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文档简介
1、北师大版五年级下练习三教学设计教学目标:能力目标:培养学生动手动脑能力,以及解决实际问题的能力。 知识目标:提高分数乘法的计算速度和正确率,并能正确的计算,解决实际问题。 情感目标:培养学生愿意交流合作,喜欢数学的情操,感受数学来源于生活,体验成功的欢乐。 教学重点:解决实际问题。 教学策略:在小组间交流合作的基础上,提高计算能力和计算速度。 教学过程:一、 导入新课。 同学们,我们前面学习了分数乘法的应用,这节课我们进行练一下。二、实施目标 1.举两个例子说明,6*2/3 可以解决什么样的实际问题? 结合分数乘法的意义 让学生多表达 多举例(引导生结合学具 拿出一张纸折一折,涂一涂,找一找,
2、说一说) 并再全班汇报 教师及时地评价 3.在圆里填上“”“”或“”,说说你是怎样想的。 先让学生回忆分数乘法和分数出发的计算法则,然后独立计算,全班订正,针对错误,重点讲解。用做游戏的方法,将学生分成两组,进行对抗赛,看那个小组作的又对又快,老师计算时间,看学生的速度和准确率。 4、结合分数生发的算理,能又快又准解决分数的乘法。 5.写出下面各数的倒数。 进一步明确:求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置。 特别在求0.1、0.01的倒数时,引导学生结合小数与分数的意义,先把0.1化为1/10 , 再去寻找十分之一的倒数,即(10)。 0.01的倒数,同理,让学生自己找,
3、并全班交流。 6.淘气家买来一桶食用油,每天做菜约用这桶油的 1/30 ,6天大约用了这桶油的几分之几?还剩几分之几? 7.笑笑攒了35元零花钱,她拿出其中的 3 /5捐给地震灾区的希望小学。笑笑捐了多少元? 第6、7、8题,引导生找出整体,用分数的乘法解决。并追问这道分数的乘法表示什么含义。 9.画一画,算一算。 (1)一支牙膏用了10天,大约用去总量的个1/3 。过了半个月,又大约用去了剩下的 3/4 。 这半个月用去的是牙膏总量的几分之几? 组织学生画一画,涂一涂,分别找出整体,以及相应的部分。 第(2)小题,同理,引导生找出整体单位“1” 10、引导学生结合打折,寻找现价与原价的关系。结合生活,应用数学。 11、小小水果店四种水果现共储存40kg。 小小水果店四种水果储存量 水果种类梨苹果桃橘子占水果总量的几分之几1/103/82/5?请你提出两个数学问题,并尝试解决。 这是一道开放性的问题,课堂上,让学生多问,全班同学解决。 创设比一比“谁的反映最快”,在有趣味的活动中,进一步把数学应用于生活实际,感受到学习数学的实用性。 12、同样,引导学生仔细读题,寻找相应的整体单位“1”,并能结合分数的乘法加以解决
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