人教版小学三年级数学下册总复习教案

1、总 复 习 第1课时 除数是一位数的除法 【教学内容】页题、第114题111页练习二十三第13页总复习、第教材第108110页第2题、第 的“思考题”。 【教学目标】 ,灵活选择估算策略解决问题。1.整理复习除数是一位数的除法口算及笔算、除法估算 培养解决简单实际问题的能力。,学会一些简单的整理知识的方法提高计算能力,2. 增强学习数学的兴趣和自信心。3.进一步体会数学与现实生活的密切联系, 【教学重点】 整理与除数是一位数的除法相关的知识。 【教学难点】 ,形成知识网络。体会知识之间的联系 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 教师批注 一、回顾知识,有序梳理我们来复习“除数是一位数的除法”

2、。请你来想想这部分内容,1.今天 包含哪些知识点?用自己喜欢的方式把这些知识整理出来。 教师课件梳理。,学生反馈课时教案教师专用 三年级数学下新课标（人教） 梳理计算方法。2.4= 840040005= 口算:4002= 3604= ? 口算时应该注意什么想一想:另外需要注意特殊的情商的末尾就写几个0,0,小结:被除数有几个 况。 :想一想除数是一位数的除法应注意什么。笔算 6353273= 5= 7806= 3= 4862= 249 5066= 如,从被除数的最高位除起,每次用除数先试除被除数的最高位数小结:商就写在那一位的,再试除前两位;除到被除数的哪一位果它比除数小,余下的数必须比,0;

3、每求出一位商,上面如果不够商1就在那一位上商 除数小。? 验算的依据是什么呢怎样检验除法计算是否正确呢?验算:7= 7084= 尝试验算下面两道题: 524 估算:PPT课件出示估算题目。69 560060019 先看成与所给数接近的整百、整十的数再进行除法估算时,:小结方法 计算。 ,提升能力二、综合练习 题。出示教材第110页第21. 学生独立审题完成。把被除数看作与它接近的整百数除数不变,(1)第小题要先估计再计算,小题要注意比较解决问题的;第(2)从而得到答案或几百几十数来口算, 再求出平均每吨水的费用。,可以先求出平均每个月水费,不同方法2.出示教材第114页“思考题”。 (1)仔细

4、读题,说一说你得到了什么信息。 预设:3杯水和一个空瓶一共重440克,5杯水和一个空瓶一共重600克。 (2)引导学生画图理解题目的意思。 (3)你是怎样依据图意解决问题的? 预设:3杯水连瓶与5杯水连瓶相差2杯水,所以2杯水重600-440=160(克),从而可求出一杯水重1602=80(克),再根据条件即可计算出一个空瓶重200克。 3.完成教材第111页练习二十三的第1,3题和第2题的前四道计算题。 三、课堂总结,知识内化 通过今天的学习,你都有哪些收获呢?说一说,学会了什么?自己的表现怎么样? 四、布置作业 完成相关习题。 【板书设计】 除数是一位数的除法 口算、笔算、验算、估算 =被

5、除数商除数 被除数+余数=商除数 【教学反思】以促进,再通过交流共同总结、梳理本学期所学的知识成功之处 学生先独立回顾认知结构的形成与优化。再通过对应习题加以强化。使学生体会到获得知识的成就、感受 学习的趣味。对学生综, 不足之处没有深化学生对除数是一位数的除法笔算和估算等知识的理解 合运用知识解决问题的能力训练不足。提高学生发现问题、提出问,在巩固知识的基础上再教设计 通过形式多样的练习,体会数学与现实生活的,题和解决问题的能力帮助学生发现自己存在的问题及时查缺补漏 密切联系。课时教案教师专用 三年级数学下新课标（人教） 第2课时 两位数乘两位数和面积 【教学内容】 题。112页的第7页总复

6、习、第111页练习二十三的第2,4题及第教材第108 【教学目标】 加深对面积的有关知识的理解。使学生进一步掌握用两位数乘两位数的方法,1. 加强对解决问题的能力的培养。了解用乘法、除法可以解决生活中一些简单的问题,2. 增强学习数学的兴趣和自信心。养成回顾与反思的良好习惯,3. 【教学重点】 进行查缺漏补。引导学生整理两位数乘两位数及面积相关内容, 【教学难点】 加深对两位数乘两位数算法的理解。 【教学准备】 PPT课件。 教师批注教学过程 引发梳理一、复习旧知, 1056= 4003= 8200=1.口算:5010= 40085=50612= 2.计算:20307= 并说一说计算的步骤、方

7、法。学生独立计算,汇报结果, 二、回顾知识,有序梳理? 师:关于“两位数乘两位数”,我们学习了哪些相关的知识呢1.两位数),(进位两位数乘一位数预设:口算乘法:,几百几十数乘一位数 不进位的两位数乘两:;乘整十数、整百数两位数乘两位数的笔算乘法连除运用两步计算解决问题,进位的两位数乘两位数;:连乘问题,位数 问题。: 2.梳理算法 1430= 2405=1230= (1)口算:153= 两个乘数一,算出得数后前面的数相乘可以先把两个乘数中小结:0,这样2405但是我们要注意0,就在得数的后面添写几个0,共有几个的特殊情况。 (2)笔算:7711= 3448= 小结:用哪一位上的数去乘,所得的积

8、的末位数要和那一位上的数对齐,然后把两个结果加起来。 (3)用乘法两步计算解决问题。 出示题目:图书馆里有16个书架,每个书架有5层,每层放8本,书架一共可以放多少本书? 学生读题,理解题意,根据题中的数量关系正确列式计算。 鼓励学生根据题目中给出的条件和问题,正确选择自己喜欢的方法进行解答。 组织交流,明确解题策略,鼓励运用多种方法来解决问题。 (4)用除法两步计算解决问题。 出示题目: 某送奶站共有3个送奶小组,每个小组有4人。每天要送牛奶816份,每个送奶员要送多少份? 学生理解题意,列式计算。 组织交流,让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。 各学生展示解决问题的方法,说明

9、每一步解决了什么问题。 3.教师小结。 三、深入回顾,整理知识 1.独立梳理知识点。 让学生拿出准备好的空白卡片,把想到的与面积有关的知识点写在卡 小组同学互相补充、,在汇报的过程中片上,然后在小组内汇报交流 修改。面积的含义、面积单位、面积单位学生汇报面积这个单元的知识有: 间的进率、面积的计算。 分小组整理知识点。2.请小组内把凌乱的知识卡片按相关联的知识整理在一起。指名先完成 的小组派代表到黑板上整理并说明理由。 ,形成网络。根据汇报3. 教师带领全班系统整理。根据黑板上整理的知识点,? (1)什么是面积) 平方米、平方分米、平方厘米?(常用的面积单位有哪些(2)课时教案教师专用 三年级

10、数学下新课标（人教） (3)面积单位之间的进率是什么?(1平方米=100平方分米、1平方分米=100平方厘米) (4)我们学习了哪些图形的面积计算?(长方形和正方形的面积计算) (5)长方形和正方形面积的计算公式是什么?(长方形的面积=长宽,正方形的面积=边长边长) (6)根据汇报进行整理,在黑板上形成知识网络。(出示PPT课件) 4.面积的计算。 师:让我们一起帮小清解决这个问题。PPT课件出示题目: 健身园是一个长85米、宽66米的长方形;商店是一个边长为80分米的正方形。哪个占地面积较大? 学生独立完成,教师巡视,关注学生是否注意到两个条件中的长度单位不同。 四、课堂总结,知识内化 通过

11、今天的学习,你都有哪些收获呢?说一说,学会了什么?自己的表现怎么样? 五、综合练习,提升能力 1.教材第111页第2题的后四道题。 2.教材第111页第4题。 学生获得数学信息,理解题意,选择合适的策略解决问题。 3.教材第112页第7题。 提醒学生注意在解决实际问题时要区分清楚,要解决的是面积问题还是周长问题。 六、布置作业 完成相关习题。 【板书设计】 两位数乘两位数和面积面积单位口算乘法两位数乘两位数 面积 面积单位间的进率笔算乘法面积的计算解决问题 【教学反思】体现了用数学解决实际问题的 成功之处将面积和两位数乘两位数等内容串联起来, 又有利于解决问题能力的提升。,综合性。既有利于基础

12、知识和基本技能的复习不足之处 复习中出现知识梳理以教师为主的现象,不能充分发挥学生的主动性。 再教设计 让学生说出在学习过程中积累的经验,唤起积极的情感体验,体会获得知识的成就感,感受学习过程的趣味,增强学好数学的信心。 第3课时 空间与时间 【教学内容】 题。页练习二十三的第8,9112页总复习、第109页第1题及第教材第108 【教学目标】培养学生主动构建知识网络的,1.让学生整理与复习有关位置方向和年、月、日的知识 意识。 通过复习进一步提高学生自主学习和合作交流的能力。2. ,让学生在和谐的学习氛围中体验成功的喜悦。3.创设师生互动情境 【教学重点】 加深对位置方向和年、月、日有关知识

13、的理解。 【教学难点】 灵活应用所学知识解决问题。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 教师批注 引入课题一、联系生活, 出示教材第109页社区示意图。,:同学们请按方位说说小清家的周围有什么。想要弄清这个问题,师这节课我位置与方向)?(我们需要用到这学期学到的哪方面的知识呢 们就来对“位置与方向”的知识进行整理和复习。 二、整理知识,形成网络 梳理位置与方向的知识。1.你们能用自己喜欢的?关于“位置与方向”的知识你们还记得哪些(1) 方式把这些知识梳理一下吗? 同学互相补充、修改。,小组内汇报交流课时教案教师专用 三年级数学下新课标（人教） (2)分小组整理知识点。 请小组内把凌乱的知识卡

14、片按相关联的知识整理在一起。指名先完成的小组派代表到黑板上整理并说明理由。 (3)根据汇报,形成网络。 根据黑板上整理的知识点,教师带领全班系统地整理。 我们学过哪些方向?(东、西、南、北、东北、西北、东南、西南) 描述简单的行走路线。 2.你们能用自己喜欢的方式把这些知识梳理一下吗? 巩固知识三、要点复习,熟悉具体位置变换题目,题的(1),师生互问,1.完成教材第109页第1 的描述。 2.说一说从小清家到公园、加油站、图书馆分别怎么走能够到达。 从小清家向西走一条街到达公园。预设: 年、月、日知识要点。3.这)季度中有两个小月,其中第 )个季度,( (1)一年中一共有( )月。两个月是(

15、)月和( 小明过了日上学时,年9月1日出生(2)小明在2000年2月29,2006 个生日。( )这,小时15分钟10(3)一列火车早上时10分从甲站开往乙站需要4 )分。 列火车到达乙站的时间是( )时( ,提升能力四、综合练习 。页第1题的(2)1.完成教材第109 8,9题。页练习二十三的第2.完成教材第112需要用倒推的策略解决问,信息十分丰富,题是出行问题第提示:9 题。 方法提升,五、全课小结师:这节课我们一起整理和复习了位置方向与年、月、日相关知识。我们先构建了知识网络,再结合要点复习来巩固知识,最后通过练习提升解决实际问题的能力。在以后的学习中,同学们也可以尝试着运用这样的方法

16、来对知识进行整理和复习。 六、布置作业 完成相关习题。 【板书设计】 空间与时间 东、西、南、北、东北、西北、东南、西南 31天30天 2 大月 小月 月 平年 闰年 经过时间 24时计时法 普通计时法 【教学反思】,总结与反思,引发学生进行知识回顾, 结合每一知识点(领域)的具体内容成功之处从而构建自己的认知结构。复习教学中进一步培养学生应用数学的意,形成系统的知识网络 识和独立解决问题的能力。只是针对知识点和教材中的对应习题进行知识梳理, 练习的程度深浅不一不足之处 练习的广度和深度不够。和巩固,进行系统相应地提高要求, 对学生在基础知识掌握得比较扎实的基础上,再教设计,强化记忆。使学生从

17、不同角度得到反复的复习和强化练习,抓住重点,加深理解整理、消化, 使能力得到提高、加强。使知识系统化,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合 课时小数的初步认识、复式统计表及排列、搭配、组合问题第4 【教学内容】 12题。题页总复习、第教材第108113页练习二十三第10 【教学目标】引导学生整理本学期所学小数的知识和复式统计表及与排列、搭配、组合问题有关1. 的内容,进一步加深对所学知识的理解。 学习数学的一些基本方法。,形成知识网络,使学生了解知识之间的联系2.课时教案教师专用 三年级数学下新课标（人教） 3.进一步培养学生的归纳和整理知识的能力,养成回顾与反思的良好习惯。 【教学重点】 综

18、合运用所学的知识解决简单的实际问题。 【教学难点】 灵活应用所学知识解决问题。 【教学准备】 PPT课件。 教师批注 教学过程 一、联系生活,引入课题元表?下面老师来考考你:2.5师:同学们,还记得超市中的价格标签吗? 示的是几元几角运用复式统怎样把超市中的水果销售情况完整、全面地记录下来呢?(这节课我们就来对“小数的初步认识”和“复式统计表”“排计表) 列、搭配、组合问题”的知识进行整理和复习。 ,形成网络二、整理知识 1.梳理知识点。请你们用自己的?(1)关于“小数的初步认识”的知识你们还记得哪些 方式把这些知识梳理一下。 同学互相补充、修改。小组内汇报交流, 分小组整理知识点。(2) 请

19、小组内把凌乱的知识卡片按相关联的知识整理在一起。指名先完成 的小组派代表到黑板上整理并说明理由。 形成网络。根据汇报,(3) 教师带领全班系统整理。根据黑板上整理的知识点,小数的初步认识小数的含义:十分之几可以写成零点几 3 米米=0.33读写小数:分米认识小数 10 米9.米02.0米.比较大小:11 加、减法计算:与整数相同(小数点对齐) 小数加减法解决问题 2.巩固知识点。: 写出下列箭头所指的小数(1) : 用小数表示下列各数并比较大小 (2) 分米5 分米4米3 分米73.9饮料 元/块 牛奶2.3元/盒 蛋糕3.5解决问题(3): 杯元/? ,9元钱够吗东东买一盒牛奶、一块蛋糕和一杯饮料 (4)小结小数部分知识。 3.整理回顾复式统计表。 ,引导学生获得数学信息。110页第3题(1)PPT课件出示教材第: (2)提问? ,李明比陈东轻多少吗你能算算7岁时? 体重增加了多少千克岁岁到10,李明从7? 增加了多少李明的体重哪一年比上一年增加得最多?发,学生能口头提出数学问题并做出相应的解答。在解决问题的同时 展学生的数据分析观念。: 4.梳理搭配问题 稍复杂的排列问题、搭配问题、稍复杂的组