《长大以后做什么》口语交际教学设计

1、册别课型教学目标长大以后做什么口语交际优质教学设计二年级下册课题长大以后做什么口语交际设计者1、能把自己长大后想干什么说清楚，并且能简单地说明理由。2、能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容提出疑问。教学重难点教学具准备课堂模式创设情境激发兴趣能够清楚明白的说清楚自己长大后想干什么。课前走访调查、课件准备活动设计一、查一查1. 同学们 , 昨天安排你们调查身边爸爸、妈妈等家人、亲戚邻居的职业，都有什么收获？大家来交流一下吧。( 抽学生反馈情况，实施评价。）2、通过访问现在你想清楚自己长大后想做什么？为什么想从事这个职业？（抽三个学生发表自己的看法）总结出示课题。设计意图二年级的学生对职业一词还不

2、理解 ,通过直观的问亲戚朋友，说说生活中自己喜欢什么职业 , 长大了以后想不想做这些职业 , 从而引导学生树立理想。细读要求二、出示课题、齐读课题长大以后做什么明确话题出示课件交际的内容，让学生读懂要求。三、看一看，想一想课堂中要通1. 依次出示关于职业的图片 , 边玩游戏边让学过创设情境 ,生说说这些工作主要做些什么事情。建立灵活多(1) 医生 : 依靠自己的学识 , 通过药物或手术刀变的交际平帮助人们除去疾病 , 重新获得健康的身体。台 , 在真实的引: 说到医生 , 我们自然会想起护士 , 一直以来交际过程中 ,示范引导都有“白衣天使”美称的护士 , 她们按照医生让学生的情的要求 , 细

3、心照顾病人 , 以高超的技术 , 让一个感自然流露 ,总结要领个患者又重新获得了健康的身体。他们一起呵交际欲望高护着我们的健康。涨。课堂上 ,(2) 教师 : 教给我们丰富的知识和做人的道理。还要给予学他们启迪着我们长大。生鼓励 , 鼓励(3) 工程师 : 建造房子、桥梁等建筑 , 我们称他他们大胆发们为建筑工程师 ; 设计工厂的合理流程 , 我们言, 敢于发称他们为工业工程师 ; 研究如何更好地种花养问，总结方花、美化环境 , 我们称他们为园艺工程师。（4）发明家 : 依靠自己的智慧创造了许许多多新鲜有用的物品 , 为我们创造了更加方便、快乐的生活。 ( 比如鲁班发明了锯 , 爱迪生发明了电

4、灯 , 他们被称为发明家 ) 他们改善了我们的生活。过渡语 : 正是有了这许许多多在不同工作岗位上默默奉献的人 , 我们的生活才能如此幸福 !2、总结方法。如果我们自己说长大以后做什么：先说想做什么，再简单说明理由，最后听的同学可以对感兴趣的话题提问。四、说一说、评一评1. 请同学们认真思考一下 , 你长大了想做什么工作?为什么 ?2、小组交流。(1) 用上这样的句式 :我长大以后想做 _,因为_,我现在准备。(2) 和他的想法一样的请举手 , 理由不一样的请自主交际补充。展示评价(3) 请把你的理想记录下来。(4) 教师巡视、指导。(5) 全班交流 , 并请学生评议。师小结 : 同学们说得真棒 , 有了理想和目标 , 就要从现在开始努力 , 老师祝愿每一位同学都能早日实现自己的理想 !四、课后延伸把自己的理想说给爸爸妈妈听 , 并把自己最欣赏的小朋友的理想也说给爸爸妈妈听。板书设计：法。让学生表达自己的想法 , 对自己的想法和做法进行简单说明 , 这一导向给了学生表达的提纲和模板。创设情境 , 指导学生小组内说一说自己的理想 , 倾听同桌的理想 , 鼓励学生向他人表达 , 并养成聆听的好习惯。课堂汇报提高了学生胆量 , 课后向爸爸妈妈说理想 , 将课