绿园小学创建“书香班级”总结

1、书香流淌，快乐成长绿园小学创建“书香班级”总结“今天你漂了没有？”自从去年10月以来，这句话成了我班同学之间的常用语。让读书成为一种生活，一种习惯、一种需要。乘着我们绿杉园小学努力营造书香校园的东风，我在班内开展了一系列活动，努力让学生成为书香浸染的精灵，享受快乐成长。读经典之书，做有根的人。一、晨诵加暮读，书香伴琅琅童声流淌。晨诵是许多学校、许多班级经常开展的读书项目。有许多成功的经验可以借鉴。我觉得诵读的目的不仅仅在于储备未来可能用到的知识；不是为了比赛记忆力；而是为了诵读领略优美的语言，感受经典所传达的感动；是为了丰富生命。通过晨诵暮读，养成一种与经典对话的生活方式。因此，我选取了弟子规

2、和笠翁对韵这两本经典著作作为晨诵和暮读的诵读内容。每天8点整，我们教室就会传出诵读弟子规和笠翁对韵的稚嫩童声。15分钟，一个充满浓浓诗味的黎明开始了我们崭新的一天。下午六点，宿鸟归林、暮色四合。多数家庭在做晚餐的准备，孩子们在看电视，玩游戏。此时，从我们班同学的家里一定会传出弟子规和笠翁对韵的诵读声，那是我们的孩子在做暮读。同样15分钟，一个家庭因此浸染了缕缕书香。“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众”。“天对地，雨对风，大陆对长空，山花对海树，赤日对苍穹”。当这些经典，在一群稚气的小孩子的口中诵读出来时，我仿佛看到了，祖国几千年的文化精粹，正在我们的手中传承！不绝如缕的书香正在这琅琅童声

3、中流淌。二、漂流又亲子，快乐随共享共读激扬。 六个月前，一种充满着神秘感和浪漫情调的阅读活动“图书漂流”正在我班悄然开展起来。“图书漂流”不同于图书交换或者图书借阅。因为后者只是交换了图书，而“漂流书”漂流出去的还有思想。萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”这句话可以十分形象的描述我班的“图书漂流”活动。我们的口号：“ 漂流书香、漂流思想、漂流文明”。老师提供书目，在家长委员会的直接组织，全体家长的大力支持下，我们班拥有了180多本漂流书，其中有150本全部是从当当网购置的全新精品图书。蒲公音

4、小百科系列法布尔昆虫记彩图本我爱阅读丛书全60册西顿动物记沈石溪动物小说集彩乌鸦系列笨狼的故事，晴天有时下猪等，还有不少的精品绘本。登记编号之后，这些书便在我们班开始了愉快的旅程。每本书都搭配了一个漂流本，不要小看这个小本子。每位同学和家长读过漂流书后，都会在这里留下自己的读书心得，或者提出不懂得问题。后来的读者有时会找到提出问题的人展开热烈的讨论。我班刘泽琪同学的家长非常喜欢“图书漂流”这种做法，短短六个月他们家已经29次迎来漂流书，“原来书香真的可以漂到更远”她说。 “亲子共读”是我们班创建书香班级的又一有力举措。我们的口号是：“小手拉大手，共读一本书。”在书桌旁、在台灯下，儿子陪母亲，女

5、儿伴父亲一起分享阅读的快乐，一起与书中的主人公对话。温馨又幸福。陈姿瑶同学的妈妈沉浸在这种氛围中，她在共读日记中写道：有了书香的浸染，案头的山茶开得更艳。，那些花朵可以繁复地开。与女儿一起畅游书海，我唯一可以想象的是只要时光愿意，微笑和快乐，从现在开始，会因“图书漂流”、“亲子共读”，充满四季的每一天！三、博客配展台，孩子在学习交流中成长。 blog是继email、bbs、icq之后出现的第四种网络交流方式。它诞生仅仅6年，却已经成为了最盛行的沟通工具。在我们班级博客的倡导下，家长们纷纷给自己的孩子建立了成长博客。现在这个博客群已经成为了展示孩子阅读成果交流阅读心得的平台。柴英程同学的家长就用

6、40多篇阅读日志为孩子树立了一个爱的里程碑。（我的读后感： 我很喜欢逃家小兔这本书，看完之后，我能感受到兔妈妈对小兔的深深的爱。我觉得所有的母亲都很伟大，不管孩子怎样，都会永远保护着孩子爱着他，所以我们要孝敬父母。这本书的图画很有趣，我最喜欢最后一页，小兔子和兔妈妈在温暖的家里幸福地生活。 妈妈的读后感： “三八”妇女节收到了孩子真诚的祝福，心里美美的。正巧，漂流书带回来的是逃家小兔这本绘本，和孩子一起阅读，一起感受那份深深的母爱。故事看似母子俩在做游戏似的说笑，其实每句话的背后都包含了妈妈对孩子倾注的无私的爱。孩子无论走得多远，妈妈都永远牵挂着他，都会对他敞开胸怀，欢迎他回家，让孩子感受到家的温暖和安全。因为是绘本，这本书的图画也十分精美和巧妙。孩子百看不厌，尤其是最后一幅，让我们感到十分温暖，浓浓的亲情蔓延在心中，久久不能忘怀.） 定期开展的阅读指导课、阅读交流课上我挤出时间带同学们浏览大家博客中的阅读心得，很好的调动了学生的积极性。同时，我还在教室墙壁上建立了一个阅读展示台。每当孩子读完一本书，家长会为他填写