新北师大版六年级数学下册《复习图形与位置》公开课教案_8_第1页
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文档简介

1、图形的旋转（二）教学设计学习目标：1、通过实例观察、操作等，在方格纸上认识图形的旋转，进一步体会图形旋转的基本要素。2、能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转90后的图形。学习课时：一课时学习重点：能在方格纸上将简单图形旋转90。学习难点：能准确地确定图形旋转的关键线段。学习流程：一、复习导入师：昨天，“图形的旋转（一）”里咱们主要学习了哪些知识？（线段的旋转，图形旋转的三要素：旋转中点、旋转方向、旋转角度）二、直接揭示课题师：今天，咱们要学习“图形的旋转（二）”。师：你猜，“图形的旋转（二）”与“（一）”会有什么联系？三、新知学习师：带着咱们的猜测进入今天的学习内容。1、出示问题

2、一：画出图中的小旗绕点M顺时针旋转90后的图形。（1）审题请一名同学来读题，其他同学一起审题，并做重点标注。师：请问，你做了什么重点标注？（三要素）（2）思考：画这面小旗的旋转，你准备从哪里入手来作画？（3）尝试作画：带着你的想法试着画一画。（4）展示交流：请一名同学来说说，你是怎样画的？（5）小结：画一个图形的旋转，可以从画这个图形的一条线段入手来画比较方便、简单。这是画。板书：图形线段（从简入手、画）（6）直观比划师：这面小旗定格在方格纸上了，你有什么办法，让小旗的旗杆跟着我们的思考与想象“动起来”吗？（用手比划、借助笔来比划）师：感谢这根笔，让凭空的想象变得更加直观。2、出示问题二：绕点

3、A（1）独立审题，做标注。（2）思考：从哪条线段入手比较方便？（3）尝试作画（4）展示交流：说说，你是从哪条线段入手来作画的？（5）质疑：如果从线段BC入手开始作画，你觉得方便吗？为什么？你有什么发现？温馨提示：如果你在想象的过程中有一定的难度，可以借助手中的笔来比划比划。绕点B（1）出示题目师：审题、思考，然后开始作画。（2）展示交流（3）比较师：这两道题的题目要求“有什么同与不同”？3、出示问题三：画的时候，要注意什么？四、巩固练习1、书本练一练第一题：想一想，填一填。（1）审题、思考，然后开始作画。（2）交流：你是如何判断这些图形的旋转的？（板书：判断）（3）回头看：回头看一看这四幅图，瞧，这就是一个简单图形通过旋转制作出复杂图形的过程。2、书本练一练第二题（1）审题、思考，然后开始作画（2）展示交流：以哪条线段入手开始作画？3、第三题：错题剖

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