2020版高考历史一轮总复习 第二十单元 近代以来世界的科学技术课件

1、第二十单元 近代以来世界的科学技术 考情精解读 A考点帮知识全通关 目录 CONTENTS 考纲要求命题规律备考指导 考点1 物理学的发展 考点2 进化论 考点3 从蒸汽机到互联网 知识体系构建 方法突破 材料研析 C考法帮考向全扫描 B方法帮素养大提升 考向扫描 史学巡礼 考情精解读 考纲要求 命题规律 备考指导 知识体系构建 考纲要求 1.经典力学 2.进化论 3.蒸汽机的发明和电气技术的应用 命题规律 核心考点考题取样考向必究 物理学的重大进展。 全国卷近五年对此没有考查,但其仍是考纲要求的主干 内容。 达尔文生物进化论的内容及 意义。 科技革命的代表性成就。2017全国卷,T42科技革

2、命的成就(考向) 1.近几年全国卷中针对本单元的命题相对较少,命题区域集中于近代物理学 的成就和技术的进步两个方面,选择题和非选择题都有涉及。 2.预计2020年命题区域不会有大的改变,复习备考时要注意分析近代以来科 技进步产生的社会影响,尤其是第二次工业革命以后,科技已经成为第一生 产力,科技革命的成就对人类社会变革起着越来越大的作用。 备考指导 知识体系构建 A考点帮知识全通关 考点1 物理学的发展 考点2 进化论 考点3 从蒸汽机到互联网 考点1 物理学的发展 经典力学相对论量子论 背景 文艺复兴运动解放了人们的思想; 伽利略发现了自由落体定律等物 理学定律,开创了以实验事实为根 据并具

3、有严密逻辑体系的近代科 学,为后来经典力学的创立和发展 奠定了基础。 19世纪经典力学 陷入危机,面临巨 大挑战。 19世纪末20世纪初,电子和 放射线的发现使人们对物 质的认识深入到了原子内 部。 建 立 或 提 出 1687年,牛顿出版了自然哲学的 数学原理一书,提出了物体运动 三大定律和万有引力定律等。 1905年,爱因斯坦 提出了狭义相对 论;1916年,他又提 出了广义相对论, 深化了人类对时 间、空间的认识。 1900年,德国物理学家普朗 克提出量子假说,宣告了量 子论的诞生;爱因斯坦利用 量子论成功解释了光电效 应;丹麦物理学家玻尔提出 了有关原子的量子理论。 经典力学相对论量子

4、论 意义 标志着近代科学的形成;为启蒙运 动奠定了科学基础;根据万有引力 定律,人们准确算出了地球的平均 密度和扁平率;正确地解释了潮汐 的成因;发现了海王星等。 相对论的提出是物理 学领域的一次重大革 命,它否定了经典力 学的绝对时空观,深 刻揭示了时间和空间 的本质属性;它发展 了牛顿力学,并将其 概括在相对论力学之 中,将物理学发展到 了一个新高度。 使人类对微观世界的基 本认识取得革命性进步。 思维拓展 近代天文学的诞生 在文艺复兴运动中,率先冲破天主教神学束缚的是天文学。代表人物 有哥白尼、布鲁诺等。波兰天文学家哥白尼在天体运行论中提出了 “日心说”,推翻了教会神学的理论基础“地心说

5、”。意大利思想家布鲁 诺继承发展了哥白尼的学说,结果遭到教会迫害。“日心说”改变了人们 对宇宙的认识,从根本上动摇了中世纪欧洲宗教神学的理论基础。 名师提醒 近代科学是在收集材料的基础上,从现象深入到本质,从经验定律上升 为系统的科学理论。它是建立在观察、试验基础上的实验科学,广泛应用 数学方法使科学知识日益精确化;发展了以实验事实为根据和以归纳推理 为主要手段的研究方法,确立了一系列科学定律。而传统科学则是建立在 直观的观察和思辨性的猜测等基础之上,传统科学大多属于现象的描述和 经验的总结,没有形成系统的理论和相对独立的学科体系,具有较强的实用 性。 一、历史条件 1.思想基础:经过文艺复兴

6、、宗教改革和启蒙运动,面向现实世界、重视实践、 崇尚理性成为欧洲社会的潮流。 2.经济基础:工业革命使资本主义经济迅速发展。 3.理论基础:19世纪初,拉马克提出了生物从低级向高级发展进化的观点,肯 定了环境对物种变化的影响;德意志的施莱登和施旺对细胞学说进行总结和 扩展,为生命科学的研究奠定了基础。 二、创立标志 1859年,达尔文发表物种起源一书,建立起以自然选择为基础的 考点2 进化论 生物进化学说。 三、主要观点 1.一般进化论:生物是进化而来的,它们经历了由低级向高级,由简单到复杂 的发展过程。 2.进化渐变论:物种不断地变异,新物种产生,旧物种灭绝;生物的进化是连续 的,没有不连续

7、的突变,自然界没有飞跃。 3.共同祖先说:生物间有共同祖先,彼此间有一定的血缘关系,人类起源于古 猿。 4.自然选择说:自然选择是变异最重要的途径。 5.“自然选择”与“适者生存”是进化论的基本观点。 四、历史意义 1.挑战了封建神学创世说,从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人 类在生物界中地位的看法。 2.把发展变化的思想引入生物界,开创了生物科学发展的新时代。 名师提醒 达尔文的进化论是生物学史也是人类史上的一次划时代的革命 达尔文的进化论认为,生物的进化主要是自然选择的结果,生物由于繁 殖过剩,不可避免地存在物种间的生存竞争。进化论是生物科学的一次理 论综合,对生物学的发展起了重大作

8、用。进化论思想首先对欧洲思想界产 生了巨大影响,它有力地挑战了封建神学创世说,极大地促进了欧洲的思想 解放,使人们的世界观发生了根本性变化。此后,有学者提出人类社会也像 自然界一样存在着生存竞争,在竞争中强者生存而弱者被淘汰,由此人类社 会才能进步。进化论所揭示的关于生命自然界辩证发展的规律,不仅结束 了生物学中物种不变论的统治,也为马克思主义唯物辩证法的创立提供了 重要的自然理论基础。 思维拓展 达尔文的生物进化论并不完全适用于解释人类社会发展的规律。它 虽然成为激励弱小民族和国家发愤图强的理论武器,但社会历史的发展有 其特殊规律,用进化论来说明社会历史现象,必然会否定阶级斗争,否定社会 的

9、质变,从而为近代西方殖民者美化侵略、现代西方大国推行强权政治和 霸权主义提供理论根据。 3.为中国戊戌变法和辛亥革命及日本明治维新等提供了思想理论武器;但 也为帝国主义国家推行强权政治和霸权主义提供了理论依据。 一、“蒸汽时代”的到来 1.背景 (1)17世纪末,英国取得了资产阶级革命的胜利。 (2)18世纪,工场手工业的发展使应用机器进行生产成为可能。 (3)科学技术为生产的发展提供了许多发现和发明。 2.过程 (1)改良:瓦特改良蒸汽机。 (2)应用:蒸汽机作为动力应用于各工业部门。 (3)推广:19世纪三四十年代,蒸汽机在欧洲、北美被广泛采用。 考点3 从蒸汽机到互联网 3.影响 (1)

10、工业生产:促使工场手工业作坊转变为机器大工业工厂,真正意义上的社 会化大生产逐渐形成。 (2)城市进程:形成了许多工业城市,英、法、美等国成为工业国家。 (3)世界联系:蒸汽动力在交通运输工具上的应用,使世界日益成为一个整体。 二、电气技术的应用 1.条件:1831年,英国科学家法拉第发现了电磁感应现象,为发电机的研制奠 定了理论基础。 2.过程 (1)1866年,德意志的西门子制成发电机。 (2)1870年,比利时人格拉姆制成了电动机。 (3)美国的爱迪生发明和改进了电灯、电话、电报和电影等,为电力的广泛 应用作出了巨大贡献。 3.影响 (1)电力的广泛应用,推动电力工业和电气技术迅速发展。

11、 (2)科学技术转化为生产力,有力地推动了社会变革和文明进步,资本主义统 治更加稳固,世界各地联系更加密切。 蒸汽机和电气技术的共同作用 无论蒸汽机还是电气技术,其重要意义在于对产业集群、生产生活、 社会结构、思想观念等的巨大改造。蒸汽机出现后,机器生产在几乎所有 工业部门得到迅速发展。发电机的发明及其他电气技术的应用,使机器的 使用更加普遍,更多的工业部门涌现出来,生产技术更加先进,工业发展更加 迅速。资产阶级由于掌握了先进的生产力,实力日益强大,资本主义制度最 终战胜了封建制度,先进的西方资本主义国家确立了对世界的统治,其自身 则面临着资产阶级和无产阶级的对立。蒸汽机与电气技术的应用使社会

12、 财富大大增加,人们生活变得丰富多彩,城市面貌发生了巨大变化,新式交通、 通信工具的出现极大地开阔了人们的眼界,也改变着人们的思维方式。 素养提升 三、信息技术的发展 1.互联网产生的背景 (1)二战后,以计算机和通信技术为核心的现代信息科学技术迅速发展。 (2)20世纪60年代末,美国出于冷战的需要加紧了对信息技术的研究和开 发。 2.概况 (1)1946年,美国研制出世界上第一台电子计算机。 (2)1969年,美国国防部建立了包括四个站点的网络,促成了互联网的诞生。 (3)20世纪90年代之后,互联网进一步发展为全球信息网。 (4)1994年中国接入国际互联网。 3.互联网的主要特点及功能

13、 (1)特点:界面直观、声像兼备、链接灵活、高速传输等。 (2)功能:电子商务、电子邮件、网上购物、文件传输、网络聊天等。 4.影响 (1)互联网突破了空间限制,使世界各地更加紧密地连在一起。 (2)方便了人们的日常生活,使人们的社会交往方式发生了变化。 (3)为教育提供了新的发展空间,使传统教育进一步完善。 (4)互联网也给人们特别是青少年带来了一定的负面影响。 B方法帮素养大提升 方法突破 方法1 透视法认识三次技术革命对我国科技创新 的启示 方法2 观点评述型非选择题的答题方法 材料研析 研析 近代以来科学技术的发展 方法1 透视法认识三次技术革命对我国科技创新的启示 主题解读 名称时间

14、成就对中国的影响启示 第一次 技术 革命 18世纪 60年代 至19世 纪中期 蒸汽机得到广泛使用,火车、 汽船出现;工厂代替手工工场, 机器生产取代手工劳动;英、 法、美成为发达资本主义国 家。 英国发动鸦片战争,打开中 国的大门,美、法两国紧随 而至,中国成为资本主义国 家的原料产地和商品市场。 科技创新 是推动历 史发展的 巨大力量; 科技创新 是国家强 大的保障; 改革开放 是推动科 技创新的 必由之路。 第二次 技术 革命 19世纪 70年代 至20世 纪初 电力和内燃机得到广泛使用, 电灯、电报、汽车、飞机出 现;新兴工业崛起,传统产业焕 发生机;美、德快速实现对老 牌工业强国的超

15、越,日本崛起。 日本发动甲午中日战争,帝 国主义掀起瓜分中国的狂 潮,中国变法图强,革命运动 纷至沓来;全面学习西方科 学技术。 第三次 技术 革命 20世纪 40年代 至今 原子能技术、空间技术、生 物技术、网络技术等产业集 群出现;美、苏成为引领潮流 的国家。 独立自主的中国掀起向科 学进军的狂潮,国家有计划 地扶持高新技术产业发展。 示例1下面是三次技术革命的进程关系图。该图反映了 A.三次技术革命彰显科技的魅力 B.信息技术更能促进生产力发展 C.第二次技术革命发展速度最快 D.三次技术革命的领域各不相同 解析根据图片并结合所学知识可知,与第一、二次技术革命相比,第三 次技术革命时相关

16、产业对经济增长的影响最大,而第三次技术革命以信息 技术的应用为代表,这说明信息技术更能促进生产力发展,故B项正确;A、 D两项不是材料主旨,排除;C项不符合史实,排除。 答案B 方法2 观点评述型非选择题的答题方法 解题通法 该题型要求考生评述“他人对史实的解释”,题干中一般会或隐或显地呈现“他 人对史实的解释”,考生要对其作出自己的判断。该题型在2011年、2012年、2014 年、2015年高考中都有体现。 题型概述 试题来源设问材料出处 2011年 课标全国 卷 评材料中关于西方崛起的观点。(要求:围绕 材料中的一种或两种观点展开评论;观点明确, 史论结合) 杰克戈德斯通为什么是欧 洲?

17、世界史视角下的西方 崛起(15001850) 2012年 课标全国 卷 根据材料并结合所学知识,评析“冲击反应” 模式。(要求:对该模式赞成、反对或另有观 点均可,观点明确;运用材料中的史实进行评析, 史论结合) 费正清解释中国近代历史的 模式 2014年 课标全国 卷 根据材料并结合所学知识,对该目录提出一条 修改建议,并说明修改理由。(所提修改建议 及理由需观点正确,符合历史事实) 1960年我国中学历史教科书 2015年 课标全国 卷 运用世界近现代史的史实,对上述公式进行探 讨。(说明:可以就科学技术与公式中一个或 多个要素之间的关系进行论证;也可以对公式 进行修改、补充、否定或提出新

18、公式,并加以 论述。要求观点明确、史论结合、史实准确) 齐世荣总主编世界史 该题型的材料大多出自学者的著作,学术性较强,观点有时是显性的, 有时是隐性的。该题型设问本身并没有明确的指向性,而是要求考生作出 评价、进行说明等。 答题方法 在解答此类题型时,具体有以下几步。 第一步:明确表达自己的观点。材料中可能存在一种或多种观点,作答时 要选取一个具体的观点进行概括;材料中的显性观点可直接使用,隐性观 点则需要根据材料进行概括。其次,要明确表达自己对材料中观点的态度, 要有具体的内容,而不能笼统地写“我同意材料中的观点”或“我同意作 者的观点”,观点表述一定要准确、简练。 第二步:用史实来论证自

19、己的观点。要求史实准确,不能出现知识性错误,并 至少选用两个史实进行论证;注意设问中对史实选取范围的要求,如2015 年课标全国卷要求“运用世界近现代史的史实”。需要注意的是,虽然 中国史也属于世界史的一部分,但我们一般将中国史与世界史区别开来,故 不能用中国史的相关内容来回答该题;要求史论结合,围绕自己的观点展开 论证,史实与观点之间的逻辑关系要清晰、严密;要注意层次、角度的多样 性。 第三步:总结自己的观点。这一步需要注意两个细节:一是以“综上”“因 此”等具有总结性的字眼结尾;二是总结时力争上升到学科核心素养所要 求的理论高度,形成一定的历史感悟,使答案说理更为透彻,立意更为高远。 示例

20、2 2015课标全国卷,41,12分阅读材料,完成下列要求。 材料有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用, 引用了如下公式: 生产力=科学技术(劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理) 这一公式表明,科学技术有乘法效应,它能放大生产力诸要素。 摘编自齐世荣总主编世界史 运用世界近现代史的史实,对上述公式进行探讨。(说明:可以就科学 技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证;也可以对公式进行修 改、补充、否定或提出新公式,并加以论述。要求观点明确、史论结合、 史实准确) 解析本题考查近代以来科学技术在生产力发展中的作用。首先应审清 题意,即“可以就科学技术与公式中一个或多个要素之

21、间的关系进行论 证”“可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式,并加以论述”。 然后提出观点,即“是什么”,根据材料提炼一个自己比较擅长的角度。 最后回答“为什么”,即根据题目要求并结合所学知识对观点加以论证。 答案示例一观点:科学技术与劳动力、劳动工具的有力结合,极大地 推动了生产力的发展。 论证:17世纪牛顿经典力学体系的创立为工业革命奠定了理论基础, 圈地运动为英国工业革命提供了大量劳动力,瓦特改良蒸汽机,工场变为 工厂,人类进入蒸汽时代。电磁感应理论为第二次工业革命奠定了基础, 随着城市化进程加快,无产阶级涌现,随着发电机和电动机的发明和使用, 电力开始带动机器,人类进入电气时代。总

22、之,科学技术与劳动力、劳动 工具的有力结合,推动了生产力的发展。 示例二观点:科学技术在生产力发展中有乘法效应,能放大生产力 诸要素。 论证:工业革命中,蒸汽机的发明和普遍应用,从根本上改变了生产面 貌。蒸汽机不但在纺织、采矿业中得到广泛应用,还被推广应用到交通运 输、冶金、机械、化工等一系列工业部门,使社会生产力获得前所未有的 高速发展,推动人类进入蒸汽时代。发电机一经产生,就引起一场新的革 命,其被应用于各个行业,促进了新的通信工具的产生,同时引起一系列新 兴工业部门出现,人类进入电气时代。内燃机的创制和使用,引起了以石 油为主的新能源革命和以汽车、飞机为标志的新的交通领域的革命。总 之,

23、科学技术能放大生产力诸要素,推动生产力的发展。 材料呈现 研析 近代以来科学技术的发展 材料1769年,瓦特改进了蒸汽机,提高了蒸汽机的经济适用性。 1814年,史蒂芬孙制成第一台蒸汽机车。 1830年,利物浦(当时最大的港口城市)曼彻斯特(当时的纺织业之都) 铁路通车,1831年该铁路运输总收入达50万英镑,获利颇丰。 到1836年,英国已有724公里铁路(美国为2 036公里),将主要工业区 连为一体,成为“经济大动脉”。 20世纪初,德国制造出大功率电力机车。 1914年前,世界铁路总里程达110万公里;英、美、德、法等国先后 建成覆盖全国的铁路网,奠定了工业化基础。 1964年,世界第

24、一条高速铁路通车仪式在日本东京站举行,由此引 发欧洲国家建设高速铁路的热潮。 反映了19世纪前期蒸汽机车出现后英国通过铁路逐步将主要工 业区连为一体;反映了20世纪初电力机车出现后,发达资本主义国家 迅速建成了覆盖全国的铁路网,为新一轮工业化奠定了基础;反映了高 速铁路在日本的出现及欧洲国家的快速跟进。材料阐述了火车这一交通 工具的更新及铁路对工业化的巨大推动作用,凸显了唯物史观、时空观念、 史料实证等学科核心素养。 材料解读 【问题设置】 从材料中提取两条或两条以上信息,拟订一个论题,并就所拟论题进 行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述时须有史实依据) 【参考答案】 论题:科技进步推动

25、交通工具的创新与发展,先进的交通工具促进了 社会经济的发展。 阐述:瓦特改良蒸汽机为蒸汽机车的出现奠定了动力基础,大功率发 电机的出现则为电力机车的出现奠定了动力基础。在蒸汽机车和电力机 车出现后较短时间内,资本主义国家快速将先进的交通工具运用到工业化 材料运用 生产中去,如英国将主要工业区通过铁路连为一体,打造交通大动脉,20世 纪初英、美、德、法等国在短时间内先后建成覆盖全国的铁路网。工业 化过程中出现的先进交通工具将工业化推进到一个更高的层次,而这些国 家也抓住了国民经济跨越式发展的机遇迈入发达经济体。由此可见,科技 进步推动交通运输工具的更新,先进的交通运输体系又促进社会经济快速 发展

26、。 C考法帮考向全扫描 考向扫描 考向 科技革命的成就 史学巡礼 巡礼 对达尔文进化论的不同看法 考向 科技革命的成就 命题透视 近代以来的科学技术,全国卷考查较少,仅2017年全国卷有所 涉及。复习备考时要关注科技与经济发展、社会生活变迁之间的逻辑关系, 重视技术进步的意义。 示例2017全国卷,42,12分阅读材料,完成下列要求。 材料钟表的演变 古代日晷被称为“最早的钟表”,是古代比较普遍使用的计时工具。 中世纪末 期 机械钟在西欧流行,最初的机械钟只有时和刻。 近代早期 在伽利略等人研究的基础上,发明了游丝,钟的精确度提高,制造出怀表。在 很长一段时间内,钟表价格昂贵,属于奢侈品。 1

27、850年前 后 英国社会各个阶层都拥有了钟表。 20世纪初 原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受,在户外运动、驾驶汽车时都可 佩戴。 20世纪50 年代 根据原子物理学原理制造出原子钟,精度可以达到每100万年误差1秒。 21世纪初 随着信息技术的发展,具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智 能手表出现。 据英约翰哈萨德时间社会学等 从材料中提取两条或两条以上信息,拟定一个论题,并就所拟论题进 行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据) 明素养本题从计时工具钟表的演变切入,考查技术进步对人类生活 的巨大影响,凸显了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释等 学科核心素养。 理

28、思路本题属于开放型试题,要求考生首先在理解材料的基础上拟定一 个论题,然后对所拟论题进行阐述。考生可以从钟表精确度的变化、钟表 应用范围的变化、钟表普及程度等角度拟定论题,然后根据材料并结合所 学知识进行阐述。 答案示例论题:科技的发展推动了钟表功能的多样化。(3分) 阐述:钟表最早用于人们日常生活所需的计时,而且因技术水平低而 设计简单,精准度也不高;从伽利略发明游丝到两次工业革命的完成, 科学技术水平不断提高,钟表设计更精美、使用者增多、功能增多、精准 度提高;从第三次科技革命开始到21世纪初,随着原子物理技术的发展和 信息时代的到来,钟表增加了信息处理、导航、监测等多种现代化功能。 (7分)综上所述,科技的发展推动了钟表功能的多样化发展,这说明科技是 第一生产力,科技能促进人类文明的发展进步。(2分) 解题反思 论题阐述试题首先要根据材料拟定论题,注意运用学科语言,言简意