第8课时_除加、除减混合运算

1、 除加、除减混合运算教学内容：青岛版小学数学三年级下册第11页1、 能使学生正确说出除加、除减混合运算的顺序，并能根据实际问题列出正确的算式进行计算。 2、在练习和讨论的过程中，能够回顾和正确说出除法混合运算的顺序并解决实际问题。 3、 在解决问题的过程中，体会与他人交流乐趣，增加学习数学的兴趣。 教学重点：能正确说出除加、除减混合运算的顺序，并能根据实际问题列出正确的算式进行计算。 教学难点：能正确说出除加、除减混合运算的顺序，并能根据实际问题列出正确的算式进行计算。教具、学具多媒体课件 。教学过程：一、拟定导学提纲，自主预习（一）创情板题示标导学1创情板题今天我们来学习有关除法和加减法的混

2、合运算。 直接课件出示信息窗3:（设计意图，结合具体情景，让学生提出问题。）师：请同学们仔细阅读信息窗中右边图片提供的信息，想一想，你能提出什么数学问题？学生提出问题：问题1：一共有多少片梨糕？问题2：梨糕一共可以装多少包？ 教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上： 梨糕一共可以装多少包？师：我们今天要借助解决这个问题来学习除加、除减混合运算的计算，板书课题：除加、除减混合运算 2出示学习目标师：本节课要达到以下学习目标（课件出示）：【（1）能正确说出除加、除减混合运算的顺序，并能根据实际问题列出正确的算式进行计算。（2）在练习和讨论的过程中，回顾和正确说出除法混合运算的顺序并解决实际问题。

3、】 3出示自学指导过渡：目标明确了，有没有信心达到？学生：有师：要达到本节课的学习目标，还需要同学们的共同努力，下面请自学指导。（出示自学指导）【自学指导：认真看课本11页的两个“红点”的问题及解决办法，重点在书上把脱式补充完整，把第二个红点的题在练习本上试着解答。思考： 梨糕一共可以装多少包？你能有几种方法解决？并说说每种方法的思路。列综合算式为什么要加括号？加括号的目的是什么？说说第 二个红点的计算题的运算顺序是怎样的？5分钟后，比一比谁汇报得最清楚。】师指名读自学指导（二）看一看师：下面请同学们根据“自学指导”开始自学，比一比谁看书最认真，谁自学效果最好！二、汇报交流，评价质疑 1调查师

4、：看完的同学请举手，看会的请把手放下。2.小组交流。把自己做题情况在小组中交流一下。教师走到学生中间参与讨论，了解学生的合作情况，并特别关注学困生。3 全班汇报 师：下面谁能把你自学的收获介绍给大家？（1） 学生汇报第一个问题（2） 师引导：哪个小组说一说你们组的研究。 生1：5204=130（包） 3204=80（包） 130+80=210（包） 生1讲解；我先求出520包可以装几包，再求出320包可以装几包，最后求出一共可以装多少包。 生2：（520+320）4 =8404 =210（包） 生2讲解：我先求出一共有多少片梨糕，再用共有的梨糕的片数除以4得出问题。（3）学生汇报第二个问题 生

5、：加括号可以改变运算的顺序。（4）学生汇报第一个问题 生1：汇报142-1255的运算顺序是先做除法，再做减法。 142-1255 =142-25 =117 生2：汇报84(52-48)的运算顺序是先做括号里面的，再做括号外面的。 同学们听明白了吗？还有什么补充和质疑吗？如果没有，就汇报这里。 三、抽象概括，总结提升谈话：通过大家的努力，我们解决了大家提出的问题，我们来仔细研究一下同学们的汇报。 同学们的算法不少，谁能说说这些方法？ 在有除法、减法、加法的混合运算的计算中，应该先算除法，再算加减法。如有括号的要先做括号里面的。 教师这个学生说得好，对，在除法的四则混合运算的计算顺序：就是先算乘

6、除，再做加减，有括号的先算括号里面的。四、巩固运用，拓展提高（一）考一考师：同学们学会了吗？下面老师就来考一考大家，你们有信心接受挑战吗？（出示题目） 1、计算并说说运算顺序： （设计意图，让学生明确运算顺序。） 6393+48 (910-485)5 436-3604 380(132-127) （多媒体出示） 指四名“学困生”上台板演，其余同学做在练习本上。教师台下巡视，收集典型错误和解决问题的方法。（二）议一议1更正（1）观察。做完的同学认真看黑板上同学做的和你是否一样。（2）纠错。和黑板上的板演不一样的同学请举手！（点名让学生上台用不同颜色的粉笔在原题旁边更正，不要擦去原来的）下面的同学如

7、果发现自己错了，在下边要及时改正过来。 2议一议。师：到底做得怎么样呢？下面咱们来评议一下。（1）师：请看先做的四个同学的板演和更正的四个板书。 同意板演同学做对的请举手？ 同意更正对的请举手？ 让每位同学说说自己的运算顺序。学生板演和更正板书如下：板演：6393+48 更正：6393+48 =213+48 =213+48 =251 =261 (910-485)5 更正： (910-485)5 =910-97 =5255 = 803 =105 436-3604 =436-90 = 346 380(132-127) =3805=76 3、师：我们看每位同学的做题情况，可以得多少分？ 我们再看他们

8、谁做的规范，最认真，得“”4、师：现在批改一下自己的做题情况。（生批改）师：全对的“举手”？生举手，师统计正确率。5、小结：想一想，这节课你学会了哪些内容？ 生根据本节课的学习内容汇报。（在除法的四则混合运算的计算顺序：就是先算乘除，再做加减，有括号的先算括号里面的。） 6、练一练师：下面咱们就利用今天所学的知识来做作业，比一比谁做题最认真、最细心、书写最整洁！（1）练习： 自主练习的第5题，做完后并说说自己的解题的思路。自主练习的第9题，说说计算的顺序。3 学生独立完成，然后交流一下解题的方法和思路。板书设计： 除加、除减混合运算这些梨糕一共可以装几包？ 法：（520320）4210（包）法

9、：5204130（包） 320480（包） 13080210（包） （520+320）4 142-1255 =8404 =142-25 =210（包） =117 使用说明：1. 教学反思： 本节课由于有乘法和加减法的混合运算作基础，所以学生在学习除法和加减法的混合运算时相对比较简单点，接受能力也更强一些。整堂课我是采取以学生自主学习为主，我只是一点拨，大胆放给学生去讲，学生进行补充和质疑。教学例题时，我让学生说说情景图中所给的数学信息，并让学生思考自己提出问题、解决问题，就这样连着解决问题后，我就让学生自己归纳，总结出除加、除减混合运算的顺序，学生列出不同的方法算式后，让学生联系现实问题中的数量之间的关系和列式时的想法，交流算式要先算什么，然后进行计算，从而理解相应的运算顺序。对于考一考的计算题，我让学生先清楚整个算式中有哪些运算，然后要提醒自己运算时应该怎样一个格式，一步一步，层层递进； 但经过练习后发现学生仍然把思维定格在只要看见乘、除法，就要写在前面，在运算顺序上错乱了，这需要老师在今后多讲解，多练习。 2.使用建议：