初中美术我爱我家――居室空间环境设计单元教学设计以及思维导图

1、我爱我家居室空间环境设计 适用年八年级 级 所需时课内共用4课时，每周1课时； 间 主题单元学习概述 “色彩搭配”作为本单元系列知识的一个重要部分，是为学生学习和了解居室色彩搭配的基本要求，配色而设置的。学生通过学习第13册生活中的色彩搭配，对生活中的色彩和色彩要素有了基本认识；学习了第14册民间艺术的色彩搭配，了解了色彩的象征性和色彩的地域性。本单元的色彩教学具有更具体和更综合的特点。 “居室空间环境设计”中包括：居室的色彩搭配、布置理想的家居、柜架陈设的艺术、美化生活的装饰布四个专题。 单元的学习重点：居室空间环境的设计是“以人为本”的设计，是以功能为前提的，在能体现出形式美感的同时，运用

2、不同的色彩秩序和组合关系创造出不同的空间气氛和艺术情调。 单元的学习难点： 1、如何运用众多物象的色彩关系来建立和谐的色彩秩序，并创造出符合特定目的、要求的空间情调。 2设计中创新意识、功能意识和审美意识以及设计与制作的完美结合。 美化、柜架陈设的艺术、布置理想的家居、居室的色彩搭配生活的装饰布这四个专题共同组成“居室空间环境设计”的系列教学内容。色彩搭配必须要结合居室环境中其他造型因素及功能要求。只有综合考虑居室空间环境的各种有色彩搭配，以及它们的造型因素和功能等要求，才能真正创造出美的空间环境和艺术风格。学生通过居室中布局和色彩的整体设计以及对居室中构成元素的设计，提高对生活物品和居室审美

3、的评价能力，逐步实现美化生活的愿望。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能： 1、通过大量图片和创设情境，使学生掌握居室色彩搭配的相关知识， 驾驭色彩的能力。发现问题和解决问题的能力、提高学生的赏析能力、2、能够按照自己的性格喜好完成室内家居色彩的设计。 过程与方法： 引导学生进行欣赏、交流、探索与实践，激发学生的学习兴趣，以引起学生对生活中的色彩，尤其是居室设计中色彩美的关注。 情感态度与价值观： 1、使学生认识到居室空间环境设计 “ 以人为本 ” 的设计思想。做生活中的有心人，关注、热爱生活，产生创造美好生活的愿望。 2、创新意识，制作中的耐心、细致与精巧。 对应课标 通过居

4、室中布局和色彩的整体设计以及对居室中构成元素的设计，提高对生活物品和居室审美的评价能力，逐步实现美化生活的愿望，并在设计中养成事前预想和计划的行为习惯，及耐心细致、持之以恒的工作态度。注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，发展创造美好生活的愿望与能力 主题单1、 你心目中温馨、舒适的家是什么样的？ 元问题2、谈谈自己对“色彩和谐”的理解，了解什么是色彩归纳？ 设计 专题一： 居室的色彩搭配 （ 1 课时） 专题划专题二： 布置理想的家居 （ 1 课时） 分 课时）1 （ 柜架陈设的艺术 专题三：专题四： 美化生活的装饰布 （ 1

5、 课时） 其中，专题 1 作为研究性学习 专题一 居室的色彩搭配课需所 课时共用1 时 专题学习目标 知识与技能：提通过大量图片和创设情境，使学生掌握居室色彩搭配的相关知识， 高学生的赏析能力、发现问题和解决问题的能力、驾驭色彩的能力。 过程与方法：引导学生进行欣赏、交流、探索与实践，激发学生的学习兴趣，以引 起学生对生活中的色彩，尤其是居室设计中色彩美的关注。 情感态度与价值观：通过学习，了解色彩对人们生活的影响，了解设计与生活的关系， 增加对生活的热爱，提高生活的审美品位。 1、什么样的居室色彩设计是和谐的？ 谈谈自己对“色彩和谐”的理解？ 题专问2、 色彩对室内的温度感有影响吗？、 题设

6、计3 不同的季节对居室的色彩搭配有没有不同的要求？ 、4所需教学环境和教学资源 多媒体课件,电子资源库，教学课件； 学习活动设计 活动一：导课激趣： 话题引入，先由学生谈自己家的色彩搭配，再由教师谈老师家里，居室的色彩搭配，充分调动学生的学习兴趣，拉进师生的关系，同时引起学生对生活美的关注。 活动二： 色彩知识介绍：回忆以前所学的色彩知识，用学到的知识，解答居室色彩搭配的相关问题。 （1） 禁忌色：由于人们的地域、文化、传统、风俗、习惯以及年龄、经历、职业、性格、环境等等因素的不同，人们对色彩的认识也不尽相同。 使学生了解人们对色彩的认识受哪些因素的影响，并引导学生对世界多元文化的关注与包容。

7、 （2） 冷暖色系 ： 教师：请同学们说出这一组居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。 学生：左图采用的是冷色系，主要色相是蓝色；右图采用的是暖色系，主要色相是红色、黄色。 - 那么冷暖色系的居室分别带给我们什么样的心理感受呢？归纳：冷色系：清爽、宁静，暖色系：温馨、热烈。使学生明白不同的色彩搭配，会带给人们带来不同的心理感受。 （）前进色与后退色：利用课件，讲授色彩搭配存在的客观规律 - 色彩错觉，变抽象知识为直观感受。 （ 4 ）色彩的 “ 轻 ” 与 “ 重 ”： 教师通过一段故事引出问题，将知识融入贴近学生生活的故事中，并且通过播放课件，给他们以视觉冲击，激发学生的学习兴趣，变抽象知识为直

8、觉感受。 （5 ）色彩的 “ 张 ” 与 “ 缩 ”： 让学生结合生活实际，兴趣盎然地掌握色彩知识，为接下来的学生色彩实践作准备 活动三：感受与探究 居室色彩搭配范例赏析。 起居室的设计：既有变化，又很统一 欣赏居室色彩搭配的设计范例，可以开阔学生视野，打开学生思路。提高学生对居室色彩设计的欣赏、设计能力。 提出问题：色彩对室内的温度感有影响吗？不同的季节对居室的色彩搭配有没有不同的要求？你最喜欢什么颜色？解决问题 活动四：课堂实践： 通过对本课的学习，相信大家心里已经有把握了，现在有一间新房子需要装修，这里是一张卧室设计的布局图，请选择合适的色彩进行搭 配。也可以根据自己带来的图片进行分析和设计。色彩设计的一般过程： 1、先确定基本色调和主要色相