请。2:23:362:23:362:23Thursday, April 22, 2021 13、生气是拿别人做错的