新北师大版二年级数学下册《 加与减练习四》公开课教案_20

1、小学数学 北师大版 二年级下册三位数加减法练习教学设计思考和提出的问题：1、如何设计有针对性的练习促进学生进一步理解算理，提高学生的运算能力？2、如何让练习课有效且有趣，体现学生为主体的思动学习过程、能力的培养与发展？磨课要点：1、知识起点：学生已经学习三位数加减法的计算方法，基本理解算理，能进行相应的口算和竖式计算，但有些学生在计算时，容易出现进、退位的失误。2、思维特点：二年级的孩子已经具有一定的数感和符号意识，有初步的观察、分析能力以及解决问题的能力，有一定的语言表达能力和自主学习的愿望，基于这些特点，在教学过程中创设问题情境，把课堂交给学生，给学生提供更多展示思维的时间和空间，体现“以

2、学生为主体”的课堂。3、终点：加深对算理的理解，提高计算的准确率，在解决问题的过程中培养估算意识和解决问题的能力。4、过程与方法对比练习，巩固优化。引导学生观察数字特点，优化口算方法，提高口算速度。巧用错题，辨析提高。通过对错题的辨析，进一步理解算理，提高计算的准确率。创设情境，拓展提升。创设问题情境，引导学生运用合适的方法解决问题，发展学生的估算意识和解决问题的能力。教学内容：义务教育教科书数学（北师大版）二年级下册第五单元练习四P59 教学目标：1、在有针对性地分析错因的基础上，进一步巩固三位数加减法的计算方法，加深对算理的理解。2、结合生活情境，发展解决问题的意识和能力，进一步体会加、减

3、法的意义、估算的作用、验算的必要性和认真计算习惯的重要性。教学重点：进一步巩固三位数加减法笔算。教学难点：发展学生的估算意识和解决问题的能力。教学准备：家校帮教育云移动讲台、自制PPT课件、学习单1、2。教学设计：一、口算练习，导入学习。在这个单元里，我们已经学了三位数加减法，这节课，我们来做进一步的练习和巩固。87050 540+70 354+199 870500 540+700 354199 【设计意图：通过题组的对比练习，引导学生通过观察数字特点，优化方法，提升口算速度。利用移动讲台随机挑人功能，充分调动学生积极性，体现教育公平原则。】二、辨析错题，巩固提升。1、辨一辨：区分正误。2、说

4、一说：判断依据。3、议一议：辨析错因。【设计意图：借助课前收集的学生易错题的辨析，让学生在交流辨析中深化对算理的理解，提高计算的准确率。】三、解决问题，运用拓展。1、情境一：淘气有一捆400厘米长的铁丝，他用其中的186厘米做了一个玩具自行车，做了一个后，他想知道剩下的铁丝还够再做一个同样的玩具吗？请同学们帮他解决这个问题。完成学习单1。利用移动讲台随堂拍照：展示交流。【设计意图：让学生经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，培养应用意识，初步学会在具体情境中综合运用数学知识和方法解决简单问题，掌握分析问题和解决问题的基本方法。移动讲台随堂拍照功能的使用，及时呈现学生解题的不同思路，给师生、生生互动提供更大的学习空间。】2、情境二：帮机灵狗找出墨汁背后的数字？完成学习单2。交流互动。【设计意图：让学生经历独立思考的过程，初步形成评价与反思的意识，培养学生综合运用知识的能力和敢于发表自己想法的信心。移动讲台随堂拍照的使用，及时反馈学生存在的问题，交流更有针对性。】四、谈话总结，畅谈收获。师：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获