2019年《有效研修》学习心得范文

1、有效研修学习心得范文经过对有效研修的学习，使我学到了许多新的知识。明确了有效研修的概 念，知道了有效研修的内容，有效研修的途径和方法。为今后更好的教学奠定了 知识基础。一、对有效研修概念的认识学习得知“有效”强调对研修效益和质量的追求。它要求研修活动的组织者和参与者树立成本意识、效益意识，不断追求更低的投入成本。谋取更高的质量效 益。“研修” 主要是指校本研修，重视“活动”和“现场”研修在活动中实现， 在现场中展开，因为学校在研修活动中的独特位置和作用。有效研修主要讨论如 何提高校本研修的有效性，通过有效研修，提高学校和教师发展效益。也就是参 与者以较少的时间、精力、物力投入，获得尽可能高的教

2、师专业发展效益和教育 教学问题的解决效果。这是我对概念的认识。b5E2RGbCAP二、有效研修的内容的理解研修活动的主要内容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新课程、新技 术。“一德”指的是师德教育。（一）加强师德修养作为教师首先需要树立正确的荣辱观，并努力实践，奠定做人处事的基础，然 后才可能形象生动地教育学生，使学生从小事和身边的事做起，成为社会主义合 格的建设者和接班人。1、师德重在自我修养。一个师德高尚的教师，必定是一个自觉进行师德修养的教师。 2、道德修养的方法：包括“学、思、行”。学是学习道德知识，认识道德规范和要求。思是在学习和认同道德规范的基础上，变 外在的规范为内在要求，

3、并反省、思考自己的道德言行，严格要求自己，自觉剖 析自己。行是指实践道德规范。一个人不仅要通过学习来分清是非，更重要的是 要求身体力行，指导自己的行动。把所学所思应用到实际行动中去。 p1EanqFDPw（二）树立教育新理念教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是教师的一种高层次的社会性需 要。它有三个表现特点：一是对某种观念信服和尊重，并以之作为人生行动的行 为准则；二是带有情绪情感色彩，按理念去行动会产生肯定而积极的情感，否则 就会产生否定而消极的情感；三是带有“习惯”性，人会自然地按照自己的理念 去行动。有教育理念，意味我们有理想、 有信仰、有追求。确立教育理念的过程， 就是教师确立教育

4、思想、教育追求的过程。在全面实施素质教育的今天，在具体 实践方面，素质教育有三个意义：第一面向全体学生，第二德、智、 DXDiTa9E3d nextpage 体全面发展，第三让学生主动发展。（三）推进新课程改革 新课程改革涉及教师教育教学生活等方面， 新课程改革实践不断向我们提出研 修的新问题，如在教学过程中如何使学生主动投入学习，形成主动学习的心态和 能力？及如何处理好课前预设和课堂创生的关系等。 RTCrpUDGiT（四）提高教育技术运用能力信息技术的发展与普及，不仅改变人们的工作和生活方式，也改变教与学的方 式，在进入信息时代要加强教师的信息素养，让教师逐步掌握并不断提高运用信 息技术与

5、学科教学进行有效整合的能力。 5PCzVD7HxA三、有效研修的途径和方法校本研修的三个主题词是“实践反思”、“同伴互助”、“专业引领”，它既 揭示了校本研修的主要实现方式，同时又揭示了在教师专业发展的主要力量，包 括教师自己、工作中的同伴、给予专业引领的专家。 “实践反思”是教师与自我 的对话，“同伴互助”是教师与同行的对话， “专业引领”是实践与理论的对话。 jLBHrnAILg我通过对有效研修的学习，学到了新的知识。在今后的教学过程中，要把 有效研修的知识应用到教学过程中，提高教育教学的能力，更好的为教学， 使我学到了许多新的知识。明确了有效研修的概念，知道了有效研修的内容，有 效研修的

6、途径和方法。为今后更好的教学奠定了知识基础。 xHAQX74J0X一、对有效研修概念的认识学习得知“有效”强调对研修效益和质量的追求。 它要求研修活动的组织者和 参与者树立成本意识、效益意识，不断追求更低的投入成本。谋取更高的质量效 益。“研修” 主要是指校本研修，重视“活动”和“现场”研修在活动中实现， 在现场中展开，因为学校在研修活动中的独特位置和作用。有效研修主要讨论如 何提高校本研修的有效性，通过有效研修，提高学校和教师发展效益。也就是参 与者以较少的时间、精力、物力投入，获得尽可能高的教师专业发展效益和教育 教学问题的解决效果。这是我对概念的认识。 LDAYtRyKfE二、有效研修的

7、内容的理解 研修活动的主要内容是“三新一德”。“三新”指的是新理念、新课程、新技 术。“一德”指的是师德教育。（一）加强师德修养作为教师首先需要树立正确的荣辱观，并努力实践，奠定做人处事的基础，然 后才可能形象生动地教育学生，使学生从小事和身边的事做起，成为社会主义合 格的建设者和接班人。 1、师德重在自我修养。一个师德高尚的教师，必定是一 个自觉进行师德修养的教师。 2、道德修养的方法：包括“学、思、行”。学是 学习道德知识，认识道德规范和要求。思是在学习和认同道德规范的基础上，变 外在的规范为内在要求，并反省、思考自己的道德言行，严格要求自己，自觉剖 析自己。行是指实践道德规范。一个人不仅

8、要通过学习来分清是非，更重要的是 要求身体力行，指导自己的行动。把所学所思应用到实际行动中去。 Zzz6ZB2Ltk（二）树立教育新理念教育理念是教育思想的最高境界，教育理念是教师的一种高层次的社会性需 要。它有三个表现特点：一是对某种观念信服和尊重，并以之作为人生行动的行 为准则；二是带有情绪情感色彩，按理念去行动会产生肯定而积极的情感，否则 就会产生否定而消极的情感；三是带有“习惯”性，人会自然地按照自己的理念 去行动。有教育理念，意味我们有理想、 有信仰、有追求。确立教育理念的过程， 就是教师确立教育思想、教育追求的过程。在全面实施素质教育的今天，在具体 实践方面，素质教育有三个意义：

9、第一面向全体学生， 第二德、智、体全面发展， 第三让学生主动发展。 dvzfvkwMI1（三）推进新课程改革新课程改革涉及教师教育教学生活等方面， 新课程改革实践不断向我们提出研 修的新问题，如在教学过程中如何使学生主动投入学习，形成主动学习的心态和 能力？及如何处理好课前预设和课堂创生的关系等。 rqyn14ZNXI（四）提高教育技术运用能力信息技术的发展与普及，不仅改变人们的工作和生活方式，也改变教与学的方式，在进入信息时代要加强教师的信息素养，让教师逐步掌握并不断提高运用信 息技术与学科教学进行有效整合的能力。 EmxvxOtOco三、有效研修的途径和方法的把握校本研修的三个主题词是“实践反思”、“同伴互助”、“专业引领”，它既 揭示了校本研修的主要实现方式，同时又揭示了在教师专业发展的主要力量，包 括教师自己、工作中的同伴、给予专业