新北师大版二年级数学下册《 生活中的大数有多少个字》公开课教案_10

1、有多少个字教学设计教学内容:北师大版二年级下册第3031页。教学目标:1.经历估计活动的过程，初步体会估计策略，积累估计的经验，并在估计过程中发展数感。2.结合具体情境开展估计活动，体会估计在生活中的作用。教学重点：经历估计活动的过程，积累估计的经验。教学难点：初步体会估计策略，发展数感。教学过程：一、谈话引入新课 同学们,我们中国有许多著名的数学家，星期天老师就读到了一篇关于古代伟大的数学家祖冲之的数学故事，邀请你们和老师一起来听这个故事。（出示故事，ppt动画演示）请你边听故事边想一想，祖冲之给你留下了什么印象呢？小结：只有多读书，多学习，你才能成为一个博学的孩子。那快让我们跟着祖冲之爷爷

2、的脚步一起来学习吧。二、学习新课（一）初步感受估计1.你能不能试着估计一下，这篇故事有多少个字呢？ 2.设疑：同学们，你是如何理解“估计”呢？（大概，大约的意思）那请你凭感觉试着估一估。（教师随机把学生的答案写在黑板上）3.对于一篇相同的文章，有的同学估计的字数很多，有的同学估计的字数很少，结果相差特别大。那么，究竟哪一个结果更接近具体的数字呢？选择一个合适的方法就显得很重要。4.现在请同学们在你的学习单上找到这个小故事，先想一想，你准备用什么方法来具体估计这篇文章有多少个字。四人小组合作，互相说一说你是如何估计的，方法是什么。汇报：（二）小组合作，积累估计经验1.学生汇报自己的想法：预设方法

3、一：每行大约有10个字，一共有16行，10个16是160，所以我估计大约有160个字。预设方法二：我把这篇文章分为两段，第一段大约有70个字，有2段，所以大约有140个字。2.对比方法几位同学虽然使用了不同的方法，但是其实它们都有一个相同之处，是什么呢？同桌两人互相说一说。3.汇报发现：虽然几位同学的方法各不相同，但是他们的相同之处就是先确定一个部分的数量，根据一个部分来估计整体。4.教师小结并板书：根据部分来估计整体。部分整体5.回顾方法现在回过头来我们再次回顾刚一开课的时候同学们估计的字数，你能不能说一说从刚开始我们凭借着自己的感觉估计的结果和现在我们用策略来估计出的结果有什么不同呢？（估

4、计的这几种方法可以让我们估计的更准确）三、巩固练习（一）基础练习：这篇文章有多少个字（二）体会“部分”的重要性1.你能试着估计一下这三个杯子里有多少粒黄豆吗？2.学生质疑：我们不知道第一杯最少的黄豆有多少粒，那么就没有办法确定后面的两杯有多少粒黄豆。3.教师小结：在估计的时候，找到一个估计的单位，也就是一个小部分的数量是非常重要的，只有根据这个部分我们才能估计整体的数量。4.再次出示图片。现在你知道剩下的两个杯子有多少粒黄豆吗？5.学生汇报：第二个杯子里的黄豆大约是第一杯的2倍，应该大约有200粒。第三个杯子里的黄豆大约是第一杯的3倍，应该大约有300粒。6.变式练习如果现在第一杯的黄豆数量不

5、是100，而是50粒，你能再次估计第二杯和第三杯的豆子数量吗？7.汇报: 第二个杯子里的黄豆大约是第一杯的2倍，应该大约有100粒。第三个杯子里的黄豆大约是第一杯的3倍，应该大约有150粒。8.设疑：明明是相同的三个杯子，为什么大家两次估计的结果是不同的？（汇报：因为第一杯的数量发生了变化）小结：在估计的时候，一定要找到一个小部分的数量作为估计的“标准”，估计的结果将要根据这个标准而变化。（三）结合生活情境进行估计现在我们一起到小动物的家里去做客吧！它们遇到困难了，你能帮帮它们吗？四、深化理解1.估计对我们的生活有什么帮助呢？（学生自由的回答）2.教师举例：孩子们，在日常生活中你们遇到过这样的问题么？（1）去超市购物大约要花多少钱？（2）体育场