地理七上第4章第五节《形成气候的主要因素》教案2

1、最新地理七上第4 章第五节形成气候的主要因素教案2【课标要求】举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。【教学目标】1. 联系五带划分 , 说明纬度因素对气候的影响。2. 运用“海陆气温日变化差异示意”图和“沿海和内陆的气候差异”图, 说明海陆因素对气候的影响。3. 运用“庐山与九江 7 月平均气温示意”图 , “地形对降水影响示意”图和“安第斯山脉南段东西两侧气候差异示意”图说明地形对气候的影响。4. 理解人类活动对气候产生的差异。【教学重点】1. 运用“海陆气温日变化差异示意”图和“沿海和内陆的气候差异”图, 说明海陆因素对气候的影响。2. 运用“庐山与九江 7 月平均气温示意”

2、图 , “地形对降水影响示意”图和“安第斯山脉南段东西两侧气候差异示意”图说明地形对气候的影响。【教学难点】用实例说明人类活动对气候产生的影响。（难点）【教学模式】六环节教学模式【教学方法】读图思考、小组讨论法、演示观察法【教具准备】多媒体、地图册【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境多媒体导入：欣赏图片 , 感受四地气候激发学生的学习兴趣 ,导入新课的差异。提高探究的欲望。1 / 9思考为什么世界气候千差万别呢? 影响因素有哪些呢？（纬度位置、海陆分布、地形、人类活动）出示目标明确学习目标 , 使学习有的放矢展示预习成果 , 提出问题明确目标预习展示困惑。学案导学知识回顾：问题

3、探究观察五带划分图, 五带划分与什么因素有关？看一看：设计知识迁移既有利（纬度因素）观察地图 , 交流展示：巩固旧知识 , 又有利与不同纬度地带获得热量新旧知识的衔接。的多少不同 ; 气温由低纬向高纬逐渐降低。承接 : 纬度是影响气候的基本因素, 它是怎样影响气候的呢？探究一纬度因素读课本 P79 文本完成：读一读：积极参与 , 激发兴趣2 / 91、形成气候的主要因素有（纬度）因素、（海读课文找出答案, 然后抢陆）因素、（地形）因素。此外, （人类活动）答交流 , 其他学生补充。也是影响气候的因素之一。2、（纬度）因素是形成气候的基本因素。一般的 说 , 纬 度 较 低 的 地 方 , 获

4、得 的 太 阳 热 量 较（多） , 气温较（高）；纬度较高的地方, 获得的太阳热量较（少, 气温较（低）。展示图片：比较我国漠河和海南岛景观差异的原因我国最北的漠河纬度高，夏季短，冬季长而寒冷海南岛纬度低，气温高，长夏无冬教师巡回指导, 并组织学生代表展示。小结：差异的原因- 纬度因素。追问探究：纬度因素对降水有没有影响？你能说说不同纬度地区降水的分布规律吗？教师点拨、引导学生思考。总结：纬度因素不但影响气温 , 同样也影响降水。承接：纬度因素是形成气候的基本因素, 但海陆练一练：采用景观图片旨在吸分组交流展示：引学生注意力, 提高学一组展示漠河（纬度高,生展示的热情, 巩固所气温低）。学的

5、知识。一组展示海南岛（纬度低 , 气温高）。想一想小组代表交流：赤道多雨、两极少雨；南北回归线附近的大陆东岸多雨, 西岸少雨; 中纬度的内陆少雨, 沿海多雨。通过温故知识, 培养学生分析思考问题的能力。读一读：阅读 P80 文本找出答案,然后抢答交流。3 / 9因素对气温、降水的影响也很大, 它是怎样影响气温和降水的呢？让我们共同探究。培养自主学习的能力探究二海陆因素1、读课本P80 文本完成：陆地的水汽主要来自海洋, 因此 , 离海洋较近且能受到海洋湿润气流影响的地区, 一般降水（多）,温差（小）；而远离海洋的内陆地区, 一般降水（少） , 温差（大）。2、展示图 , 并指导学生做实验。2、

6、海洋和陆地的性质对气温和降水的影响沙子很烫海水很凉沙子变凉了海水很暖和中午傍晚同一时刻，为什么海水和沙子的温度不一样？（ 1）、实验准备：白炽灯（ 100 瓦）、 2 支温度计、装满沙子和水的两个杯子。（ 2）、实验要求：是用白炽灯照射两个杯子 , 五分钟用温度计测量温度 ; 关掉白炽灯五分钟后在测量温度。教师对学生进行实验指导 , 组织学生观察。（ 3）、实验结论：海洋和陆地的性质不同 , 吸热和散热的情况不同。（陆地）升温快 , 降温也快；（海洋）升温慢 , 降温也慢。因此同纬度地带 , 夏季陆地气温（高于）海洋 , 冬季陆地气温（低于）海洋。总结：沙子增温快 , 散热也快；水增温慢 ,

7、散热也慢。因此 , 同纬度地带 , 夏季陆地气温高于海洋 ,冬季陆地气温低于海洋。通过实验演示, 充分调做一做：动了学生参与的积极两位学生到黑板前做实性 , 加强对海陆热力性验 , 记录测量结果。通过质的理解。同时 , 培养记录结果得出结论。学生的观察能力。4 / 93、读图 , 完成下列问题（ 1）、西安、东京两个城市的气温年较差分别是多少？（ 2）、那个城市的年降水量更大 , 为什么 ?（ 3）、两城市相比 , 夏季凉爽的是（东京） , 冬季温和的是（东京） , 气温年较差小的是（东京） , 全年降水较多的是（东京）。原因是东京离海（近）（远或近） , 气候受海洋影响明显 , 海洋性特征强

8、。教师巡回指导 , 发现问题 , 及时讲解 , 并采用角色扮演方式 , 让学生交流。提示：预报内容包括最高月气温、最低月气温、年较差、年降水量大小。教师评价预报展示效果。承接：你爬过泰山吗？你感受到山脚下和山顶的气温有什么不同吗？山脚下和山顶的气温不同, 说明地形对气候也有影响。那么 , 地形因素是怎样影响气温和降水的呢？探究三地形因素1、 读庐山与九江7 月平均气温示意图计算：庐山与九江相对高度是多少？气温相差多少?因此 ,受地形的影响, 气温随海拔的升高而降低。海拔比一比 :通过采用角色扮演 , 培合作讨论 , 然后采用养学生积极参与的意角色扮演形式到黑板前识 , 提高分析问题的能展示 ,

9、 看谁预报的精彩 ,力。甲生（西安）乙生（东京从现实生活中发现地理 问 题 , 更 好 地 贯 彻“ 学 习 生 活 中 的 地理”、“学习对生活有 用 的 地 理 ” 的 理爬过泰山的学生, 交流感念。受：不同 , 山顶气温低, 山下气温高。算一算：读课本P81 图 4-5-3,计算得出结论：由高度相差1453.4米 ,气温相差80C 得出：培养学生的计算能力,升高1000 米 , 气温下降及时巩固所学知识约 60C。5 / 9每升高1000 米 , 气温下降约（6） 0C。泰山海拔计算泰山顶的温度。01545 米, 山脚下45 米处气温为20 C,则泰山山顶0的气温约为 (11) C。海拔

10、（米）庐山1473.4 米150021c比一比：看谁学会了 , 请到黑板前100029c交流展示山地对气温、500降水的影响。教师巡回指导 , 介绍计算方法 , 及时评价学生的表九江 20 米现。承接：地形因素影响气温, 也影响降水。是怎样影响降水呢？快速记忆2、 读下图可知 , 山地的迎风坡因暖湿气流被迫抬升 , 降水较（多） , 而背风坡则降水（少）。暖湿空气在前进途中遇到地形阻挡，被迫沿迎风坡爬升，在山的迎风坡带来降水。培养学生分析问题的能力。背风坡20008 C迎风坡100014 B20 A气流沿迎风坡爬升水汽遇冷凝结降水知识拓展旨在扩大学生的知识面教师指导学生读图, 并组织学生到黑板

11、前交流山地对降水的影响。看一看：补充拓展降雨的类型：地形雨、对流雨、锋面观察两地气温降水的差雨。异 , 积极讨论。小组代表交流展示承接：读下图继续探究分析地形对气候的影响。6 / 93、 读下面图 , 完成下列问题：议一议 :分组讨论 , 交流展示。（ 1）、比较艾森港和撒米恩托的气温年变化曲线图和各月降水量柱状图 , 说出山脉两侧的气候差异。（ 2）、一些高大的山脉对大气运动的阻挡作用,使山脉两侧的 ( 气温 ) 、 ( 降水 ) 、植被等有明显差异 , 从而影响气候。提示观察图中的纬度、山脉走向和盛行风向、所在半球、气候类型等信息。教师组织学生合作探究, 适时点拨 , 然后组织展让学生从图

12、上获得更示。多地理信息 , 更好的突纬度位置： 400S 以南破教学难点。山脉走向：南北盛行风：西风所在半球：南半球练一练小结： A 地山脉西侧 , 盛行西风 , 迎风坡多雨 , 年温P82 思考学生看书做差小； B 地山脉东侧 , 背风坡少雨 , 年温差大。培养举一反三的应变议一议追问探究：分组讨论交流 , 小组代表能力（ 1）两城市为何7 月气温最低？A、 B 两城市各黑板前展示（采用抢答为什么气候类型？形式）7 / 9（ 2）这里有纬度因素、地形因素、海陆因素, 到单号组代表展示有利, 双底哪个因素起的作用最大呢？号组代表展示不利。教师指导、组织学生分组讨论,加深理解 , 巩固知识。总结

13、：南半球A 温带海洋气候拓展学生的知识面、B 温带大陆性气候议一议关注大气状况 , 增强学地形因素讨论交流森林的环境价生的环境意识。4、 完成 P82 思考题值和有氟冰箱的危害。承接：除纬度位置、海陆分布、地形等因素对气小组代表展示交流 :候的影响外 , 是否还有其他因素？（人类活动）培养学生的理解能力,探究四 人类活动与气候发散思维能1、举例说明人类活动对气候的影响。提示：（从有利和不利两方面）师组织学生探究讨论, 并提出要求：单号组探究有利方面, 双号组探究不利方面。教师诱导点拨 , 及时拓展补充。拓展探究： 2、为什么大力提倡植树造林、使用无氟冰箱？教师组织学生探究 ,教师巡视诱导。小结：森林的作用：净化空气、吸收尘埃、含蓄水源、防风护田、保持水土等作。；使用有氟冰箱的危害：使用有氟冰箱, 带来大气氟利昂增多；大气氟利昂破坏臭氧层, 会导致到达地面的紫外线增加, 伤害人体健康。总结：人类活动可以改善局地气候, 也可以使气候恶化 , 因此要增强保护环境的意识。总结： 这节课你学到哪些知识, 谈谈你的收获？歌