岳麓版历史八年级下册第2课《抗美援朝保家卫国》教案

1、最新岳麓版历史八年级下册第 2 课抗美援朝保家卫国教案第 2 课抗美援朝保家卫国 课标内容 讲述黄继光、邱少云等的英雄事迹,体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。 教学目标 一、知识与能力（ 1）通过指导学生阅读课文及观看影片片段 ,归纳人民志愿军 入朝作战的原因 ,培养学生的阅读能力和综合概括能力。（ 2）组织学生讲述抗美援朝战争中黄继光、邱少云等志愿军英雄故事,培养学生的语言表达能力。（ 3）通过引导学生分析抗 美援朝战争胜利的意义 ,培养学生的综合分析能力。二、过程与方法（ 1）引导学生阅读课文 ,观看有关图片、录像资料 ,并组织学生对相关问题展开辩论 ,让学生认识人民志愿军入朝作

2、战的必要性。（ 2）组织学生讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事,让学生认识到志愿军战士这种爱国主义、革命英雄主义精神是抗美援朝战争胜利的重要原因之一。（ 3）通过让学生回顾近代百余年来的屈辱及新成立之初面临的任务,使学生深刻理解抗美援朝战争胜利的意义。三、情感态度与价值观（ 1）通过分析志愿军抗美援朝的原因 ,培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。（ 2）讲述黄继光、邱 少云等的英雄事迹 ,学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。（ 3）分析抗美援朝战争胜利的伟大意义,培养学生振兴中华的历史使命感。 重点和难点 重点：黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。难点：面对朝鲜半岛燃

3、起的战火,要不要出兵是本课的难点。 课时 1 课时 教学方法 问题讨论 ,故事讲述 ,教师点评归纳法 教学过程 课前引导：中华人民共和国是什么时候成立的？有什么意义？学生回答后,教师进一步引导：中华人民共和国成立后,帝国主义是不是因此而放弃了对的侵略野心呢？教师明确指出：美国利用朝鲜战争之机把战火烧到中朝边境,严重威胁我国的安全。在这严峻考验面前,年轻的共和国政府毅然决定：抗美援朝,保家卫国。导入新课1 / 3一、朝鲜战争爆发情景体验：多媒体显示朝鲜半岛形势图、辽宁安东遭美军轰炸后的民房图,并放映有关朝鲜战争的历史影视资料片段,使学生置身于当年的战争环境中。问题探究：（ 1）三八线是怎么回事？

4、三八线的划分给朝鲜事带来了什么后果？（2）朝鲜战争爆发后 ,美国有何反应？这种反应的实质是什么？（3）金日成首相为什么要请求出兵援助 ？（ 4）政府应不应该派兵入朝援助？如果不派志愿军入朝作战,可能会产生什么严重后果？通过提问、讨论、回答、小结几个环节解决问题,使学生认识到政府派兵援朝的必要性、正确性 ,初步培养学生综合分析问题的能力和全局观念二、人民志愿军入朝作战情景体验：教师放映有关人民志愿军入朝作战、上甘岭战役等历史影片资料片段,播放人民志愿军战歌、英雄赞歌,并展示彭德怀在朝鲜前线视察图、黄继光、邱少云图像等 ,让学生置身 于 “抗美援朝 ,保家卫国 ”的氛围之中 ,全身感受志愿军战士的

5、革命英雄主义精神和爱国主义情感。问题探究：（ 1）抗美援朝战争什么时候开始？人民志愿军总司令是谁？入朝的军队为什么叫人民志愿军而不叫人民解放军？（2）在朝鲜战场上,志愿军遇到了哪些困难？（3）黄继光、邱少云等英雄身上有哪些品质值得我们学习？（4）为什么说黄继光、邱少云等英雄人物发扬了爱国主义、革命英雄主义精神？三、抗美援朝战争的胜利情景体验：继续播放有关反映抗美援朝战争后期战况,签订朝鲜停战协定,美 国陆军上将、 “联合国军 ”总司令克拉克的讲话,人民志愿军总司令彭德怀的讲话,人民志愿军回国受到热烈欢迎情景的历史影视资料片段,让学生感受志愿军浴血奋战的感人场景和抗美援朝战争后的喜悦。问题探究：（ 1）美 国是在怎样的情况下同中、朝代表签订朝鲜停战协定的？（2）新刚成立 ,贫穷落后；美国在二战后是世界最强大最富有的资本主义国家。但在朝鲜战场上,却以弱胜强 ,这是为什么？（3）彭德怀说： “西方侵略者只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了。”结合你所学过的近代史,谈谈对这句话的理解和认 识。（ 4）人民志愿军回国后为什么会受到热烈欢迎？通过提问、讨论、回答、归纳几个环节解决问题。 小结 通过本课的学习,我们初步了解了抗美援朝战争这一重大的历史活动。为了保爱卫国,年轻的共和国以落后的武器、简陋的条件与世界