新北师大版六年级数学下册《复习可能性》公开课教案_2_第1页
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文档简介

1、可能性教学目标：1、在具体情境中，进一步体会不确定事件的特点。2、 在解决问题的过程中，复习如何计算事件发生的可能性。3、能够判断简单游戏的规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。教学重点：在解决问题的过程中，复习如何计算事件发生的可能性，体会不确定事件的特点。教学难点：在生活中灵活运用可能性的知识，做到努力把事情成功的可能性变成最大值。教学过程：一、课前预习结合图片，用可能、一定、不可能各说一句话。师：在生活中，有些事情是必然发生的，我们用一定来描述，有些事情是不可能发生的，我们就用不可能来描述这些现象。有些事情是可能发生的，我们可以用学过的分数来表示可能性的大小。二、展示与交流1、课件呈现

2、4幅图，让学生观察，然后说说这幅图分别说的是什么事情？2、让学生说说图中每种情况下，所有可能的结果。3、图1中1个黄球，4个白球，每人任意摸一个球，摸到哪种颜色球的可能性大？摸到黄球、白球的可能性是多少？4、想一想图3中，转盘停止后，指针落在哪种颜色区域的可能性大？先独立思考，再说一说。5、如果把3个红球和2个白球，球除颜色外完全相同，放进口袋里，那么摸出（ ）的可能性大？要想他们被摸出的可能性一样，可以怎么做？学生思考回答，并找生展示做法。三、反馈与检测：1、出示3个正方体学具我们都知道正方体有6个面，淘气、笑笑和奇思要进行一场抛正方体比赛，我们一起来看看他们的比赛结果，你能通过比赛结果，判

3、断出他们分别用的是几号正方体吗？说说理由（学生观察，汇报结果）2、（1）我们买东西离不开哪样东西？（钱）教师拿出一枚硬币，抛一次，让大家猜猜是哪一面？课件演示 学生回答有可能是正面朝上，或者背面朝上。(2) 奇思和妙想也想加入到玩硬币游戏中，我们一起来认真观察，并回答他们给你出的问题，可以吗？ a.奇思前三次抛的结果都是正面朝上，第四次一定是正面朝上吗？b.妙想抛10次硬币，一定是5次正面朝上，5次反面朝上吗？说说你的想法。3、 出示-摸奖转动盘（1） 不同颜色代表着不同的奖品，说一说各色代表什么奖品？（2） 开始转动摸奖盘，摸到哪个奖品的可能性最大？哪个最小？（3） 转动别的颜色盘，说一说，指针停留在哪个颜色的可能性最大？ 哪个颜色的可能性最小？（4） 通过比较颜色转动盘，体会并总结：可能性相等的情况下，游戏、抽签、摸奖等事情才能公平、公正。3、 生活小数学1.用分数表示成语可能性的大小。 十拿九稳 百发百中 智者千虑必有一失 （学生回答）2.根据可能性大小，判断明天一定会下雨吗？出门带不带伞？3.四人小组玩这个游戏（1）每人秘密地在手中藏1颗或2颗豆子。（2）每人试着猜出所有人手中豆子的总数，猜对了就算赢。多做几次这个游戏？记录下每次结果，你发现哪些数字出现的次数较多？4、 作业 调查生活中事情发生的可能性

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