初中语文案例新课程综合性活动课 戏曲大舞台教学案例

1、 抓住民族的魂，留住文化的根 “新课程综合性活动课戏曲大舞台”教学案例 一、设计目标： 1、使学生初步感受中华民族优秀的戏曲文化，积累中国戏曲方面的文化知识，关注中国戏曲的发展，激发学生热爱中国戏曲、热爱家乡、热爱祖国的情感。在祖国深厚的戏曲文化土壤中汲取大量的精神养料，成为中华民族优秀文化的继承者和传播者 2、以“语文教学跟生活实践相结合，实现课内外衔接”为指导思想，初步形成“课内外结合、学用结合”的语文新课程教学策略及“语文与文化”研究性学习课堂教学模式。 3、在自主、合作、探究的活动过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。 4、在新课标理念的

2、指导下，使广大语文教师及时转变观念，更新知识，具有比较厚实的文化素养和创造性地理解、使用教材的能力以及积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略的能力。 二、设计意图： 在中国，喜欢戏曲的人很少，喜欢戏曲的年轻人就更少，喜欢戏曲的中学生那就是少之又少，所以，对于“戏曲”这一话题的教学存在着一定的困难。针对这种情况，首先培养学生对戏曲的兴趣是最重要的，因为只有产生了兴趣，才会产生了解和探究的动机；然后，再进一步去了解戏曲的有关知识，比如戏曲的特点、分类、着装等；之后引导学生去体会中国戏曲的博大精深，认识“民族的才是世界的”内涵；最后，思索中国戏曲的现状和未来的发展，进而去思索对一些富有地方色彩的传统

3、文化该如何保护、挖掘和发扬，使中国宝贵的文化遗产不至于在我们学生手上遗失。 本次的综合性学习以“戏曲大舞台”为主题，引导学生走进中国戏曲文化， 了解中国戏曲的有关知识，关注家乡戏曲的发展。 三、设计过程： 活动设想： 1、活动形式：本次活动以个人活动、集体活动和小组活动相结合。 （1）个人活动： 调查：主要采访家人、亲戚、朋友、同学，了解他们对戏曲的了解情况，是否喜欢戏曲等情况。（活动需要做好调查笔记，写好调查报告） 查阅资料：主要到市图书馆、学校图书馆、利用互联网查阅（学生要在活动中调查中国戏剧，特别是姚剧的历史、发展、现状的资料） 听戏、看戏、唱戏：向周围的老戏迷请教，把自己喜欢的段子推荐

4、给大家，把精彩的唱词抄在本子上，并学唱戏曲。 （2）集体活动： 组织学生在电教室欣赏戏曲名段。 （3）分组活动： 按兴趣把学生分四组开展活动，各组在合作、探究中完成相应任务。（第一组：姚之韵，组长：曹曼璐；第二组：剧之灵，组长：陆渝淳；第三组：戏之魂，组长：曹尔嘉；第四组：曲之萃，组长：高子茜） 2、活动过程： 第一阶段：收集资料（一星期）要求学生利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关知识，学唱经典戏曲段子，绘制脸谱，做好参加“戏曲大舞台”活动的知识上和心理上的准备。 第二阶段：分工合作（二星期）在一星期充分准备的基础上，把全班同学根据自己的兴趣分成四个小组，布置相应的任务：编题、模仿秀、

5、采访、姚剧介绍。每组设立一名组长，由组长带领组员开展相应工作，并为自己小组取好相应的名字。 1 第三阶段：整合资料（一星期） 学生把收集到的资料分类整理，全部整合后，着手编写文本，要求做到图文并茂。 第四阶段：成果展示（一节课） 【成果展示教学过程课堂实录】 师：上课! 生：起立! 师：同学们好! 生：老师好! 师：大家请坐！同学们：有一句话赢得了世人普遍的赞同：“越是民族的，越是世界的”。只有真正能够体现一个民族特色的东西，才是最具有生命力的，最能打动人的。中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。每个地方的戏曲，

6、都具有自己独特的地域文化风情。今天就让我们走进民族文化的瑰宝戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味。(边说边播放戏曲名段：红楼梦玉堂春女驸马等，营造气氛。后板书：中国戏曲源远流长) 师：下面大家就把近一个月的活动成果展示出来，共同交流，共同提高。活动就由你们自己主持。（主持人上台） 生甲：近月来，我们全班同学共同进行了查阅资料、调查访问，看戏唱戏等活动，我班对戏曲的热情真是空前高涨。 生乙：是啊，通过以上活动，我们对中国戏剧的历史、发展、现状都有了一些了解，下面，我们就让第一组“戏之魂”的同学来考考其余三组同学。 第一组代表上 展示第一组制作的“开心辞典戏曲知识竞赛”的课件： 生

7、：先明确活动规则：每组基础分100分。必答题每题10分，答对加分，答错不口分，时间30秒。抢答题听到“开始”后才可以答题，犯规取消回答本题资格，答对每题加10分，答错每题扣10分，时间30秒。（竞赛过程实录略，竞赛题目摘录如下： 1、小组必答 （1）与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？ （2）中国戏曲起源于哪些形式？ （3）享有“中国戏曲之母”雅称的是 。 （4）戏曲的角色分为哪四大行当？ （5）我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？ （6）享有“东方歌剧”盛誉的是 。 （7）戏曲表演艺术有哪些技术方法？ （8）京剧“四大须生”分别是 。 （9）戏曲表演生活的基本手法是

8、。 （10）发展于安徽安庆一带的剧种是 。 （11）京剧“四大名旦”是 。 （12）“旦”可分为哪几类？ 2、小组抢答： （1）连线题： a 越剧 严凤英 京剧 袁雪芬 豫剧 阳友鹤 黄梅戏 梅兰芳 川剧 常香玉 b梅派 天真、活泼、热情的少女形象，具柔媚娇婉的风格 2 程派 以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜风格 荀派 善良、温柔、华贵、典雅而具正义感的古代妇女 尚派 遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性 1 看戏曲片段，判断它们分别属于什么剧种？ 2 请列举两个以上戏剧作家及其代表作品。 3 运用戏曲知识来研读鲁迅社戏中关于绍兴社戏的描写： “一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，

9、和一群赤膊的人正打仗。”铁头老生，“连翻八十四个筋斗”。这个黑的长胡子的演员外号叫什么？属于戏曲哪个行当？他的黑脸代表什么？ “忽而”，“一个红衫的小丑被绑在台柱子上，给一个花白胡子的用马鞭达起来了。”丑角，俗称什么？ 扮演什么角色？ 我最愿意看的是什么？“一个人蒙了白布，两手在头上捧着一支棒似的蛇精，其次是套了黄布衣跳老虎。”“但是等了许多时都不见。”蛇精的脸谱应该是什么颜色？ （评出优胜者，予以鼓励）唱脸谱歌作结。 生甲：中国的戏曲真是百花齐放，异彩纷呈。就我们小小的家乡余姚也盛开了一朵戏曲奇芭姚剧。大家知道家乡戏姚剧吗？听过姚剧，喜欢姚剧吗？那么，就让我们的同学上台来秀一秀。 “曲之萃”

10、小组上台表演姚剧强盗与尼姑选段。 （表演配以简单的动作，有些紧张，声音略微发颤，动作有些走样，但看的同学却情趣高涨，兴趣十足，报以雷鸣般的掌声） 生乙：刚才我们领略了家乡戏姚剧的风采，有谁能给我们简介一下姚剧呢？ “姚之韵”小组上：我们来介绍。 边放多媒体投影，边学生介绍： 生1：姚剧，原名“余姚滩簧”，主要流行于浙江余姚、慈溪、上虞、绍兴各县市。1950年后定名为姚剧。 生2：姚剧是在当地民间歌舞曲艺“马灯”、“旱船”、“采茶篮”、“崔冬冬”等的基础上发展起来的。因此在余姚一带，姚剧又被称作“灯戏”、“灯班”。因用余姚地方方言演唱，故时称“余姚滩簧”。 生1：姚剧剧目以反映农村现实生活为主，

11、其题材尤以爱情为多。其剧目主要有传统戏王妈妈、卖花线、打窗楼等七十二出，另有现代戏半夜鸡叫、强盗与尼姑等。 生2：姚剧的表演朴实、风趣，具有浓郁的生活气息和江南农村特色。特别是在演唱上，念白用余姚方言，通俗淳朴，表演粗犷，唱腔优美淳厚，节奏明快，往往一二句唱词顺口而歌，犹如鸟语，故在绍兴一带姚剧又称为“鹦鹉戏”、“鹦鹉班”。 生1：余姚姚剧团1985年创作演出的姚剧强盗与尼姑参加第二届浙江省戏剧节演出，获剧本、导演一等奖，优秀演出奖。1991年10月，为纪念辛亥革命80周年和鲁迅诞辰110周年，文化部特邀该剧团晋京演出，誉为“小剧团演活了辛亥革命大题材”。在全国打响的强盗与尼姑，奠定了姚剧在戏

12、曲史上的重要地位。 1991年，在扬州举行的全国戏曲现代观摩演出中，我省惟一入选剧目大型现代喜剧传孙楼获优秀编剧等5项奖。余姚姚剧团被评为1991年度全国文化工作先进单位。 进入新世纪后，姚剧又排出了像女儿大了，桃花开了等新戏，依然充满着旺盛的生命力。 生甲：姚剧真是我们余姚人的骄傲，那么，大家在课余在接近、认识姚剧之中，有了哪些认识和感受呢？请略谈一、二。 “剧之灵”上台展示自己调查采访的实录，一边播放一边讲解： 生1：我组采访了一些不同年龄段的人，发现喜欢姚剧的大多是老年人，大多数年轻人都不喜欢姚剧，有的甚至连姚剧是什么都不知道。 生2：我组还采访了一些姚剧演员，了解到姚剧的天地还在与乡村

13、。他们说，也许是姚剧的节奏还跟不上城市生活节奏。姚剧要发展，还需要变革。 生1：我组还采访了余姚姚剧团的团长，他认为，让学生了解家乡戏，喜欢家乡戏，学唱家乡戏，把家乡的戏曲文化发扬光大，这是他们的责任。但这条路十分艰辛，真可谓是任重而道远！ 3 生2：我组还采访了文化局的领导，他对姚剧的发展谈了自己的担忧。由此可见，姚剧如何在现代竞争中求得自身的发展，这是摆在我们每一位余姚人面前的一道难题。 生乙：的确，由于外来文化冲击，经济高速发展，生活节奏加快，社会对戏曲的宣传力度不够等，姚剧面临挑战。我们作为余姚人，对继承民族传统文化，振兴姚剧，你有什么好建议，请你们讨论、并把讨论结果告诉大家，课后写一

14、封信给我市的文化部门。 讨论后发言： 生1：姚剧应从自身进行改进，内容和形式上可以创新，加快节奏，使它更贴近生活。 生2：引起政府对姚剧的重视，在政策上给于大力的支持。 生3：加强文化宣传活动，大力弘扬姚剧文化。让姚剧不仅仅进乡村，进山区，还要让姚剧进社区，进学校。 生4：把姚剧编入教材。 生5：在学校成立姚剧艺术团。 ? 师：这次语文综合实践活动课，同学们都能积极参与，经过活动培养了我们的语文能力和探索精神，我们也学到了一些有关戏曲尤其是姚剧方面的知识。这个活动到此告一段落，但这活动并没有结束，课后，我们可以查查资料、阅读有关戏曲的资料，听一些你喜欢的戏曲，把你了解到的情况记录下来，并写写感

15、想。 师：让我们再次感受姚剧的内涵。品味它悠久的韵味吧，（播放女儿大了，桃花开了选段）作结。 活动课结束。 教例反思： 一、综合性活动培养了学生的语文综合能力 在本次“戏曲大舞台”的综合性活动中，通过学生自己利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关知识，学唱经典戏曲段子，绘制脸谱，编题、采访、学唱姚剧等等的自主活动，培养了学生搜集和处理信息的能力，获得新的知识的能力，分析和解决问题的能力，培养了学生动手、动口、动脑、与人合作、探讨问题等的能力。例如在活动中，学生们碰到许多困难：活动与学习的矛盾，接触社会时碰壁，制作课件遇到技术问题，采访组去采访专业人员时无人接待等等。这对平时在温室中长大的“

16、小皇帝”“小公主”们无疑是一种挑战。而综合性活动为学生提供了广阔的实践磨练的空间，它最大限度地拓展了学生的学习空间，使学生通过实践增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。“语文的外延，就是生活的外延”，让实践充实学生的生活，让他们在实践中体验生活，感悟生活，在生活中体验语文，感悟语文。这些都是以前封闭的课堂永远无法替代的，也是学生宝贵的生活财富、写作材料。每一次活动，每一次实践，每一次调查，每一次访问，就是一次生活的投入，一次视野的扩张，一种能力的提高，一种情感的体验，一段思想的磨砺，一次道德的自我完善? 二、综合性活动留住了戏曲文化之根 （1）赏戏剧，激发学生对戏曲的兴趣 本课把激发

17、学生对中国戏曲的兴趣作为一个重点。因为现代的中学生是在流行音乐的熏陶下成长起来的，对于中国戏曲这种古老的艺术比较陌生。于是教学过程中让学生欣赏一些名家名段，并尝试着去学唱这些戏曲，使他们体会到戏曲的魅力，从而产生学习的兴趣。欣赏几段著名的戏曲，如红楼梦玉堂春女驸马，听完之后让学生谈谈听了这些戏曲后有何感受。这样一开始就给学生一种听觉上的冲击，一种有别于大家熟悉的流行音乐的旋律，带有使人陶醉其中的韵味，肯定能给学生带来新鲜的甚至欣喜的感觉。 （2）戏曲知识竞赛，增强学生戏曲文化涵养 戏曲知识竞赛，采用小组竞赛的形式展开，活动涉及戏曲的主要特点、种类、流派、京剧脸谱的含义、著名的戏曲表演家等。博大

18、精深的戏曲文化如涓涓细流滋润着每一位学生干涸的心田，它的瑰丽，让学生叹服；它的多姿，让学生向往；它的神奇，让学生着迷?竞赛就像是一扇打开民族文化大门的钥匙，引着学生在民族文化的殿堂驰骋，使他们流连忘返。使学生在欢乐的竞争中自然而然地增强自己文化的底蕴。 （3）唱姚剧，增强学生的民族自豪感 4 中国戏曲是中国特有的文艺形式，体现了劳动人民的智慧和创造。由于中国幅员辽阔，地广人多，各地都拥有丰富多彩的地方戏曲，可以说一方水土造就一方戏曲。如京剧已经成为我们引以为自豪的国剧，它是凝聚了中国古典美的戏曲，让人感受到中国文化的博大内涵。细细品味，你发现戏曲真的魅力非凡、韵味无穷。姚剧作为余姚本土文化影响着我们的精神和灵魂，渗透着我们的文化血脉，反映了我们先民那种不屈不挠的可贵精神和品质。所以学唱姚剧，有利于学生了解家乡戏的历史发展概况和基本特点，体会家乡戏曲的独特魅力，认识到“民族的才是世界的”，以宏扬中国传统民族文化，让家乡戏曲之花能代代盛开，永不凋落！ （4）调查采访，树立学生保护戏曲文化的危机感和使命