山东版品生一上《正确的读写姿势》教案

1、最新山东版品生一上正确的读写姿势教案读写姿势班会背景： 正确的读写姿势是刚入学的小学生首先要养成的重要习惯。通过学生课堂表现发现：学生在写字的时候 , 至少一大半的学生写字姿势不正确 , 胸、左臂紧靠着书桌 , 左手下垂 , 不论本子怎么歪斜 , 也不用左手扶正；握笔时大拇指往前探出 , 因遮挡了字迹 , 头不自觉地向左面歪着、脊柱弯曲、眼睛斜视着作业本 , 甚至躺在胳膊上。为了引导学生明确正确坐姿的重要性 , 养成好的坐姿习惯 , 特选定了本次班会的主题。班会目的：1、让学生知道正确的读写姿势。2、能体现在自己的读书和书写过程中。3、让学生能在平时的读书过程中注意自己的读写姿势, 养成良好的

2、读写姿势。前期准备：多媒体课件班会流程：一、导入新课1、今天 , 老师给大家带来一首小诗, 名字叫小虾。小虾小虾弓着腰 , 不会走路只会跳。小虾小虾我问你 , 为什么走路弓着腰？小虾低下头来小声说：小的时候坐不正 , 长大变成驼背了。2、学生自由朗读这首小诗。二、讨论交流1、小虾经常弓着腰驼着背, 你觉得这样好不好看？我们小朋友平时应该怎样做才能不像小虾这样？1 / 42、正确的坐姿有一定的标准, 我们照着去做 , 就会给人以美的感受。你们知道什么是正确的坐姿吗？三、正确的姿势1、请学生演示坐姿 , 教师一边帮助纠正一边讲解。身体坐正 , 两腿自然平放。( 课件出示 ) 请小朋友们按照图中小朋

3、友的正确姿势坐好一分钟。2、辨别坐姿 , 加深理解。小朋友们 , 请看他们的姿势都正确吗？（课件出示）那么正确的读书姿势应该是怎样的呢？3、正确的读书、写字姿势。（ 1）出示课件 , 讲解读书姿势要求。“身体坐正 , 两腿自然平放 , 眼离书本一尺 , 胸离桌子一拳。”（ 2）请小朋友们按照图中小朋友的姿势默读语文课文第一课。（ 3）学生体验 , 感悟正确的书写姿势。先让学生执笔写字时靠近笔尖, 学生立刻就会发现这样执笔是看不见笔尖的,为了看到笔尖 , 身体就得往前倾 , 头向左偏 , 时间久了 , 学生感到很不舒服。告诉学生这样不仅人易疲劳 , 而且容易造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖

4、稍远些 , 他们就能感到腰板可以挺直了 , 胸部就能与桌沿一拳的距离了。（ 4）学生总结、交流正确的书写姿势。（5）学习正确的握笔姿势。（出示课件）学生演示 , 同位互相纠正 , 教师巡视纠正。（6）出示课件 , 讲解正确的书写姿势。“写字时 , 要做到：右手握笔背挺直, 眼离书本约一尺。手离笔尖约一寸,胸离桌子约一拳。三个一, 要做到 , 字写工整视力好”。让学生读一读、记一记、做一做。4、做写字操。教师说 , 学生做。（闭眼、吸气、头正、肩平、身直、臂开、睁眼、握笔、写字、足安）2 / 4师：在平时的课堂教学中, 我们做到每次写字前先做“写字操”, 真正做到“练字先练姿”。四、活动总结1、

5、学生谈收获 , 总结正确的读书、写字姿势。2、学生说一说、做一做 , 熟记成诵。师：如果平时小朋友们没有养成正确的坐姿, 那也不要紧 , 从现在开始改正还来得及。请同学们一边说要求 , 一边做。3、互相纠正坐姿。请观察你前排同学的坐姿, 与他交流意见 , 并帮同学改正不好的坐姿。（学生活动）4、图片欣赏（出示课件）。你认为图中的小朋友做的好吗？为什么?五、活动延伸在以后的生活和学习中 , 你将要怎样矫正自己不良的姿势？自己定制一个切实可行的计划。并互相留意同学的坐姿, 与他交流意见 , 并帮同学改正不好的坐姿。班会效果：这次班会不仅达到了预期的目标, 生动活泼 , 而且在与学生的研讨交流、实践

6、活动中 , 让学生明确了正确坐姿的重要性；让学生知道了正确的坐姿要求 , 并有在平时的读写过程中注意自己的坐姿的意识 , 为学生养成良好的坐姿指明努力的方向；使“正确的坐姿教育”这一主题深入人心 , 也为同学之间互帮互助和班级的团结等方面起到了积极的促进作用。教育反思：本次主题班会从培养学生正确坐姿及握笔的好习惯进行探索, 小学生写字姿势不正确 , 危害不小 , 轻者影响写字质量 , 养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期, 正确的坐姿和握笔姿势书写,3 / 4不仅有利于书写的规范 , 也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的 , 我们本次班会从以下几个方

7、面进行：首先 , 通过一首小诗小虾 , 思考“小虾经常弓着腰驼着背” , 使学生明确正确坐姿的重要性。其次 , 编写儿歌。把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌 , 如：“写字时 , 要做到：右手握笔背挺直 , 眼离书本约一尺。手离笔尖约一寸 , 胸离桌子约一拳。三个一 , 要做到 , 字写工整视力好”。让学生熟记成诵。再次 , 学生体验。对于学生中出现的问题采取反复抓 , 抓反复 , 尤其应引导学生亲自体验 , 自悟问题的缘由 , 方能收到事半功倍的效果。如：让学生明白为什么要“三个一” , 使学生在体验养成正确的握笔姿势和写字姿势。最后 , 做写字操。学生坐姿的训练 , 重在实践训练。在平时的课堂教学中 , 我们做到每次写字前先做“写字操” , （闭眼、吸气