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文档简介

1、新教材五年级上册数学解方程例4、例5ppt65简易方程解方程例4例5；五年级113班； 一、复习导入；?1、什么是方程？?2、什么叫做解方程？?3、什；?4、解方程和方程的解有什么不同？； 复习导入；解方程；3.5x10.543x24；（想解方程的依据是什么？需要注意什么？）；10.5x3.543+x24；x7=0.3；x-1.8=4；计算；34.5+35.57.5102； 二、引入简易方程 解方程 例4 例5五年级113班一、复习导入? 1、什么是方程？ ? 2、什么叫做解方程？ ? 3、什么叫做方程的解？? 4、解方程和方程的解有什么不同？复习导入解方程3.5x10.5 43x24（想解方

2、程的依据是什么？需要注意什么？）10.5x3.5 43+x24x7=0.3x- 1.8=4计算3 4.5+3 5.5 7.5 102二、引入问题，探究新知（出示例4）（一）理解图意，列出方程 ? 看图列方程，并求出方程的解。1. 谁能根据图意列出方程吗？你是怎么想的？ 3x440 403x4 3x4042. 观察这些方程是几步运算？运算顺序是什么？ 3. 会解方程吗？想一想，写在纸上。（二）解决问题，分享方法 3x440 解：3x44404 3x36 3x3363 x12把3x看作一个整体，也就是 把3x看作一个加数把1. 观察这个方程，可以先把什么看成一个整体？2. 说说你在解方程时分为几大

3、步？依据什么？ 要达到什么目的？（三）反思检验x12是不是方程的解？请你检验一下。3x440 检验：方程左边3x4 3124 364 40 方程右边 所以，x 12是方程的解。（三）自主探究，解决问题出示例5 解方程 2（x16）8观察 1. 这个方程有几步运算？可以把什么看做 一个整体你还能想到什么？ 想一想 2. 运用等式的性质解方程吗？请你写一写。请你自己把这个方程解 完。（四）汇报交流，感悟方法解方程 2（x16）8预设1 解：2（x16）282 预设1： x164 x1616416 x20运用了什么运算定律？预设2 解：2（x16）282 2x3232832 2x40 2x2402 x20把什么看做一个整体把小括号的式子看作一个整体；也就 是说小括号的式子看成一个因数。三、巩固练习，提升认识? 看图列方程并求解。要求：1. 根据图意列出方程吗？ 2.

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