13线与角的整理和复习

1、课题线与角的整理和复习（教材86页，练习十八第1、2题。）课型复习第（13）课时1.通过复习，使学生全面掌握小学阶段所学的各种图形的特点。引导学生通过分类M 比较、辨析、认识图形的联系与区别、形成比较清晰的知识网络。学习2.促进学生对空间图形与图形知识的理解，能借助形体的直观性在整理的过程中培养学生逻辑思目标维能力，提升学生的空间观念。3.培养学生良好的合作能力养成良好学生习惯，提高学生能力的提高。重点重点是理解直线、射线和线段、垂直与平行、角的含义。难点难点是能正确地画平行线和垂线，画出指定度数的角。平面图形的认识（一）r线：直线，线段，射线板书设计位置与关系：平行，垂直角:锐角，直角，钝角

2、平角，周角学习过程学习媒体学习活动修改意见环节运用1.小组同学讨论我们学过的平面图形。、ppt2.师引导学生归纳整理。（板书）1归纳平面图形的认识（一）归纳 整理:线：直线，线段，射线整理*位置关系：平行，垂直角：锐角，直角，钝角平角，周角平面图形的认识（一）直线、射线和线段(一）1.画一画:分别画出直线、射线和线段，你发现了什么？r2.想一想,比一比。线:直线，线段，ppt课引导学生从端点的个数，是否可以无限延伸，是否可以度量长度射线彳件三个方面进行比较。整理完成卜表。L、端点个数是否可以延长是否可以度量长位置与关系：平分类度行，垂直复习直线射线线段角:锐角，直角，小结：直线没有端点，无限长

3、。射线有一个端点，无限长。线段钝角平角，周角有两个端点，有限长。（_）垂线、平行线1.分别画一组垂线、平行线，并说出画垂线、平行线的方法。2. 说一说：（1）冋一平面内的两条直线有哪几种位置关系？（2）在什么情况卜两条直线互相垂直？（3）在什么情况下两条直线互相平行？3. 想一想：（1）什么是距离？点到直线的距离是哪一条？画图配 合说明。（2）两条平行线之间的距离有什么特征？（处处相等） 画图配合说明。（3）对垂线和平行线你还知道哪些知识？（三）角提问：（1）什么叫做角？（角的定义）（2 ）角的大小与什么有关？1. 画任意角，指出角的各部分名称。2. 结合图形，说一说什么是角？3. 延长角的两

4、边，角的大小是否变化？画图配合说明。4. 比较大小：（1） 图中/ 1和/ 2哪个角大？/（2） 大多少？/X（3） 你用什么方法解决？1A2小结：角的大小与角的两边长短无关，与两边叉开的大小有关。5. 角的分类。名称锐角直角钝角平角周角特征大于0小于90整理：把表中的空格填写完整。（1）分别画出直角、锐角、钝角、平角、周角各一个，标上度数。（或说出它的度数范围）吗，（2）用合适的方法画出以下各角，小组交流，说一说你是怎么画 的。90度45度38度 125 度小结：大于0小于90的角叫锐角；等于 90的角叫直角；大 于90小于180 的角叫钝角。1周角=2平角=4直角。三、综合 运用投影展示台

5、1. 填空。（1）直线（）端点，射线有（）个端点，线段有（）个端点。（2） 从一点引出可以画（）条射线。过一点可以画（）条直线，过两点可以画（）条直线。小组讨论，并动手操作，得出结论。2. 判断。（1）有两条射线组成的图形叫角。（）小结：角的大小与 角的两边长短无 关，与两边叉开的 大小有关。(2) 一条直线长100米。()3. 角的分类(1) 从小到大有哪几类？(2) 练习：看图分类(3) 直角、平角、周角的关系。4. 知识应用一个周角=()个平角=()个直角钟面上6点的时候，时针和分针成()角。一个钝角比()度大而比()度小。一个锐角和一个直角可以组成()。(周角、钝角、平角)作业展示与点评。四、 评价 测试独立完成P89练习十八第1、2题。一个周角 = ()个平角=()个直角钟面上6点的时 候，时针和分针成( )角。一个 钝角比()度大而比()度小。一个锐角和一个直角可以组成()。(周角、 钝角、平角教后小记通过复习，使学生全面掌握小学阶段所学的各种图形的特点。弓1导学生通过分类、比较、辨 析、认识图形的联系与区别、 形成比较清晰的知识网