[全]江苏高考自主命题语文作文解析指导与佳作赏析

1、江苏高考自主命题语文作文解析指导与佳作赏析【考题回放】根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章;除诗歌外，文体自选。同声相应，同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。【试题评析】作为“终结版”的2020年江苏高考自主命题的语文作文，带着2019年江苏高考作文的余韵，成功跳出了人们的猜想与期待，向人们展示了江苏高考作文材料的叙述的多元与温情，再一次让考生感受到理解文题的雾里看花

2、、水中望月的朦胧之境。实际上，材料的巧妙之处就在于这细细的咀嚼品味之中，“拍案”之感是领略材料精华之后的第一冲动。正所谓：环环相扣显匠心，塑造自我寓深意。2020年江苏高考语文作文试题，有人认为：江苏卷依旧延续了江苏人的特色。江苏人的特征是比较温和、含蓄、规矩、文气、包容、踏实、憧憬？所以2020年的江苏卷无疑具有时代气息、文化传承、人文关怀但也有人觉得，江苏高考作文每个字都认识，但是组合在一起就完全看不懂了。高考作文揭晓之后，网络上曾搞了一个 2020各地高考作文横向打分，结论是江苏最要命作为 “最要命”江苏高考作文又体现在什么地方呢？槽点：审题难！想质疑，不敢;想顺从，不甘。仁者见仁，不一

3、而足。笔者认为，2020年江苏高考语文作文呈现出三个方面的特色：首先，命题的“稳”。 2020年江苏高考语文卷，是江苏自主命题的终结版，保持试卷的稳定，应该是基本的命题导向，坚持情理之中、意料之“内”的原则，便于学生发挥、使学生感到学有所用，以平静而积极的心态进行写作。从内容方面说，2020年保持江苏一贯的命题的人文性。被评论为“风花雪月”的文题，也不一定就是贬义的。保持特色本身就是无可厚非的。从形式上说，与2019年的江苏高考作文 “物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然”有异曲同工之妙。其次，主题的“多维”。与

4、2019年的江苏高考作文题的主旨相比，2020年江苏卷则由“独辟蹊径”走向与全国同步，由万花丛中一点“绿”走向更能把握时代精神，落实立德树人根本任务上来。这或许就是与全国卷接轨的“先声”。2020年江苏高考语文作文，考生如果注意拓展思维，深入思考，就会发现这则材料暗藏了极有价值的内涵。在“同类信息对人的塑造作用”这个命题之下，我们可以思考它是否湮灭个性、钝化思想、强化思维同质化、造就圈子文化、群体依赖人应当如何独立面对海量信息的强制性、无形化塑造，我们应当如何看待在同样文化、信息、环境面前特立独行的人格品质等等。在不混淆颠倒价值观、不故作标新立异的前提下，考生可以发挥自己的批判性思维，做出深刻

5、独到的理解与表达。第三，材料表述的“出人意料”。2020年江苏高考作文无疑让江苏各市、区（县）教研员又一次大失所望。一是高考作文主旨均在“推测”之外;二是高考作文的材料的呈现“没想到”与2019年高考作文相近。即便是高考前的南京“三模”的“隐喻”型作文“生活是水，水不等于诗。水受热而产生水汽，水汽在阳光的照耀下化作七彩的虹，这美丽的虹才是诗”，也未曾引起足够的重视，反而飽受诟病，认为是中心不明、主次不分、类型不清、内涵不懂、表达不活，而未受重视。高考前，各市、区（县）模拟卷作文大都是关键词明确、主次清晰、主题显著。即材料大都仍是以围绕一个核心概念展开。在进行了无数次规范模拟训练“抓关键词”之后

6、，（虽然2020年江苏高考作文也必须关注“关键词”，但区别在于平时训练的关键词比较单一，而此次材料却是多个关键词并存。） 2020年考生们看到高考作文题时的感受， 与2019年考生看到作文时的感受便有了惊人的相似之处。那种“雾里看花、水中望月”之迷蒙便再次出现。真正体会到了无套路可寻的难处。但事实上，这更应该是学生思维认识的一次特有的展示的平台的搭建。笔者以为，2020年江苏高考语文作文与以前（2019年之前）相比，无疑增加了审题的难度。这与今年的其他卷的高考作文题目有着明显的区别。浙江卷同上海卷类似，考生一方面自己有人生坐标，另一方面家庭社会又对自己有别样预期，问考生面对落差或错位怎么抉择，

7、怎样处理？应该说，考查的目标明确。而全国卷、新高考卷（山东）、天津卷三道题更像近几年的高考作文，既在套路中又在套路外。这三套作文题贴近抗疫，有明确的写作限定，同样主旨明确。全国1卷和卷更是中规中矩，抛开了宏大叙事，有意规避了时事热点。全国1卷挖掘齐桓公、管仲、鲍叔身上做人做事的可取之处，方向是立德树人;全国卷是给高一新生写封信，充满人文关怀。十套试题中没有哪道作文写作方向有北京卷清晰，一个话题一个命题。材料一中已含“每一颗都有自己的功用”，末了再划重点，充满了人文关怀。反观“搜遍全身”也搜不到明确指向的江苏高考作文，乍一看材料里所有词都充满正能量，但众多的词语、难以琢磨的逻辑联系，让考生甚至怀

8、疑起人生的错位。难怪考生走出考场，说作文写作“堵得慌”。那么，作为高考作文，可不可以在材料的呈现上更“清晰”一些呢？事实上，2020年江苏高考作文材料，学生确实感到材料“不知所云”，审题时煞费心思，也难以猜透命题者的命题导向。材料由四句话组成（以句号为界）。第一句话“同声相应，同气相求”，似乎是材料的主旨所在，重点是“应”和“求”。接下来，宕开一笔，说“人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造”，无非讲的是自己被“自己喜爱的人和事”“所环绕、所塑造”。这一句与第一句的关系，似有若无，这也正是考生作文审题时的“迷蒙”的开始。第三句承第二句而来，说“这种环绕更加紧密，这

9、种塑造更加可感”。“智能互联网时代”明显是限制用语。第四句似乎是为了打开考生的思路，补充到：你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。堆砌的层次、众多的关键词，难以理清的句与句之间的关系，加上模拟试卷训练的思维的惯性，自然让考生看的云里雾里，“不明觉厉”倒是自然的心理状态了。因此，在这道语文作文面前，考生们都像初恋的少年，猜不透女孩的心思也就在所难免了。事实上，作为“终结版”的江苏高考语文作文，无不昭示这样一个道理：要提高学生作文写作水平，就必须在语文素养上下功夫，不仅要着眼于“技”的培养，更要注重“道”的熏陶。（金陵中学特级

10、教师喻旭初语）任何走捷径、想讨巧的作文教学，必定在高考这一选拔人才的“熔炉”中“熔断”而折戟成沙。作文备考，应在让学生在备思维、备眼光上下功夫，而不应只是在备素材、备模式上做文章;不是一味的从故纸堆里找材料，从人物传记中找灵感走套路贴标签，而应该让作文走向“自然”内心的自然才是作文写作教学的方向。从高一到高三，采用相同的考试模式考学生的做法应予以摒弃，基础年级的教学应与高考试卷“脱钩”，要真正把“教”与“学”结合起来，而不是从高一开始就用高考试卷来考学生。要切实降低考试的频度，让语文老师从比分数、练考题、讲技巧的急功近利的语文教学的怪圈中走出来，把语文教学当做“公益”活动而非“功利”行为，这才

11、是语文教学的出路所在。【写作指导】今年的江苏高考作文题，既在关键句（主旨句）的表述中给考生以理性上的认知，又在事例句的表述中给考生以感性的唤醒。考生可以借助这种深入浅出的表述基本准确地把握材料。（特级教师薛海兵语）第一句话，同声相应，同气相求。语出自周易乾，指同样的声音能互相应和，同样的气味会相互感应，意思是同类的事物相互感应，现在多指志趣、意见相同的人互相感应，自然聚合。这个部分可以理解为材料的主旨所在，如一把“伞”，罩住了其余的内容。其核心的词汇是“同”，也可理解为“融”。但此“同”非“同质化”的“同”，而是指身教、言教、耳濡目染强调环境、性格、心性、品味、追求等可以达到一个新的开始。第二

12、句话，人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。 “塑造”是在“感应”基础之上的层次推进。这种“塑造”在积少成多的关注与潜移默化的感应之后发生，看似不可控的未来，实际上是每个人内在自我的构建与投射。“总是”强调了这种行为的普遍性;“久而久之”是被塑造这一结果之所有能够产生的的时间因素;“环绕”是突出了信息接收者的中心地位，且强调了同类信息之多，暗示了信息接收者应具有一定的辨别、取舍甚至突围的能力。第三句话“智能互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感”，给这种现象提供了时代背景，“更加”的两次出现，突出了我们会被自己喜爱的同类信息所环绕与塑造的效果，会被智能互

13、联网强化。这可以理解为“限制性”的过渡语句，在写作之时不能脱离时代背景，而是要准确把握这个背景。这一部分虽然不要求在作文中有显性的展现，但必须要有隐性的关联。第四句话：你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。这个部分信息量大，可以说是包罗万象。“你未来的样子”就是被塑造的结果。“未来”和“当下”表意明确。“当下”是论说、记叙的重点，“未来”则是“当下”的映射和归宿。同时，命题人罗列了互联网时代关注与喜爱的具体表现：浏览、点赞、分享、感动此为点上提示，实则为了拓宽思路，抓住其中的一点展开记叙（论述），即为切题意。从以上分析，我

14、们不难看出，材料的四个组成部分，是环环相扣，逐步强化限制条件的。材料的主旨敘述是逐步收窄。四句之间有着内在的逻辑联系，并不是彼此孤立而是遥相呼应的。这明显有别于2017年的高考作文“车”、2018年的高考作文“语言”以及2019年的高考作文“相互融合”。更多的强调的是句与句、词与词之间的关系。所以要学会用联系的、发展的观点看问题。而不是在个体的、独立的内容上做文章。这或许也是今年高考作文最重要的亮点。需要注意的是，无论从哪个写作的出发点，都必须强调信息的环绕还是塑造，也就是外部信息对人的影响力。论述可以围绕：同声相应、同气相求的表现;人会下意识地感应同类人、事、物的原因;“喜爱关注感应被塑造”

15、这一过程的利与弊;一方面同类事物可强化自我，另一方面“回声壁效应”、党同伐异也容易形成偏见;人可以主动“塑造”自己“未来的样子”的感悟;大数据背景下各大网站针对个人进行的信息推送，让我们浏览信息的自由变得可疑世界是我们内在的投射与自主构建，这建构需要我们自己的感应与自我塑造。2020年江苏高考作文材料中的智能互联网时代、浏览、点赞、分享等字眼的出现，强化了信息的当下时代背景与特色，充分体现了时代精神方面的指向与立意，考查学生对当下社会的理解和时代生活的感知。文章既可以写成记叙文、议论文，也可以写成散文那些长于思辨的考生，可以根据自己的理解，结合个体、社会，谈对个体价值观的理解认识，既可以观点新

16、颖深刻取胜，又可扬理性思辨之长;而长于形象思维的考生也可寓思维于形象，借某个物细致描写，挖掘其中蕴含的道理，以委婉含蓄、巧妙的构思在考场中胜出。【佳作展示一】既见君子 云胡不喜？江苏南通 戴千斌我看着屏幕，看着这两道身影。既见君子，云胡不喜？我知道，在无线的未来，这两道身影将是两盏明灯，指引这我，感染着我，让我成为更好的人。我很喜欢历史，但对于近代史一向很抗拒，在我眼里近代史是充满血腥与战火的。这天，正在查阅工业革命的资料，网页上备选词条的第二次世界大战吸引了我的注意，二战几乎可以说是决定了世界历史走向，点开这个词条，一张照片首先出现在页面里，那是一个小胡子的男人。希特勒？我一愣，不，是卓别林

17、。不错，这张照片正是卓别林在他的第一部有声电影大独裁者中模仿希特勒的经典形象。“我相信这个世界是富足而公正的，能够让我们每个人幸福的生活下去”。在电影大独裁者的最后，卓别林扮演的理发师被狂热的法西斯分子误认为是希特勒，簇拥着他发表演讲时，他忍不住这样说。这是理发师查理的心声，更是卓别林的心声。这个相貌英俊的默剧大师，一生都在银屏上扮演着这个小胡子的形象，而他想要告诉人们的，却在他的第一部有声电影中由他自己呐喊出声。这就是人性，是卓别林一生都在传扬的。退出这个词条，网页边角突然跳出一条推送“德国总理下跪道歉”，我一愣，下意识点开了这条推送。原来并非纳粹德国，而是二战结束后的若干年，联邦德国总理访

18、问波兰，在华沙的牺牲英雄纪念碑前，他献花后，突然跪了下来。黑白的照片上的联邦德国总理面容肃穆，挺直了身子跪在纪念碑前。犯下罪孽的纳粹德国已经消亡，曾经的血腥杀戮与联邦德国并无关系，但勃兰特还是在华沙纪念碑前，在无数随行人员与记者的镜头前跪下了。这就是著名的华沙之跪，他所表现的是德国的担当。我忽然被触动了，第一次，在近代的漫天战火与血光中，我看到了人性的闪烁。拥有强大数据分析能力的互联网将他们归于同类，我想它是对的。那个演讲台上慷慨激昂的身影，那个纪念碑前挺直身子的身影，他们就是同类，他们在华夏先贤口中都有着共同的名字：君子。我看着屏幕，紧紧盯着着这两道黑白的身影。我知道，在未来的路上，这两道身

19、影将是我指路的明灯，让我成为更好的人，成为他们同类的人。【简评】文章在准确把握材料的主旨的基础上展开写作，“我知道，在未来的路上，这两道身影将是我指路的明灯，让我成为更好的人，成为他们同类的人”，很好地诠释了“同声相应，同气相求”的这一核心概念。又紧扣“智能互联网时代”的“一次从心所欲的浏览”，从“正在查阅工业革命的资料”切入“网页上备选词条”，引出卓别林、勃兰特的典型事例，把他们归结为“华夏先贤口中都有着共同的名字：君子”。故而“既见君子 ，云胡不喜”的直接抒发，正是作者未来的做人价值取向。文章结构严谨，娓娓叙说中，道出了自己的立身处世的原则和方向。【佳作展示二】仰望群星烁，闪耀终有我江苏南

20、通 仲丽一直很喜欢茨威格一本书的书名，叫“人类群星闪耀时”。书中大家辈出，恰似群星闪耀，照亮历史的天空。此去经年，回想着大师们的高山景行，我总是希望能有一天，我也环绕在我所喜欢的人的周围，与他们一起闪耀。俗话说所爱塑人，这句话是很有道理的，因为人们总会主动的去接近，了解喜欢的人。这种主动地接近和无意识的模仿，某种程度上来说，是人们希望更加拉近与所爱之人的距离。在这些情绪的渲染之下，某些东西就不再是外在的精神客体，而是内化为不可或缺的精神元件，潜移默化的塑造者我们的外在和内心。古人尚有近朱者赤近墨者黑的真知灼见，何况，网络时代窄化了我们的信息接收面，流行文化的皮下注射式传播营造了相对封闭的空间，文化的分众式传播使不同的部落逐渐形成，同类们不知不觉被汇聚，于是我们只能被动的接受，耳朵中回荡着的是同类信息带来的喧嚣。所以也就不难理解，为什么会有那么多失学青年，模仿窃格瓦拉，走向犯罪的深渊。涉浅水者得鱼虾，潜深水者得蛟龙。我们新时代的青年所爱之人应该是正能量的，具有模范意义的。我不禁想起了李可染和齐白石的佳话。出于对老师的仰慕，李可染拜入齐白石门下，终日与灵动水墨相伴，终成以画牛著称的